品德与社会三年级下册《不当家不知柴米贵》教学设计

品德与社会三年级下册不当家不知柴米贵教学设计教学目标：1、知识目标：明白家庭生活中的必要开支；学习如何当家，懂得当家要量入为出。2、能力目标：通过调查家庭收入和支出，了解生活中的必要支出。通过“今天我当家”的实践活动，体会当家的不容易。3、情感目标：教育孩子正确认识钱，钱是父母的血汗钱。让学生做到勤俭节约，不奢侈，不浪费。教学重难点：通过调查家庭收入和支出，了解生活中的必要支出。通过“今天我当家”的实践活动，体会当家的不容易。课时安排：1课时教学准备：1、教师准备课件、调查表、购物表。2、学生完成调查表。学生收集当家节约小窍门。设计理念：三年级的学生，由于其身心发育的特点，以自我为中心的意识较强，消费多从自我的需要和感觉出发，不知道消费与收入之间的关系。就本课而言，旨在帮助学生了解自己家庭经济状况及其来源的多种形式、家庭生活必要的开支，从而知道自己消费所需的钱，来自于父母的收入，父母的劳动收入是有限的，应该量入为出，学会体谅父母。“品德与社会”强调的是“社会实践性”，在有趣而丰富的活动中，让学生了解更多的生活常识，明白更多的做人道理。本课设置了五个活动：1、“超市大赢家”，让学生通过猜商品的价格，了解什么是“柴米”，揭示“不当家不知柴米贵”的主题；2、“父母巧当家”，通过调查父母当家时的家庭支出，了解家庭的各项开支，明白“量入为出”的道理；3、“生活智多星”，课前小调查“家庭节约小窍门”，明白“勤俭节约”的道理；4、“今天我当家”，通过当家的实践活动，亲身体验父母当家的不容易，明白“合理消费”的道理；5、“周妈妈的一天”，通过一个学生家长一天的工作，让学生感受到家长工作的辛劳，自己在生活上做到“不要攀比”。一节课中蕴涵的道理是丰富的，但只要做到撷取有效的、适用于三年级学生生理心理特点的道理才是最重要的。因此，在本课中设置的这5个活动正是为了主题而服务的。教学过程：活动一：超市大赢家师：同学们，看过“超市大赢家”吗？生：看过。师：想玩吗？生：想。师：好，（师点CAI）让我们喊出口号：“超市大赢家，欢乐带回家。耶”老师会出示五件商品，谁猜得对或最接近，就是咱们班的“大赢家”，有信心吗？生：有。师：第一件商品，是我们饮食必备的一种佐料：盐（1.3）第二件商品：牙膏（13.6）这是第三件商品，是我们洗涤衣物的好帮手：洗衣粉(13.9)第四件商品：米（45.00）第五件商品：这是一桶5升的茶油，营养丰富。油（55.0）生：七嘴八舌猜价格。师：同学们，刚才那些商品和类似的日用品就是老百姓所说的“柴米”了。（贴：柴米）大家猜的不准，价格有些偏低，不怪你们，因为“不当家不知柴米贵”。（贴：不当家不知，贵）活动二：父母巧当家师：那么，我们的父母是怎么当家的呢？（点击CAI：父母巧当家）课前，同学们调查了自家3月份的各项开支。谁来给我们介绍一下，都有哪些必要开支呢？生1：拿表上来交流（项目多，各项开支少。）师：你家必须开支的项目还真多呀！有同学和他不一样吗？生2、3：在自己的座位上补充。师：你家的开支还要多呀！师：不调查不知道，原来一个月的生活中居然有这么多项开支呀！请生1接着介绍每项的开支到底有多少呢？师：这些项目好象金额都比较少，你感觉他家这个月总共花了多少钱？生：金额很大。师：请你宣布自家的支出总计是多少？（师板书）师：请问表情惊讶的那个学生，为什么你的表情这么惊讶？生：看起来不算多，一加起来还真不少。师：接着说，你家的收入总计有多少？（师板书）师：再请一个同学，请你说说各项的开支。（师介绍）生：凭感觉估一下支出总计。（师板书）师：还有谁？你家的支出总计是多少？收入总计呢？生：金额。（师板书）师：同学们，这张表上，左边是收入总计，右边是支出总计，比较一下两边的数据之间，你发现了什么？生1：支出总计小于收入总计；生2：都有节余。师：你们的家长个个都是当家能手，都能根据收入的多少来定支出的限度。这就是“量入为出”。（板书：量入为出）师：你们的家长为什么不把钱都花完甚至花超呢？生1：为了预防疾病。生2：为了换了房子，大件，生活的更好。生3：为了今后防老，孩子的学习，上大学的费用。活动三：生活智多星师：父母把一家人的生活安排得这么好，让我们衣食无忧，安心学习。他们一定有不少当家的小窍门吧！（点击CAI：生活智多星）谁愿意和大家分享、分享。生1：妈妈把床单剪成布条，扎成拖把用。生2：用洗菜的水冲厕所。生3：超市做活动时，买到好吃的菜。师：同学们的爸爸、妈妈都是当家的能手，在生活中不仅做到“量入为出”，还懂得“勤俭节约”这个当家的法宝呢！（师板书：勤俭节约）活动四：今天我当家师：其实当好一个家，学问可大了！周末时，同学们都开展了“今天我当家”的活动，（点击CAI：今天我当家）今天又懂得了“量入为出、勤俭节约”的道理，我们现场再来当一次家：为一家人选购一天的菜。师：父母给我们提出了一些“当家小提示”，我们看看吧！（出示CAI）生：读一读“当家小提示”。师：相信大家买的菜一定能让全家人满意！开始吧！生：选择购物，配乐。师：我发现了几张很有趣的调查表。生1：月收入1500-2000，一天菜钱花了40元师：看看你是怎么花的？（师浏览，肯定他的荤素搭配）师：这是你一天的菜钱，如果你每天都这么花，老师在后面再乘以30天，算算，多少？生：1200。师：和总收入比一比，发现了什么？生：他没有做到量入为出。生活费只是每月开支中的一项，你的钱都用在吃饭上了，那油盐酱醋、水电煤气这些开支怎么办呢？师：和妈妈当家比一比，又发现了什么？生1：我花钱太多了。师：是呀，看你长得还是很壮实的，妈妈能够用有限的收入将一家人的生活安排的很合理，让所有人都满意。看来，当家真是不容易呀！生2：月收入1500-2000，一天只买了青菜萝卜，花了7块钱。师：这个同学很节约，做到了量入为出，但是你们觉得这样当家行吗？生：不行，他没有注意营养均衡，荤素搭配。可能会吃不饱，生病的话，就要花更多的钱。师：用妈妈当家时的生活费除以30天，看看妈妈当家一天的生活费有多少？生：20元钱。师：是的，同学们说得很有道理。生活中，需要的东西，我们就要舍得去买；不需要的，再便宜也不要。其实你们说的这些，就是“合理消费”呀！（板书“合理消费”）师：俗话说的好“吃不穷，穿不穷，不会算计一生穷。”看来当好一个家，仅仅只是“量入为出”还不够，还得做到“合理消费”。活动五：周妈妈的一天师：“合理消费”真的很重要，因为我们所花的每一分钱都来之不易，都是父母辛辛苦苦赚来的血汗钱。今天，老师要给大家介绍一位周妈妈。她和她的丈夫下岗将近10年了，这些年来靠卖菜维持一家人的生活。她有一对双胞胎儿子就在彭老师班上读书。周妈妈的一天是怎样工作的呢？（点击CAI：周妈妈的一天）我们去看看吧！（播放视频）师：其实，我们的父母又何尝不是这样呢？我们班郑杨的爸爸是一名出租车司机，每天晚上6点，爸爸就出车了，一直要忙到第二天早上7点。每天深夜，爸爸就得开着出租车四处招揽生意。忙的时候，爸爸经常是喝不上一口水，吃不上一顿热乎乎的饭菜。还有徐雨亭的妈妈，是一名送报员。每天天还没有亮，妈妈就出门了，晚上7点才能回家，中午还要赶回家做饭。无论是下雨，还是刮风，妈妈每天要给几百多户人家送报，要爬近千级楼梯，一个月也只能挣到4、5百元。真辛苦呀！师：还有谁来说说自己的爸爸、妈妈是做什么工作的，他们辛苦吗？生：纷纷诉说自己父母工作的辛苦。师：是呀，如果我的爸爸是送报纸的，一份报纸只赚8分钱；如果我的妈妈是钟点工，工作一小时只赚5元钱。让我们再想想我们吃的、穿的、玩的、用的，可能是爸爸送成千上万份的报纸，妈妈不停地工作十几个小时换来的呀！我们没有理由不“勤俭节约”呀！师：可是，这几天周妈妈很伤心，还给我写了一封信，这是怎么一回事呢？让我们听听周妈妈的信说些什么？（CAI出示信，师念信，配乐）师：林汉、林钢到底做错了什么，让妈妈这么伤心？生：林汉和林钢太爱攀比了，不懂得体谅父母。师：那你们想对林汉和林钢说点什么呢？生：不能和别人总是比，给父母增加那么多的负担。（师板书：不要攀比）小结：师：真是“不当家不知柴米贵”！量入为出体现了当家的智慧；勤俭节约展示了当家的美德；合理消费显现了当家的理智；不与人攀比包含了我们对父母的体谅。相信在今后的生活中，同学们一定能够成为一个体谅父母的小当家！6