山东省泰安市九年级语文下册 11 地下森林断想课件 新人教版

教学目标教学目标 1品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 2学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 3.体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学重点教学重点1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2.体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。洞天福地世外仙境苍山叠翠生机蓬勃迷幻世界谁持彩练沉舟侧畔沉舟侧畔冰清玉洁冰清玉洁银装素裹银装素裹导语设计 同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之问有诗曰：在地下。初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃 。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌谷和地下森林的赞歌- 。地下森林断想地下森林断想张抗抗创作经历介绍 张抗抗，浙江杭州人。张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了江一国营农场生活了8年。年。1972年在上海年在上海解放日报解放日报上发表第一篇小说上发表第一篇小说灯灯。1975年出版反映边疆农场年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说建设和知青生活的长篇小说分界线分界线。1977年入黑年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说年发表短篇小说爱的权利爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说年出版长篇小说隐形隐形伴侣伴侣，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。矛盾的心路历程。掌握下列词语：掌握下列词语：瘠薄沉湎孱弱浩瀚无垠：隐姓埋名：愤懑万籁俱寂(j b)：土地缺少植物生长所需的养分水分。 (min)：深深地迷恋着，不能自拔。 (chn)软弱无能。yn形容广大；繁多。隐瞒自己的真实姓名。(mn)：气愤，抑郁不平。(li):形容非常寂静。yn2学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。阅读要求： 请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。 摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。 针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。教师总结： 大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。理解分析理解分析二、本文的题目是二、本文的题目是“地下森林断想地下森林断想”，根据这一，根据这一大段的内容猜测探究：什么叫大段的内容猜测探究：什么叫“断想断想” ” ？ 断想：片断感想。断想：片断感想。现代汉语词典现代汉语词典 根据这一段内容考虑，根据这一段内容考虑，“断想断想”似乎是根据某似乎是根据某种情况判断、断定和想像。种情况判断、断定和想像。一、地下森林是由于什么原因形成？一、地下森林是由于什么原因形成？由于由于“一次巨大的火山爆发一次巨大的火山爆发”理解分析理解分析 精读欣赏第二部分精读欣赏第二部分思考思考 （1 1）地下地下森林经历了怎样的历史过程？森林经历了怎样的历史过程？（2 2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？不公，又得到了哪些帮助？理解分析理解分析（1 1）地下森林经历了这样一个过程：）地下森林经历了这样一个过程： 毁灭、沉寂、没有生命；毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树最后长成了参天大树。理解分析理解分析（2 2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？又得到了哪些帮助？阳光的不公和无情、寒冷的霜冻阳光的不公和无情、寒冷的霜冻帮助：帮助： 不公：不公：长空的大风将石块碾成粉末长空的大风将石块碾成粉末洁净的山泉将粉末滋润成泥土洁净的山泉将粉末滋润成泥土山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。 “几万年的代价几万年的代价”是指：是指： 一、极言时间之长；一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为一个痛苦的过程，所以称为“代价代价”。 理解分析理解分析火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种环境映衬（可称反面映森林是一种环境映衬（可称反面映 衬衬 ）突突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；出其不屈不挠顽强生长的品质特点； 阳光的无情和不公，与阳光的无情和不公，与“长空的大风长空的大风”“”“洁净的山泉洁净的山泉”“”“山顶的鱼鳞松山顶的鱼鳞松”对幽谷对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比；的友好相助，情感态度恰成对比； 对比和映衬兼济的写法对比和映衬兼济的写法 理解分析理解分析 文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是1919至至2020两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？的用意是什么？ 作者着意于极写环境的险恶和生作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以此映衬地下森林的生命命的艰辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。力的神奇伟大。 理解分析理解分析 根据课文概括地下森林的根据课文概括地下森林的“品格品格” 。 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；，沉默寡言； 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉；乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命的追求。的追求。 理解分析理解分析为什么行将结束才描写为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观地下森林的蔚为壮观? ? 为了突出地下森林在黑暗中艰辛、为了突出地下森林在黑暗中艰辛、险恶的经历；险恶的经历； 更能突出它的更能突出它的“品格品格”，读者读来，读者读来也更觉新奇。也更觉新奇。理解分析理解分析 干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却要高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那儿想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林自豪地宣布：我是森林! !“小草小草”和和“森林森林”似乎有象征意义。似乎有象征意义。说一说，它们各象征什么？说一说，它们各象征什么？ 老师提示你注意老师提示你注意“这得意的小草儿这得意的小草儿”。 或参读下面的诗或参读下面的诗理解分析理解分析咏史咏史左思（西晋诗人）左思（西晋诗人）郁郁涧底松，离离山上苗。郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。地势使之然，由来非一朝。理解分析理解分析结论：结论：“小草小草”和和“森林森林”的象征意义的象征意义 小草小草没有才能，只是凭借没有才能，只是凭借“地势地势”而而得意的人。得意的人。 森林森林（还是同学们自己说吧）（还是同学们自己说吧）文中可参考的语句：文中可参考的语句： 那就是森林，地球尚未造就人类，却已经那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。造就了它，植物世界骄傲的代表。 总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊服啊! ! 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子种子”。愿你们创造更多的奇迹。愿你们创造更多的奇迹! !理解分析理解分析 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！命，不会屈服，绝不会屈服啊！ 这只是在说这只是在说“大自然大自然”吗？作者吗？作者的言外之意是什么的言外之意是什么? ?（没有没有“标准标准答案答案”） 更是说社会和人生。更是说社会和人生。 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚忍顽强，决不屈服。忍顽强，决不屈服。具体分析，讨论鉴赏1品味语言的精美。 (1) 你喜欢文中的哪些句子? 请选出来并作简要分析。 (2) 涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子,背诵、仿写。 示例1 “森林是雄伟壮丽的，遮天蔽 日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。 (用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。) 示例2. 文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。” (这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。) 示例3不光有对称句，还有许多叠字。如黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力， 2体会本文叙事与抒情的体会本文叙事与抒情的水乳交融。水乳交融。 (1)教师提示：请大家从教师提示：请大家从理清思路人手探究本文采用理清思路人手探究本文采用了什么写法。了什么写法。明确：全文分为三部分。明确：全文分为三部分。 第一部分第一部分(12段段)：点明地下森林的特点：点明地下森林的特点奇特，奇特，表达作者的感受表达作者的感受惊讶。惊讶。 第二部分第二部分(320段段)：描写地下森林形成：描写地下森林形成 的历史，的历史，突出其艰辛的特点。突出其艰辛的特点。 第一层第一层(38段段)：写火山爆发。地貌面日全非，所：写火山爆发。地貌面日全非，所有生命毁于有生命毁于旦。旦。 第二层第二层(920段段)：这部分极写环境的恶劣和地下：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。森林生长的艰辛。 第三部分第三部分(2127段段)：描写亲眼所见地下森林的状：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理貌。表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 教师小结：从理清思路入手，我们可以看出本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。3体会文章的哲理美 教师提问：本文不是简教师提问：本文不是简单的咏物之作，而是想借单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引地下森林来抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的学们试着概括地下森林的品格。品格。 示例示例 坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬。 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。 乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观或消沉。 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。 教师小结：教师小结： 作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、青杨、黄菠萝还有滋润了峡谷的洁净的山泉自然生命之歌的雄健旋律合唱出来。 张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，对生命的感悟及对她们那一代人的审视。五、问题探究，突破难点 如何理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印? (教师分发打印好的材料，内容如下：) 本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们。都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间。 2.为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?明确：作者有意暂且不表，想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。 七、延伸拓展，开阔视野阅读地下森林，比较两文的写法。 地下森林 杨 炼 逃不走的落叶早已飞惯危险的预感 四周耸立的绝壁，正午时的幽暗 沿着小径，一万年前的那次暴风雨 还在绿色苔藓上反潮 铃兰花旁若无人，跳着舞 开进狰狞的岩石瀑布里 一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视，流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠的火 那颗暴躁的心在哪儿跳动 那灼热之手怎样伸向生命 抓住一座绿色的小岛 把远古信仰从每个黎明唤醒 天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮 即使葬身于这一种或那一种火 炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的火 一万年后仍将有这片森林，这种静 比大地还低 无数松子的小心脏依偎着泉水 比天还高 它生长，在太阳上冶炼金子 教师提示： 这首诗在艺术表现上，强调主观感受对外界事物的溶解作用，强调主观性、自我性，带有强烈的心理色彩，把感性浸泡过的形象，组合成新鲜的意象，而忽略客观真实，由此产生浓郁的诗意。 能力训练: 写一段关于地下森林的说明性文字，体会文学作品与说明性文章在思维方式和语言表达方式上的不同。地下森林断想寻觅想象所见语言精美情景交融哲理深刻托物言志借物喻理 六、课堂小结看着眼前这难以形容的地下森林，感慨万千，他不媚俗，阳光不给他光辉，火山制造峡谷、深渊，不给他留下任何生命的痕迹。即使在这种情况下。他没有屈服于自己的命运，历经磨难，终于发出“我是森林”的豪迈宣言，亲爱的同学们，你们即将踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修远兮，在你们启程之际，老师衷心祝福你们带着对地下森林的解读勇敢地上路，相信终有一天，你们也会有“我是森林”的豪迈宣言！课后作业 、完成课后研讨与练习二、三题。 、积累文章优美词句。