三年级下册科学表格式教案-3.9《声音的产生》-

苏教版科学三年级下 3.9声音的产生教学设计课题声音的产生单兀3 3学科科学年级3 3学习 目标科学知识1 1、 声音处处都有2 2、 声音疋可以制造的3 3、 声音疋由于物体振动产生的科学探究1 1、 利用身边熟悉的物体制造各种声音2 2、 通过演示实验，探究声音产生的原因 科学态度激发了探究声音诸多奥秘的兴趣重点1 1、 制造各种声音2 2、 声音产生的原因难点探究声音产生的奥秘教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 1、 课间时，到操场上闭上眼睛，听一听周围有哪 些声音？【提示】喇叭声哨声欢呼声击打排球声篮球撞击篮板声奔跑声乒乓球被球拍击打声2 2、 除了视觉，声音是我们了解世界的另一个途径。 闭上眼睛，你会觉得这个世界并不寂寞，会有各种 各样的声音陪伴着你。（播放视频：各种声音）学生到操场闭 眼听声音，回 到教室交流让学生知道声音 处处有讲授新课、制造声音1 1、 声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。 你能想办法让塑料袋发出各种声音吗？【温馨提示】首先把塑料袋充满空气，口扎紧。【活动提示】可以采用弹、搓、拍等方法令塑料袋发生。2 2、 如果自己不借助任何外物能发出声音吗？【提示】拍手、说话、吹口哨、拍打身体、.二、声音产生的原因1 1、 声音是怎么产生的？体验并扌田述卜列物体发生 时的状态。 （展示图片）学生弹、搓、 拍塑料袋发生学生想办法让 自己的身体发 生声曰学会制造声音实验器材：直尺、音钹、气球、试管、水鼓、音叉、 鼓槌、泡沫 2 2、演示方法（1 1）用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露 在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一 端，把钢尺的变化情况画下来。【提示】（2 2）把气球放在发声的音箱前，画出气球运动轨（3 3）摸着喉咙发出“啊”的声音，手有什么 感觉？【提示】手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动。（4 4）试管里放些泡沫，试吹管口，握住瓶子的手 有什么感觉？【提示】手上接触到的部位有点麻，感觉泡沫在撞击试管 壁。（5 5）敲击音钹（b b6）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感觉？【提示】身上（或脸上）接触到的部位有点麻（振动）的感 觉。3 3、记录物体发生时的状态实验弹拨音箱喉咙吹空敲击认识物体通过实验探究声 音产生的原因依次演示实验，观察体验填写实验观察记录迹。【提示】方法尺子前挂气球发生瓶泡沫屑音钹讨论交流引导学生做逆向实验独立完成认真阅读课后完成让学生知道声音 怎样才能消失检测课堂知识掌握情况拓宽知识面巩固课堂知识发生方法我的发现这些物体 K K 发生时共同之处我的 结论声曰的产生疋由于【提示】声音疋有物体振动产生的。4 4、 讨论：你知道为什么会有下面两种现象吗？【提示】1敲击首叉，将首叉放入水中后，水花四溅2敲击水鼓，水花四溅【提示】因为敲击时，首叉、鼓面在振动。5 5、 声首是由于物体振动产生的。如果停止振动， 声音是否消失？物体名称发生方法消声方法尺子空瓶子小鼓音钹音叉得出结论【提示】物体停止振动，声音消失。三、 课堂练习：判断题1 1 不借助物体，只能听到自己身体发出一种声音。2 2、 当敲击水鼓时，鼓面会产生振动。3 3、 动物的发生与与振动无关。4 4、 物体停止振动，声音就消失。5 5、声音可以传递各种信息。6 6、 鸟类的发生器管是鸣管。四、 拓展提高：动物有自己的“语言”，它们是怎 么发声的？【提示】1哺乳动物一般靠声带的振动发声。2一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。3蛇借助舌头和嘴唇的摩擦发出轻微的“咝咝” 声。4鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各和奇怪的声曰。5鸟类的发生器管是鸣管。五、 作业布置你熟悉的一些乐器是怎么发声的？课堂小结通过这节课的学习，我们知道声音处处都有，声音总结课堂是可以制造的，声首是由于物体振动产生的。在科 学探究中，利用身边熟悉的物体制造各种声首；通 过演示实验，探究声音产生的原因，激发了探究声 音诸多奥秘的兴趣。板书板书设计制造声音声音的产生-产生原因