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背影背影朱自清朱自清 知识与能力：知识与能力： 掌握重点词语，了解作者及其作品。掌握重点词语，了解作者及其作品。 学习作者抓住学习作者抓住“背影背影”这一情感聚焦点，展示人物心这一情感聚焦点，展示人物心灵的写法。灵的写法。 分析作者对于父亲几次背影的描写，及父亲的语言、分析作者对于父亲几次背影的描写，及父亲的语言、动作，深刻理解的爱子之心和作者的念父之情。动作，深刻理解的爱子之心和作者的念父之情。学习目标学习目标 过程与方法：过程与方法： 有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间真情。间真情。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 1、体会文章的中华民族传统美德。体味、体会文章的中华民族传统美德。体味文章所表现出来的父子深情。文章所表现出来的父子深情。 2、联系实际生活，引导学生珍爱亲情，、联系实际生活，引导学生珍爱亲情，学会感恩。增进与父母的沟通与交流，在日常学会感恩。增进与父母的沟通与交流，在日常生活中体味父母对于子女的爱，并由此深入理生活中体味父母对于子女的爱，并由此深入理解课文所描写的生活和所表达的思想感情。解课文所描写的生活和所表达的思想感情。 1、体会朴实、饱含深情的语言。感悟作者由、体会朴实、饱含深情的语言。感悟作者由感情的聚焦点感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。学习叙背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法事中的选材方法截取法。截取法。 2、明确、明确“背影背影”是课文的明线，是课文的明线，“父子深情父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一结构文章的特点；是课文的暗线，二者和谐统一结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。学习重难点学习重难点 朱自清朱自清, ,字字佩弦，号秋实佩弦，号秋实，江苏扬州市人江苏扬州市人, ,散文家、散文家、诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士。19201920年毕业于清华大学哲年毕业于清华大学哲学系，学系，19251925年来清华执教，年来清华执教，长斯担任清华中国文学系长斯担任清华中国文学系主任一职。主任一职。有诗文集有诗文集踪踪迹迹、欧游杂记欧游杂记。散散文代表作是文代表作是背影背影、荷荷塘月色塘月色。 背影背影是是记实记实散文，散文，写于写于1925年年。作者简介作者简介江泽民的题诗江泽民的题诗背影名文四海闻，背影名文四海闻，少年波老更情亲。少年波老更情亲。清芬正气传名世，清芬正气传名世，选释诗篇激后昆。选释诗篇激后昆。对背影的评价 背影背影，一篇娓娓道来的文章，何以在，一篇娓娓道来的文章，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，一言难尽。但在这里，背影的一瞬化作了永一言难尽。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌千言万语的倾诉。背影，恒，一个背影力敌千言万语的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照亮千千万万颗赤子恰似一道情感的闪电，照亮千千万万颗赤子之心。之心。朱自清朱自清朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶朱自清与夫人合影朱自清与夫人合影朱自清故居朱自清故居朱自清故居朱自清故居朱自清故居内部摆设朱自清故居内部摆设清华大学自清亭清华大学自清亭 朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。朱自朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：材可分为三个系列： 一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有的一组散文，代表作品有生命的价格生命的价格七毛七毛钱钱；资料链接资料链接 二是以二是以背影背影儿女儿女悼亡妇悼亡妇为代为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味；情味； 三是以写自然景物为主的一组借景抒情的三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，小品，绿绿春春桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河荷塘月色荷塘月色等，是其代表佳作。等，是其代表佳作。 背影背影是记实散文，写于是记实散文，写于1925年年10月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。清华大学任教。 1917年冬季，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州年冬季，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景写作背景 作者朱自清曾说：作者朱自清曾说：“我写我写背影背影，就因为文中引，就因为文中引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信真是泪如泉涌。的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是我父亲待我的许多好处，特别是背影背影里所叙述的那里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写实，实，”资料链接资料链接簌簌簌簌（ ） 赋赋闲（闲（ ）踌躇踌躇（ ） 差差使（使（ ）蹒跚蹒跚（ ） 颓颓唐（唐（ ） 交交卸卸（ ） 防防御御（ ）琐琐屑屑（ ） 游游逛逛（ ）奔奔丧丧（ ） 妥妥贴贴（ ） 狼狼藉藉（ ） 惦惦记（记（ ） 晶晶莹莹（ ）sfchu chchipn shntixiyxigungsngtidinjyng读准字音读准字音 差使：旧社会在机关里做事叫差使：旧社会在机关里做事叫“当差当差”，这里指职务。，这里指职务。 狼藉：乱七八糟的样子。狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。簌簌：纷纷落下的样子。 典质：典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里不得发泄。中：内心情郁于中：感情积聚在心里不得发泄。中：内心 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心怀：心 踌躇：犹豫。词语解释词语解释解解释释生生词词祸不单行祸不单行: :不幸的事接二连三地来临。不幸的事接二连三地来临。奔丧奔丧: :从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。赋闲赋闲: :指失业在家。指失业在家。迂腐迂腐: :言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。触目伤怀触目伤怀: :看到家庭败落，心里感到悲伤。看到家庭败落，心里感到悲伤。惦记背影惦记背影悲凉气氛悲凉气氛铺垫背影铺垫背影刻画背影刻画背影惜别背影惜别背影再现背影再现背影开篇设疑开篇设疑别后回忆别后回忆别后思念别后思念（思念父亲）（思念父亲）1（别时家境）（别时家境）2-3（细心关照）（细心关照）4-5（父子分手）（父子分手）（望父买橘）（望父买橘）6（别后怀念）（别后怀念）7父父子子情情深深整体感知整体感知 给儿子路上吃。南方方言，给儿子路上吃。南方方言，“橘橘”与与“吉吉”同音，因而橘同音，因而橘子就有了子就有了“吉利吉利”之意，民间之意，民间有出行送橘子的习俗。父亲买有出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他对儿子橘子，代表着他对儿子“一路一路平安平安”的良好祝愿。的良好祝愿。1、父亲为什么要买橘子？、父亲为什么要买橘子？课文讲解课文讲解惦惦记记背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影再再现现背背影影思念父亲思念父亲 望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后思念别后思念 四写背影。最感动的是望父买橘的背影。表四写背影。最感动的是望父买橘的背影。表达的中心：父疼子，子爱父达的中心：父疼子，子爱父父子情深。父子情深。 2、课文几次提到了背影？给你感触最、课文几次提到了背影？给你感触最深的是哪一次？表达了什么中心？深的是哪一次？表达了什么中心？顺顺序序时间时间作用作用1234文章开头文章开头车站送别车站送别父子告别父子告别文章结尾文章结尾开篇点题，引出下文开篇点题，引出下文表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情烘托父亲爱子之情烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情3、分别指出四次写、分别指出四次写“背影背影”的时的时间和作用。间和作用。哪一次哪一次“背影背影”写得最具体、最感人？写得最具体、最感人？第二次。第二次。a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。课文哪两个地方着重写父亲的背影？课文哪两个地方着重写父亲的背影？第一部分：思念父亲第一部分：思念父亲 点出背影点出背影我与父亲不相见已二年余了，我我与父亲不相见已二年余了，我最最 不能忘记的是他的不能忘记的是他的背影背影。 朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。点题小结：本段开篇点题，奠定感情基调小结：本段开篇点题，奠定感情基调 回忆往事，追忆在浦口车回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感影，表现了父亲爱子的深挚感情情 祸不单行祸不单行 不禁簌簌流下不禁簌簌流下泪泪 父亲劝慰儿子父亲劝慰儿子祖母去世父亲失业家景惨淡渲染悲渲染悲凉气氛凉气氛第一次流泪原因原因为家的不幸而流为家的不幸而流泪，是悲哀的泪泪，是悲哀的泪作用作用更见父亲的体贴更见父亲的体贴提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。从文中找一句话。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。是祸不单行的日子。 如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富裕，平静，好不好，为什么？裕，平静，好不好，为什么？ 这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧人，一如既往地爱护着自己的儿子。人，一如既往地爱护着自己的儿子。送我上车再三嘱咐再三嘱咐两次踌躇两次踌躇亲自送我亲自送我和脚夫讲和脚夫讲价钱价钱拣座位、铺拣座位、铺大衣和嘱托大衣和嘱托茶房照应茶房照应“不要紧，他们去不好不要紧，他们去不好”包含父亲无微包含父亲无微不至的关心不至的关心其实我那年已二十岁，北其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什京已来往过两次，是没什么要紧的了。么要紧的了。说明我对父亲的爱还说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表不能理解，从侧面表现了父亲的爱。现了父亲的爱。“我那时真是聪明过分我那时真是聪明过分”是写作本文时，理解是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。的自责、自嘲。细心认真紫毛大衣洋溢着浓烈的爱洋溢着浓烈的爱我心里暗我心里暗笑他的迂笑他的迂真是太真是太聪明了聪明了表现我对父爱的不表现我对父爱的不理解从侧面表现了理解从侧面表现了父亲爱子心切父亲爱子心切反语，是对反语，是对父亲临行前父亲临行前的细心关照的细心关照中所蕴含的中所蕴含的爱子之心不爱子之心不能理解的不能理解的不满和追悔满和追悔心理描写为写背影作铺垫为写背影作铺垫 写了回家奔丧、写了回家奔丧、车站送行、别后思车站送行、别后思念这几件事。念这几件事。“买买橘子橘子”这件事情写这件事情写得最详细。得最详细。4、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？ 5、作者为什么详写、作者为什么详写“买橘子买橘子”这件事？这件事？ 在祖母去世、家境惨在祖母去世、家境惨淡、父亲失业这样的特定环淡、父亲失业这样的特定环境下，父亲依然将已经境下，父亲依然将已经2020岁岁的儿子照顾得无微不致，不的儿子照顾得无微不致，不顾身体的原因，不辞劳苦地顾身体的原因，不辞劳苦地买几个橘子怕儿子路上口渴，买几个橘子怕儿子路上口渴，这是何等的父爱呀！也正是这是何等的父爱呀！也正是这件事情深深打动了儿子，这件事情深深打动了儿子，所以作者详写这件事。所以作者详写这件事。 作者抓住父亲的背作者抓住父亲的背影加以刻画。描写人物影加以刻画。描写人物肖像、描写人物的动作，肖像、描写人物的动作，此外还有对人物语言的此外还有对人物语言的描写。深刻体现了父亲描写。深刻体现了父亲对儿子的爱。对儿子的爱。 6、作者是怎样详写、作者是怎样详写“买橘子买橘子”这件这件事的？分析描写的作用。事的？分析描写的作用。1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行，照看行亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买子，嘱咐茶房，为子买橘。橘。疑难解析疑难解析 语言描写：（语言描写：（1 1）“事已如此，不必难过，事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！好在天无绝人之路！” 体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。 （2 2）“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！” 体会：放心不下，爱子情切。体会：放心不下，爱子情切。 2、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？ （3 3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动！走动！” 体会：担心儿子旅程口渴，眷眷爱子深情溢体会：担心儿子旅程口渴，眷眷爱子深情溢于言中。于言中。 （4 4）“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！” 体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 （5 5）“进去吧，里面没人！进去吧，里面没人！” 体会：担心儿子，细心关照。体会：担心儿子，细心关照。 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别3、文中作者四次流泪的原因分别是什么？、文中作者四次流泪的原因分别是什么？见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹 （1）可以表现父亲在特定环境中的形象特）可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用用“背影背影”来表现，最能体现人物的这种境遇来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。与心境。 4、作者为什么选择、作者为什么选择“背影背影”这样的角度这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？ （2）可以给读者以广阔的自由想象天地。）可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。 （3 3）艺术视角的创新。作者不落俗套，不）艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动、新颖的感受。动、新颖的感受。归纳：写父亲的背影的目的是：归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意：归纳段意：表现父亲的爱子之情表现父亲的爱子之情。望父买橘望父买橘哪个词表现了父亲身材的特点？哪个词表现了父亲身材的特点？“肥胖肥胖”。哪个词表现了父亲步履的特点？“蹒跚蹒跚”。1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.怕别人见了难为情。怕别人见了难为情。 “我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。 怕怕他看见，也他看见，也怕怕别人看见别人看见”， 两个两个“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？ （1）点题，提示全文内容核心。）点题，提示全文内容核心。 （2）使读者产生悬念，引出下文。）使读者产生悬念，引出下文。 （3）“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？品味语言品味语言狼藉：狼藉：乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。一片狼藉。评论：评论：“满院狼藉的东西满院狼藉的东西”七个字，极其简练，七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌簌簌地流下眼泪地流下眼泪”。 2、“到徐州见着父亲，看见满院到徐州见着父亲，看见满院狼藉狼藉的东的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼狼藉藉”是什么意思？为什么会是什么意思？为什么会“满院狼藉的东满院狼藉的东西西” ？ 不是。面临卸职失业和丧母的父亲，心不是。面临卸职失业和丧母的父亲，心里比儿子更加悲苦和难过。里比儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱之深，情之切。表现父亲对儿子的爱之深，情之切。 3、 “事已如此，不必难过，好在天无绝事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！人之路！” 父亲真的认为此事父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的话该怎样理解？吗？他的话该怎样理解？ 惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。家家中光景很是中光景很是“惨淡惨淡”表现在：表现在： （1）变卖典质，还了亏空；）变卖典质，还了亏空； （2）借钱办丧事；）借钱办丧事； （3）丧母和失业。）丧母和失业。 4、 “家中光景很是家中光景很是惨淡惨淡”，“惨淡惨淡”是什么意思？家中光景之是什么意思？家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪表现在哪里？里？ 5、“于是扑扑身上的泥土，心里很轻于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的松似的”的含义。的含义。 在儿子临走前，又为儿子做了件事，在儿子临走前，又为儿子做了件事，感到很满足，总算把该做的事情都做了，感到很满足，总算把该做的事情都做了，放心了。这种轻松正是一种爱心，越是尽放心了。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足，到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足，连劳累、灾祸都忘了。连劳累、灾祸都忘了。 父亲对儿子的挂念，关心。爱得父亲对儿子的挂念，关心。爱得仔细，爱到永远。仔细，爱到永远。 6、理解、理解“我走了，到那边来我走了，到那边来信！信！”“”“进去吧，里边没人进去吧，里边没人”。 7 、 “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。矣。”引用父亲的信有什么作用？为什么作引用父亲的信有什么作用？为什么作者不自己叙述？者不自己叙述？ 表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。 比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。 父亲的信有文言色彩，这是那个时代的父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。特点，这也让人感到真切可信。 8、课文结尾写父亲的背影，是在、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么？，这是为什么？ 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。背影，作者不禁泪如泉涌。 9、“我读到此处，在晶莹的泪光中，我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！影。唉！我不知何时能与他相见！”课文课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。子之情，深化文章主题。思考讨论思考讨论惜别之泪惜别之泪 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别思考讨论 2、文中写到了父亲几次背影？思考讨论 背影 （思念父亲） 背影 （望父买橘） 背影 （父子分手） 背影 （别后怀念） 父疼子父疼子 子爱父子爱父 父子情深惦记惦记刻画刻画惜惜别再再现现点题回忆（进入回忆）回忆部分（回忆结束）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？倒叙课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么? 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之大去之期期”，说明他的身体和心境，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？有什么作用？这个这个“背影背影”寄托着作者对父寄托着作者对父亲的深沉的思念，亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。子之情，深化文章主题。写背影的原因写背影的原因颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感颓唐的父亲的的背影颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此因此文章抓住人物形象文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写在特定环境下的特征着意描写 集中表达了儿子的情感集中表达了儿子的情感思考讨论思考讨论3 3、请找出父亲送儿子上车的过程说、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。尽致地表现出来。 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。 这四句话都很简短，意思也很这四句话都很简短，意思也很平常。平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？ 这这4 4句朴实而简洁的话包句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体含着父亲怎样的深情？请具体说明。说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。到北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。子小心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。深情的素材。幻灯片幻灯片 2323朗读诗歌。朗读诗歌。 世间的爱千万种，世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。时刻温暖我们的生命历程。课堂小结课堂小结祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）惜别之泪惜别之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？合作探究合作探究 说一说，议一议说一说，议一议写作特点：写作特点：1、以、以”背影背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。、朴实的语言中饱含着感情。 启示：启示：1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。间。2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。写作启示：写作启示：作文作文开头方法开头方法: :开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文作文结尾方法作文结尾方法: :照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点睛选材要突出文章中心选材要突出文章中心叙事要详略得当叙事要详略得当写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感作文中写人时要运用描写方法：例如：外作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等貌、心理、动作、语言等父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。成功之路。1、填空。、填空。 本文作者本文作者 ，字，字 ，扬州人。他，扬州人。他是是 、学者、学者、 。他的作品收在。他的作品收在_里。里。朱自清朱自清佩弦佩弦散文家散文家诗人诗人朱自清全集朱自清全集2、根据所给的意思，写出相应的词语。、根据所给的意思，写出相应的词语。（1）乱七八糟的样子。（）乱七八糟的样子。（ ）（2）凄惨暗淡，不景气。（）凄惨暗淡，不景气。（ ）狼藉狼藉惨淡惨淡课堂练习课堂练习（3）看到心里感到悲伤。 （ ） （4）感情聚积在心里不得发泄。 （ ） （5）细小而繁多（的事）。 （ ） （6）不幸的事接连发生。 （ ）（7）走路缓慢，摇摆的样子。 （ ） （8）犹豫不定。另外一个意思，形容得意。 （ ）情郁于中情郁于中琐屑琐屑触目伤怀触目伤怀祸不单行祸不单行蹒跚蹒跚踌躇踌躇我看见他我看见他 着黑布小着黑布小帽帽,_,_着黑布大马褂，深青布棉着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢_身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他_过过铁道，要铁道，要 上那边月台，就不上那边月台，就不容易了。他用两手容易了。他用两手 着上面，两着上面，两脚再向上脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地看见他的背影，我的泪很快地_下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流3、请根据课文填空。、请根据课文填空。4.背影背影一文将一文将“勾留南京勾留南京”一事一笔带过，一事一笔带过，原因是：（原因是：（ ）A南京不好玩，所以不必多写南京不好玩，所以不必多写B南京是路过，不是目的地南京是路过，不是目的地C与文章主旨关系不大，应该略写与文章主旨关系不大，应该略写D当时他们心情不好，没有去玩当时他们心情不好，没有去玩C5.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（ ）A表现父亲意志坚强。B表现父亲体贴、劝慰儿子。C表现父亲的乐观精神。D暗示已经找到生活出路。B6.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（ ）A因自己聪明而沾沾自喜。因自己聪明而沾沾自喜。B反语，悔恨自己太笨。反语，悔恨自己太笨。C恨自己未能体会父亲的深情。恨自己未能体会父亲的深情。D觉得自己聪明过头。觉得自己聪明过头。C朱自清父亲读书朱自清父亲读书 背影背影 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的店寄赠的背影背影散文集，我手捧书本，不敢散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章儿子的文章背影背影，只见他的手不住地颤抖，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展阅读拓展阅读4岁：岁：我爸无所不能。我爸无所不能。5岁：岁：我爸无所不知。我爸无所不知。6岁：岁：我爸比你爸聪明。我爸比你爸聪明。8岁：岁：我爸并不是无所不知的。我爸并不是无所不知的。10岁：岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样。我爸长大的那个年代跟我们非常不一样。12岁：岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知。喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知。14岁：岁：别太在意我爸。他是一个老古板。别太在意我爸。他是一个老古板。21岁：岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。25岁：岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道。在是应该知道。30岁：岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。他经验丰富。35岁：岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。事。40岁：岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。50岁：岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的。聪明真是再糟糕不过的。感悟父爱感悟父爱 父爱是一座山，高父爱是一座山，高大威严；父爱是一湾水，大威严；父爱是一湾水，深藏不露；父爱更是一深藏不露；父爱更是一双手，抚摸着我们走过双手，抚摸着我们走过春夏秋冬；而父爱更是春夏秋冬；而父爱更是一滴泪，一滴饱含温度一滴泪，一滴饱含温度的泪水。的泪水。 1、请同学们回到家里，用你自己独特的方、请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦杯水，向他们道一声辛苦好吗？用心观察好吗？用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。他们的反应，用笔记下你们的感受。课后作业课后作业 一、一、1 1、复述父亲过铁道买橘子的过程，、复述父亲过铁道买橘子的过程，可从可从“我看见他戴着黑布小帽我看见他戴着黑布小帽”起至起至“于是扑于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。 作者这样写父亲的背影，先作外貌描写，作者这样写父亲的背影，先作外貌描写，然后写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精然后写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。烘托这个背影。 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主线，最能体现父亲的爱心，所以写是全文的主线，最能体现父亲的爱心，所以写得这样仔细。得这样仔细。研讨与练习答案研讨与练习答案 2、父亲离去的背影，放在人流中写，由近及远，由、父亲离去的背影，放在人流中写，由近及远，由显及隐，并用自己的感情反应加以烘托。写这个背影，显及隐，并用自己的感情反应加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。酸。 3、父亲在信上说到了、父亲在信上说到了“大去之期大去之期”，身体和心境，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的很多好处，想到父亲的背影，所以这想到父亲对自己的很多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在一处背影是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”见的。见的。 二、二、1、这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情、这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，令读者产生悬基调，又提示全文内容核心，突出背影，令读者产生悬念。念。 2、这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家、这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。 第六段中，关键性词句有这样一些：第六段中，关键性词句有这样一些： “我买几个橘子去我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。，是这个片段内容的提要。 “父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。艰难。 “我本来要去的，他不肯，只好让他去。我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。能为儿子尽心尽力才舒心。 “蹒跚蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。可想而知上下月台更难了。 “他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子，这时我看见他的背身子向左微倾，显出很努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。影，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。背影。 “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这这一句表现了父亲的心情，买橘子辛苦，心里却很高兴。一句表现了父亲的心情，买橘子辛苦，心里却很高兴。 “他走了几步，回头看见我，说：他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里进去吧，里边没人边没人 ”。这一句能表现父亲对。这一句能表现父亲对“我我”的怜惜、体的怜惜、体贴和关照。贴和关照。 “等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。 三、四句话是：三、四句话是： 不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信。我走了，到那边来信。 进去吧，里面没人。进去吧，里面没人。 句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。送。 句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还是觉得没有尽至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还是觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。 句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 四、四、1、当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重、当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。的打击使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。“我我”是一个是一个20刚出头的青年，情绪上就更敏感、脆弱些。所刚出头的青年，情绪上就更敏感、脆弱些。所以，文中的以，文中的“我我”的言行是可以理解的。的言行是可以理解的。 2、作者说自己、作者说自己“聪明过分聪明过分”“”“太聪明太聪明”，是回想，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟别人讲价钱，嘱咐茶房，都出于爱心，可是自己对跟别人讲价钱，嘱咐茶房，都出于爱心，可是自己对父爱的竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还要父爱的竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还要高明，实在是太不聪明了。高明，实在是太不聪明了。仿照下面的句子，结合本文内容，续写一个句子。如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是 。 父亲送别时蹒跚的背影。世间的爱千万种，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。时刻温暖我们的生命历程。
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