关心未成年人成长发言稿

关爱祖国的花朵关心未成年人成长发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是初一 17班的徐浩俊。未成年人是祖国未来的花朵，全社会的人都要关心和保护未 成年人的健康成长。对于祖国的未来的希望，社会人士应该多关心多照顾未成年人。让未成年人懂得更多， 成长得更好。在人的一生中，最普遍、最重要的活动莫过于学习了，在一些贫困的山区里，有一些孩 子为了上学，而要走又长又崎岖的山路，有一些学校还没有老师。甚至还有很多渴望都市的 孩子上不了学。这一连串的问题，让人感到无比的悲伤。联合国教科文组织于 1965年提出了 “终身教育”的思想。美国学者罗伯特哈钦斯于 1968年首次提出了“学习化社会”的思想。10月13日下午5点左右，在南海区黄岐广佛五金城，一名两岁女童小悦悦，被一辆面 包车撞到，经过了两次的碾压。40秒后又被一辆小货车再次碾压。小悦悦躺在血泊中8分钟期间共有18个路人经过，但无一人对小悦悦进行施救，而是径直离开了。最后，有一位 拾荒阿姨经过，将小悦悦扶到路边。造成小悦悦悲剧的原因是什么呢？那又如何避免类似的悲剧再次重演？要避免小悦悦悲剧的重演， 需要我们每一个人对伤者伸出援手。家长也要时刻看护好自己的孩子，避免悲剧的发生。同时，也要从教育入手，从小教育好民众对生命的敬畏。生命教育，听起来似乎是个新词， 但是如果追根溯源，中国从孔子就开始倡导某种意义 上的生命教育。例如论语子路问孔子：“敢问死？”子曰：“未知生，焉知死。”可以这样理解这句话，也就是说比“知死”更重要的是“知生”，孔子倡导的就是“知生”的教育，即去理解生命，追求生命的真谛，实现自我在社会中的价值。时至今日，这样的教育理念仍然有其重要的价值和意义。当下的中国社会正处于急剧变革的阶段，人们的行为方式、生活方式、价值体系都在发生明显的变化。因此，很多人在精神层面逐渐处于一种疏离状态，与自然疏离，与社会疏离，与信仰疏离，也与人自身疏离。这种疏离状态使得一些人陷入深刻的精神危机之中，吸毒、 精神抑郁、自杀等成为日益严重的社会问题。要从根本上解决这些问题，需要人们学会敬畏生命、珍惜生命、享受生命，寻求自我与生命的意义和价值。我们在这里说生命教育极其重要，恰恰说明了它是当下社会问题的迫切需要。对于青少年而言，生命教育尤为重要。青春是美好的，但从另一个方面而言它也是充满 困扰的。青少年情感丰富，热情洋溢，有强烈的探索欲望，对人生有美好的憧憬， 与此同时， 在面临挫折的时候， 他们也极容易自暴自弃， 悲观厌世；在思考人生的时候，也常常陷入迷 惘、无所适从的境地。如果得不到切实的及时的关注，他们就很容易滑到轻生的边缘。有统计表明，我国十五到三十四岁的人群，自杀是第一位的死因， 占相应人群死亡总数的百分之十九。除此之外，由于青少年漠视生命而导致的其他社会问题也日益严峻。我们常说教育是“立人”的教育，要立人，就要回归生命本体。应当说，生命教育是我们目前青少年教育中 的重大问题之一，它不仅仅是青少年自身成长的客观需要，也是现代教育发展面临的难题。今世界各国普遍重视生命教育。由于文化与社会环境的因素， 不同国家所理解的生命教育内涵存在着一定差异，在实施过程中也往往各有侧重。我认为要让全社会的人关心未成年人的健康成长，就要有明确的有明确可行的目标1政府应加强城市建设与城市规划、城市运行管理的协调和配合。2政府应开展更多关爱未成年人成长的活动。3政府应大力支持希望工程，让贫困地区的孩子也能上学。4.市民应多参与社会上的公益活动。5市民应关心关爱未成年人。我认为，生命教育决不应是一时兴起的项目或热闹一时的活动，也决不应是学校中可有可无的点缀，它应该是社会、学校和家庭共同参与、长期努力的一项艰巨工程。作为教育者, 我们应该承担生命教育的责任， 这是因为每个人的生命都得到自由而全面的发展正是我们教 育工作者的崇高理想。2