《数据查询》结果分析

数据查询结果分析、单关键字排序任务目的：对单关键字和升降序的选择任务内容：结合排序，芫成下列查询对“气温表”中，7月份最热的城市是?可进行之后你找到的城市星旅径寒表”中，跑的最快的同学姓名？对进行 之后快速找到第1名思考题：數16排序的功能和作用号任势一提交完成形式：教师简要引导后，学生自主探索完成班级总人数第1小问第2小问完全止确答案有误完全止确基本合理分析有误373613421在线提交结果分析：提问思考结果：排序对数据查询的作用？学生回答：排序后数据比较规律，有意识的进行排序对查询特定数据有益。数据分析：大多数的学生能准确找到关键字并进行相应排序，快速找到对应数据。个别 同学出现了失误，课后沟通后发现，有对问题的分析不够透彻的问题， 也存在粗 心的可能，还有一位同学对体育比赛的成绩升降序排序认识有误。学生在实践体 会中已经初步明确了排序的意义和对数据查询的作用， 提问结果也显示学生的思 考结果是比较准确的。、多关键字的排序任务目的：检测学生对关键字和逻辑次序的确定任务内容：tt# 操作题在 花義77中Tit面点1. 便于查找某个班级的比寒记录，并且能快速知道谁儈分最高。苜要关健字：匚二按照匚二排序次墓关键字，|”按| T|排序2. 便于査找某个顶目在某个年级的最好成绩。首娶关键字：匚 按嬉 排序次賽关键字：| 可按服| 和排序第三关键字：厂叮按照厂 |排序任务二握交完成形式：在任务一的基础上，教师引领学生做适当分析总结，初步明确关 键字的逻辑次序重要性和原理之后，由学生结合实际查询问题完成排序练习，并 在线提交。在线提交结果分析：班级总人数第1小问第2小问完全正确基本合理基本准确存在错误37342351数据分析：通过教师引导之后，学生还是能比较准确地分析出排序关键字和 排序方式的，但可能存在问题引导过于明确，缺乏对学生实际分析能力的检测， 有同学在课后跟老师沟通说对关键字的选择有些纠结和困惑， 需要教师在后续课 堂中继续展开，例如对排序后表格的还原，以逆向的方式锻炼同学的思维。、自动筛选 任务目的：灵活掌握自定义筛选 任务内容：任务三燥作题；（在径寒表”中进仏 请将筛选结果复制到对应的工作表中）1. 高一 1班旳。米的比赛记录42. 高一、高二所有100米（包含接力的前三名完成形式：在任务二的基础上，教师提出批量查询的要求，顺利过渡到自动 筛选的学习。初步引导学生后，提出多个筛选条件并存的查询要求， 通过引发认 知冲突理解“与” “或”，之后学生在操作实践中自主探索自定义条件的使用。作业提交结果分析：班级总人数第1小问第2小问完全正确结果有误完全止确有所缺漏37352307数据分析：第1小问的准确率很高，这跟教师之前有目的的讲解和引导有关，出现错误 的同学都是因为对查询要求理解有误。有些同学在第2小问的筛选结果有所缺漏, 原因主要在两个方面：查询要求理解有误，没包括 4*100米。对自定义条件 的自主探索不够。四、对比体验不同查询方式任务目的：引发学生对信息技术在生活中应用的思考任务内容：学生分成两组（五方组和Excel组）完成同样的木本植物数据查 询，在体验基础上，进行课堂讨论。完成形式：两组同学在动态网页逐步给出的性状中，逐步索引得到查询植物 的名称，对数据进行分析总结，并引发讨论思考。课堂提问分析:教学环节教师问题学生回答结果分析课堂过渡环节生活中有无数据查询的经验？学生甲回答“期中 期末考试后的成 绩分析”；学生乙 回答“在图书馆查 询书籍”。学生能将课堂所 学跟现实生活联 系，课堂预期目标 实现。学生体验活动体验不同查询方式学生活动小结你对“五方”检索 和Excel筛选的优 缺点的分析？女口何取二者的优点？五方有趣，携带方 便；Excel快速。如果能开发手机 app就能一疋程度 结合二者优点。具有实际意义的 查询体验后，学生 饶有兴趣的进行 了思考讨论。课堂 不再局限于操作 技能的学习，而是 引导学生关注信 息技术的应用，理 解信息技术给我 们生活带来的便 利。