毕业设计（论文）-《中小学安全教育》科普资源设计与开发

专业： 教育技术学 学号： 1911120210 Hebei Normal University of Science & Technology 本科毕业设计 全套设计加扣3012250582 题 目：中小学安全教育科普资源设计与开发 院（系、部）：教育学院 学 生 姓 名： 指 导 教 师： 职 称 讲师 2016年6月5日河北科技师范学院教务处制 河北科技师范学院 本科毕业设计中小学安全教育科普资源设计与开发院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称： 教育技术学 学 生 姓 名： 学 生 学 号： 指 导 教 师： 2016年5月28日河北科技师范学院教务处制 学 术 声 明本人呈交的学位论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于河北科技师范学院。本人签名： 日期： 指导教师签名： 日期： 摘 要摘 要近几年来，我国中小学生发生安全事故的频率在不断上升，安全事故已经严重的威胁到了青少年和儿童的生命。由于中小学生处于特殊的群体的，缺乏社会阅历，心理承受能力较弱，而各界对中小学安全教育宣传力度不够，安全教育科普资源分散，宣传方式单一，宣传内容枯燥乏味，没有达成宣传预期的效果，导致中小学生安全意识普遍较低，从而引发了各种意外事故的频繁发。为此，加强对中小学的安全教育，使他们从小建立安全意识。在调研现在的传播媒体基础上，发现当前的传播渠道非常的广，种类多样，传播效率高。因此课题研究以向中小学生传播安全知识作为目的，从分析新媒体传播渠道的基础上，依据中小学对安全知识的需求，结合教学设计理论，对中小学的科普资源进行设计与开发。希望通过安全教育科普资源开发来提高中小学生安全意识，减少中小学生因意外事故伤亡。关键词： 中小学生；安全教育；资源开发；科学普及IAbstractIn recent years,the primary frequency of accidents the rise, security incidents have been a serious threat to the teenagers and children life. As a result of the primary and middle school students in special groups, lack of social experience, psychology to bear ability is weak, and from all walks of life for primary and secondary school education propaganda is not enough security, security education science popularization resources scattered, single propaganda way, propaganda hay boring, didnt reach the effect of expectations, result in primary and middle school students safety consciousness is generally low, causing the frequent hair of various kinds of accidents. Therefore, to strengthen the safety education of primary and secondary schools, permit them to develop a safety consciousness from childhood. Based on the research of media now, found that the current transmission channel is very wide, species diversity, high transmission efficiency. So research to spread a safety knowledge to the students as the purpose, from a new media communication channels on the basis of the analysis, according to the demand for safety knowledge of primary and secondary schools, combined with the theory of teaching design, to design and development of primary and secondary schools of science popularization resources. Hope that through safety education science popularization resources development to enhance the safety awareness of primary and middle school students, reduce the primary and middle school students because of an accident casualties.Key words: Middle and primary school students; Safety education; Resource development; Scientific popularizationII目 录目 录摘 要IAbstractII一、绪论1（一）科学普及的发展现状1（二）中小学安全教育发展现状1（三）新媒体下科普的优势与特点2（四）中小学安全教育科学普及的目的和意义2二、科普资源的推广平台2三、科普资源设计与开发方案3（一）科普资源设计与开发的原则31.科学性原则32.通俗性原则33.艺术性原则34.合作性原则3（二）科普资源的分类3（三）开发标准4（四）需求分析4（五）学习者特征分析4（六）可行性分析4（七）中小学安全教育科普资源设计与开发内容模块5三、开发工具选用及特点5（一）Anime Studio软件的介绍5（二）Adobe Photoshop 软件的介绍6（三）Adobe Premiere CC软件的介绍6四、资源的开发6（一）中小学安全教育文字资源的开发6（二）中小学安全教育图片资源的开发6（三）中小学安全教育动画资源的开发10（四）后期的配音15六、注意事项15（一）科普内容要具有科学性15（二）图片和动画色彩要鲜艳15结论16参考文献16致谢17IV河北科技师范学院2016届本科毕业设计一、绪论（一）科学普及的发展现状科学普及顾名思义是科学知识的普及，通过科学的方法，以直观、通俗易懂的方式，向公众宣传科学知识，深入浅出的向公众介绍科学方法，传播科学信息。科学普及的最终目的是为了提高大众的整体科学素养，只有公众理解并接受了科普的内容，科普活动才算是成功的，相反则是失败的。我国现阶段的科学普在逐步完善，科学普及早在2002年已有法律依据和保障，我国科普已法制化，目前我国的科普法有分别如下三部：2002年6月，中国颁布了中华人民共和国科学技术普及法12，这是世界上第一部科普法。2006年，国务院颁布了全民科学素质行动计划纲要。2009年，南京市颁布了南京市科学技术普及条例3。科普法的出现极大的推进科学普及活动。随着国家出台的相关政策，为了把科学普及落到实处，全面进行科学普及，鼓励大众创新，号召社会各界人才相互合作，共同开发科普资源，开发创造出高质量的科普作品，结合新媒体平台进行推广。如何开发出符合大众需求的科普作品是目前急需解决的问题，目前我国的科学普及工作在取得一定的成效。科学普及的方式和渠道已经在慢慢转变，新媒体的出现大大提高科普工作的效率，也减少了科普成本。有了新媒体这艘大船，科学普及传播渠道变得宽敞许多。同时社会对科普资源的需求量也在增加，为满足需求，需要不断增加对科普资源的开发，科普作品也需要作出相应的改变，以新媒体传播特点和科普对象特征作为依据，进行设计与开发。为了响应国家政策，把科普工作落到实处，我国制定了科普日。同时定期在网上面向社会征集科普作品，把优秀的科普作品传到相应的科普平台，如科普网站、科普公众号、视频网站等。（二）中小学安全教育发展现状科技在不断进步，人民的生活水平在不断提高，然而安全问题也不断涌现，安全事故时有发生，中小学生发生安全事故频率最高，根据有效资料数据显示，我国平均每年有一万六千名学生因安全事故而失去生命，也就意味着每天至少有四十名儿童因遭遇安全事故而离开人世。出现这样的情况归根结底在我国安全教育没有落实到位，中小学生由于年龄限制，属于特殊阶段，没有接受系统的安全教育，安全知识零散，社会阅历少，缺乏安全意识，应对突发事件的能力差，自我防护意识不高。 我国对中小学安全教育大部分是采用传统的安全宣讲、安全演练、制度约束的方式进行，安全教育没有被纳入课堂教学中。大部分老师、学生和家长都抱有侥幸心理，认为安全事故离他们很遥远，不可能发生在他们的身上。然而事实并非如此，正因为这样的心理，使我们忽略了学习安全知识的重要性，没有对中小学进行专业的安全教育意识，导致了安全事故的发生。导致中小学安全意识薄弱的另一因素是，学校、社会对中小学宣传的安全教育方式单一、陈旧，缺乏创造性与趣味性，没有激发起学生学习安全知识的欲望，使安全教育成效低。这也是安全教育缺失的模块，在安全教育过程中我们应告诉孩子“为什么”、“怎么做”，解释因果关系。随着近年来安全事故呈现上升趋势，学校、社会开始意识到了安全教育的重要性。其中上海市把安全教育课程纳入课程体系，以教材为载体，以课堂为渠道，对中小学生进行安全教育。把安全教育常态化，以实践体验为主。将公共安全内容纳入上海中小学课程方案，列入教学计划，编写专题教材，建设专门资源库，进入课堂教学，这是用教育理念和现实需求相结合指导课程建设的一次探索。（三）新媒体下科普的优势与特点新媒体作为传播的新形式，已成为传播的重要渠道。新媒体传播速度快，传播范围广是他最大的特点。它的出现深受大众喜爱，科普活动如果想要取得事半功倍的效果，利用新媒体科普将是最佳选择。适应新媒体特点，针对公众需求，开发科普资源，利借助新媒体传播安全科学知识和应急方法，将可以迅速传播，见效快。把安全教育科学知识植入文艺作品之中，如动漫、电影、戏剧、音乐、绘画摄影、小说等，使公众在观看视频、图片等作品中，无意识的学习到科普知识和方法，掌握新的科学技术方法。如我国今年近期热播的电视剧欢乐颂中也有一段关于电梯安全的科普，通过剧中主角们被困在电梯，在脱险过程中，进行电梯安全知识的科普，让观众无形中接受了原本枯燥的知识，多媒体传播形式极大地丰富了科学知识的传播内容。（4） 中小学安全教育科学普及的目的和意义中小学安全教育科学普及的目的是为了向中小学学生普及安全知识，提高中小学生的安全意识和自我保护能力，最终减少安全事故的发生。中小学安全教育科学普及有利于提高中小学学生整体的安全意识素养，有利于维护社会的稳定和促进社会的和谐发展。二、科普资源的推广平台以网络为主的平台：有科普网站和专题网站，他们面向的用户有很多如：科普爱好者、科普需求者、还有科技工作者。科普网站为用户提供比较全面的科普信息，包含的信息量大，而专题网站则相对较窄，它只是针对某个课题进行科普。在科普网站里，可以为用户提供他们想要的各种信息，也支持用户上传和下载相关作品如：文章、视频等。以视频为主的平台：有爱奇艺、优酷、土豆等视频网站，这些网站推广的作品均为视频作品。科学普及的视频作品可以上传至这些平台，通过平台推送到大众面前。以移动终端为主的平台：有微信公众号、微博、手机APP等，这些平台极大的推广了科普范围，只要有网络，需求者可以随时随地的进行资源搜索，大大提高了科普效率。三、科普资源设计与开发方案 （一）科普资源设计与开发的原则1.科学性原则科普资源开发的首要前提是要有科学性，以科学为指导思想进行科普资源开发创作。没有科学依据的内容本身就不符合科普要求，它不但不能进行科普教育，还会误导大众，造成更为严重的后果。2.通俗性原则通俗性原则要求在科普资源的开发创作中要做到通俗易懂，因为科普的最终目的是为了让公众理解和接受，只有遵循了通俗性原则，才能达到科普的目的。由于科普所面向的对象理解能力不一，并不是所有人都具有与科普内容相对应的基础知识。过于专业的术语不易被大众理解，故在科普过程中要尽量做到简单易懂。3.艺术性原则艺术性原则需要创新，富有艺术感，枯燥乏味的东西是激发不起人们的兴趣的，而富有个性，独特且新颖的事物往往会吸引人们的关注，进一步引导人们去学习和思考。人们的审美观是一个动态的过程，它随着所看到事物不断在改变。对于新颖的东西，人们能快速的集中精神来关注它。而对于平时常见或非常熟悉的事物一般需要花费很长时间才能集中精力进行关注，且关注时间也相对短。4.合作性原则科普资源开发活动是一个复杂、庞大系统的过程，单靠一个领域的人才进行开发是远远不够的，资源开发过程需要社会各界人才合作互助，共同创建一个系统的科普资源体系。只有综合各方面的资源，开发出来的作品才更为完整，也更易于传播。 （二）科普资源的分类科普资源的种类繁多，它涉及各个资源领域。其中包含了人力资源、财力资源、技术资源、场地资源、媒体资源、知识内容资源、信息资源等。科普资源的载体通常是文字、图片、动画、视频。而文字资源、动画资源、图片资源也被纳入科普资源体系里。它们之间相互联系，一个完整的科普系统，离不开其中任一组织部分。本设计主要是设计和开发的科普资源有中小学安全教育科普图片资源、二维动画资源以及安全信息资源。（三）开发标准图片设计的分辨率统一设置为300分辨率，二维动画视频输出为mp4格式，1280*1080高清分辨率。（四）需求分析一是学生需求分析。中小学生处于尚属在成长的关键时期，各方面认知发展水平还未达到成年人应有的水平。他们独立面对突发事件的能力低，安全意识薄弱，抗压能力差，对安全知识了解甚少，缺乏自我防卫意识。而大部分事故的发生都与学生个人安全意识薄弱有联系。由此，加强中小学安全教育，进行安全教育科普资源开发是降低事故发生的有效途径。二是社会需求分析。中小学生将是今后社会的主要劳动力，是每个家庭的希望，也是社会的希望。社会稳定的前提是每个家庭的稳定，提高中小学生安全意识，是维护社会稳定的途径之一，为此，提高中小学生安全意识是社会发展的需求。三是网络平台需求分析。随着近几年新媒体的出现和互联网的广泛使用，各种技术不断更新换代，同时也出现一批批关于安全教育专题的网络平台，人们不再局限于传统的信息接收方式，通过网络搜索，可以随时随地获取信息，获取资源。随着使用新媒体人数的不断上升，单一的资源不再满足人们的需求，需要不断深挖原有资源和开发新资源，形成一个专题资源库来满足人们的需要。根据有效资料数据显示，我国平均每年有一万六千名学生因安全事故而失去生命，也就意味着每天至少有四十名儿童因遭遇安全事故而离开人世。由此可知，进行中小学安全教育科普资源开发的紧迫性和必要性。（5） 学习者特征分析中小学学生理解能力受年龄、阅历、知识的限制，这个年龄段的他们是行为习惯养成的关键时期且中学生处于青春叛逆期，他们缺乏各方面的知识。喜欢新鲜的事物，好奇心强是他们的共性。卡通漫画、动画片深受他们的喜欢。（六）可行性分析现在的绘图软件和动画制作软件非常多，功能齐全。一个软件几乎可以满足设计者的所有需求，Photoshop软件对于卡通图片绘制工作来说可以完全满足需要，Anime studio 是专门用于动画制作，界面工具种类少，功能强大，对于制作二维动画来说不存在困难。现在的动画制作技术也相当的成熟，网上对动画制作资源非常多，资料丰富，这也给动画制作降低了难度。（七）中小学安全教育科普资源设计与开发内容模块中小学安全教育科普资源开发内容模块主要有涉及文字资源、图片资源和动画资源三个模块。其具体包含的内容如下图1所示。图1中小学安全教育科普资源开发的内容模块 由于近年来，中小学发生的安全事故中电梯事故、交通事故、游泳溺水事故、雷击事故、触电事故高空抛物砸伤事故以及校园暴力的发生频率高，在所有安全事故中占比例高，因此，选择了这些内容作为中小学安全教育。三、开发工具选用及特点（一）Anime Studio软件的介绍Anime Studio是一款专业的动画制作软件，主要用于二维动画的制作，它同时具有类似于三维动画制作软件，Anime Studio软件界面简洁，操作简单，很容易学会，对初学者来说要求程度并不高与flash软件制作动画相比，Anime Studio软件可以大大减小制作时间，它制作速度快，可以直接在软里进行任务角色的绘制和骨骼绑定，其中骨骼绑定类似于三维人物骨骼绑定，可以进行图层绑定也可以采取节点绑定。整个制作过程效率高，成效好。 （二）Adobe Photoshop 软件的介绍2003年，AdobePhotoshop8被更名为AdobePhotoshopCS。2013年7月，Adobe公司推出了最新版本的PhotoshopCC，自此，PhotoshopCS6作为AdobeCS系列的最后一个版本被新的CC系列取代。Adobe支持Windows操作系统、安卓系统与MacOS，但Linux操作系统用户可以通过使用Wine来运行Photoshop。Adobe Photoshop软件是用于图片处理的软件，这款软件的使用率非常的高。其功能强大，可以利用他进行图片处理，也可以用它的手绘功能通过连接手绘板进行图片绘制。本设计主要是用该软件进行图片绘制，再用其文字工具对图片进行修饰描述。 （三）Adobe Premiere CC软件的介绍Adobe Premiere软件是视频编辑软件，现在常用的有CS4 CS5 CS6 CC等版本。视频信息采集、视频后期剪辑、视频调色、音频的剪辑、字幕的添加、输出、DVD刻录等都可以在premiere软件里完成。目前这款软件广泛应用于广告制作和电视节目制作中, 其最新版本为Adobe Premiere Pro CC。本设计主要利用这个软件来剪辑视频和音频，强大的功能对于视频后期制作来说不是问题。四、资源的开发（一）中小学安全教育文字资源的开发文字是安全知识最为原始的载体，是科普资源开发创作过程不可缺少的一部分，在文字资源开发模块里，本设计主要是通过分析安全事故案例，进而发现并总结事故发生的原因，最后针对事故中的问题根据科学知识，进行科普，以简练的文字概括总结所要科普的知识，其具有通俗性，概括性和完整性。文字资源这模块涉及的安全内容有搭乘手扶电梯安全教育、儿童乘坐桥厢电梯安全教育、游泳安全教育。（二）中小学安全教育图片资源的开发中小学阶段学生对图片的喜爱程度深，鲜艳的色彩，可爱的卡通人物形象是他们的最爱，根据这个特性，把现实生活中常出现安全事故的场景通过漫画形式进行重现，设计连贯情景和卡通人物角色，进行展示，学生通过看漫画的过程接受安全教育内容，从而达到科普目的。图片资源的开发主要是在Adobe Photoshop cs5软件里设计制作，这版块的内容有防校园暴力事件、防触电、儿童乘坐电梯注意事项。通过用手绘板在Adobe Photoshop cs5用画笔工具绘制场景和人物角色，再文字工具添加文字，最后以JPEG格式输出图片。预防校园暴力主要通过设计四幅图，内容连贯。教导学生在校园中遇到他人受欺负时应该怎样做，图片中小朋友看到自己的同学受多人欺负时，及时告诉老师，通过校园警卫和老师一起去制止暴力行为，并教育犯法的学生，告知他们的行为是触犯法律的。图片制作过程和最终效果图分别如下图2和图3所示。 图2预防校园暴力制作过程图图3预防校园暴力最终效果图触电主要是教育孩子不要湿手触摸带电物体其制作过程和最终效果图如下图4和图5所示。图4防触电制作过程图图5防触电最终效果图儿童乘坐电梯注意事项主要是告知儿童不能在电梯边玩耍、不要攀爬电梯更不能把头伸向电梯外，其制作过程和最终效果图如下图6和图7所示。图6安全乘坐电梯制作过程图图7安全乘坐电梯最终效果图 （三）中小学安全教育动画资源的开发由于中小学生的年龄特征，动画片对于他们来说相当受欢迎，动画片符合这个年龄段的儿童特点。首先这个年龄段的学生感知觉发展迅速，动画片画面鲜艳，人物可爱，能吸引孩子的注意力。其次这个阶段想象力丰富，看着有趣的动画片不仅可以使他们学到知识，而且还可以激发他们的想象力。还另外一个重要因素是，互联网的快速发展，新媒体的出现及广泛应用，人们接收信息不再局限于传统的媒体。在快节奏的生活坏境里，人们需要快速、随时随地浏览信息，动画片简短又富有艺术性和趣味性，迎合了人们休闲娱乐时间碎片化的需求。科普资源开发在新媒体形势下拥有很大的上升空间，把安全知识通过动画片作为载体，以新媒体为媒介进行推介宣传、科普，以此提高中小学生的安全意识。动画资源这部分开发的是二维动画，其内容有预防雷电、乘坐桥厢电梯、高空抛物、交通安全，前期制作主要运用的开发软件是Anime Stdio Pro 9.5，后期剪辑应用了Adobe Premiere CC。Anime Stdio Pro 9.5软件是制作动画主要软件，动画片中的场景、人物的绘制及人物身体的骨骼绑定和动作调整到最后的摄像机镜头的摇移推拉 均在该软件中完成。场景包括环境和人物的活动，其中景物有大树、山、秋千、池塘、草、花儿、蘑菇、天空、云朵、马路、车辆、大楼、红路灯、电梯等这些景物分别在图层栏里新建尺量图层，然后用绘图工具绘制图形，图形有长方形、三角形、圆形、五角形，通过在图形边上添加节点，然后调整节点位置，最终调出自己所要画的图形形状。接着是对图形进行颜色的填充，不同的景物放在不同的图层，最后通过图层前后的编排，来显示景物。人物的绘制和景物绘制是同一个步骤，首先在不同图层绘制身体的每个部分，然后把所有图层放到一个群组，组成一个完整的人物身体。通过骨骼节点绑定和图层绑定相结合，把人物各个身体部分绑定，最后在时间轨道上选择时间段，对人物场景进行镜头调整和动作调整。完成一个场景的动画调整后，最后在文件栏里选择输出动画，以安卓高清输出，最终把每个场景动画片段在premiere软件里进行剪辑编制。首先是剧本的编写，预防雷电动画片中人物角色的设定是以一个小女孩为主角，也是该动画片中唯一人物，场景设定在野外的山上。剧本内容如下：题目：在野外下雨天如何防雷电场景一：山顶上的大树下人物活动：小女孩在一边汤着秋千一边笑着说：“这秋千真好玩”场景二：池塘边的大树下人物活动：“额，那边怎么回事，去看看。”小女孩听到池塘那边有声音，她好奇的从秋千上下来，：走到池塘边的大树下场景三：池塘里，鱼儿不停跳出水面。女孩思考着说：“天气这么闷热，鱼儿频繁跳出水面，该不会是要下雨了？”场景四：女孩站在大树下，此时雷声响起，天空开始下起雨来，女孩着急的说：“啊！真的下雨了，我得赶紧离开大树，离开这山顶 ”场景五：女孩冒着雨跑进山下离她不是很远的房子。场景六：女孩以讲课一样的方式解释雷雨前鱼儿为什么跳出水面和雷雨天容易遭雷击的地方，以及雷雨天在户外要如何防雷电。动画内容的编写，动画一在野外下雨天如何防雷电主要是科普雷雨天在野外如何预防雷电，避免受伤害。教育学生雨天要避开高大建筑物如：树木、烟囱、电线等物体，可以根据鱼儿的活动来预测天气。场景及人物绘制过程如下图8所示。图8防雷电场景绘制过程图动画二乘坐桥厢电梯主要是教授学生在乘坐桥厢电梯遇到电梯出故障被困在电梯中时，要保持冷静，利用电梯内的紧急设备进行求救。同时教育学生乘坐不能倚靠在电梯门，不要在电梯里蹦跳。题目：乘坐桥厢电梯场景：电梯内外；人物：图图（弟弟）、小宁哥哥场景一：图图和小宁哥哥一起走到电梯门口，图图抢着去按电梯按钮场景二：图图倚靠在电梯门口，抱怨着说：“电梯电梯怎么还没来啊！”小宁哥哥赶忙提醒图图不要倚靠电梯门，图图不解的问哥哥为什么不可以倚靠。场景三：小宁哥哥解释道：“如果电梯出故障电梯门突然打开的话你会掉进电梯井道”图图恍然大悟般的说“原来这么可怕”。场景四：电梯门打开，图图和小宁哥哥一起走进电梯。电梯往五楼上升，此时图图兴奋的蹦跳起来，小宁哥哥来不及劝阻，电梯咣当的晃了一下便出故障停止运行。图图不安的对小宁哥哥说:“电梯坏了，怎么办？”小宁哥哥也不安起来，告诉图图不要害怕，保持冷静，想办法出去。场景五：小宁哥哥发现电梯内设有紧急按铃和电话，他走过去按下紧急按铃和电话按钮，与电梯管理人人员取得了联系，“喂，你好。我们被困在电梯里了，快来救救我们，电梯里一共两个人，大概位置在4楼与5楼中间。”小宁哥哥镇定地向电梯管理人员描述电梯的状况和大致位置，以便电梯外的人能够快点救出他们。电梯管理员回复道：“不要害怕，我们会立马施救”。场景六：小宁哥哥边按下每个楼层的按钮，告诉图图说道：“按下每层按钮，这样获救的几率就会增大”，“图图贴近桥厢墙壁，双手抱颈部，曲膝脚尖着地，脚跟提起，像我这样做。这样就可以在电梯坠落时减小冲击力。”小宁哥哥边示范边叫图图跟着做。场景七：电梯晃了一下，紧接着电梯门开了。图图高兴地叫着“我们获救了”。制作过程如下图9所示。图9安全乘坐电梯场景及人物绘制过程图动画三高空抛物主要是教导学生不要高空抛物，以防砸伤他人和砸坏其他物体，造成不必要的伤害。制作过程如下图10和图11所示。图10高空抛物场景及人物绘制过程图图11高空抛物片头制作图动画四安全过马路是教育学生走路时不看手机以免被撞伤，遵守交通规则，不闯红绿灯。如下图12所示。图12交通安全场景绘制过程图（四）后期的配音后期配音包括动画人物对话的配音，以及各种中动画音效的配对。配音需要声音稚嫩且符合动画内容，特效音要略带夸张，这样可以吸引观看者。配音主要是电脑中自带的录音功能软件进行录制，最后在premiere软件中剪辑配对。六、注意事项 （一） 科普内容要具有科学性中小学安全教育科普资源开发的作品内容要具有科学性，没有科学依据的内容与观点是不符合科普要求的，科学普及首先要具科学性，个人主观观点是不能纳入科普内容中。缺少科学性的科普作品，不但不能达到科普的目的，反而会误导他人，造成更为严重的伤害。所以安全教育的科普，要在科学性原则上进行开发。 （二）图片和动画色彩要鲜艳 中小学年龄段的学生喜欢鲜艳的颜色，鲜艳的色彩图片和动画画面能够吸引他们，进而激发他们进一步了解的愿望。只有牢牢抓住他们的兴趣，这样才能达到科普目的。 结论中小学安全教育科普资源设计与开发是为对中小学生科普安全知识而设计的，主要有文字资源设计、图片资源设计和动画资源设计，图片和动画都具有场景性，能更有效的帮助中小学生理解并掌握安全知识，以文字、图片和动画为载体进行安全教育的宣传，通过新媒体进行推送反复宣传，可以降低成本，提高宣传效率。通过观看动画片和图片，学生能在轻松愉快的氛围无意识接受安全教育知识。由于本人技术限制，本资源开发还不够完善，许要后期的不断更新完善。参考文献1求苗仁.中小学安全教育存在的问题与对策J.教学与管理,2015,(10):12-17.2韩媛媛.当前中小学教育科研工作存在的问题及对策J.考试周刊,2015,(37):10-20.3马振清.中小学国家安全意识教育的问题与对策J.中国德育,2015,(4):4-6.4张献.国外未成年人安全教育及对我国的启示J.中国公共安全(学术版),2007,(8):5. 5杨颖秀.美国学校安全措施及其启示J.现代中小学教育,2001,(11):10.6 付刚.中小学安全工作现状及对策.聚焦教育M.2007,(16):9.7孙胜南.中日韩中小学安全教育比较研究J.2013,(18):9-12.8王华维.中小学安全教育与管理国家级远程培训展开J.2011,(5):15.9吴垚瑶.定格动画艺术语言与动画教学之研究J.北京城市学院学报,2009,(10):12-15.10王辉.二维动画的前景与实际应用J.2011,(6):20-26.11李雅萍.创设多元化科普资源环境, 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