2012年高考语文专题复习-诗歌检测卷

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2012年高考语文专题检测卷(十二)古代诗歌鉴赏1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。【注】灞上：又作“霸上”，在长安东。郊扉：犹郊居。致此身：意即以此身为国君尽力。(1)这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？答：_(2)第三联写景运用了什么艺术手法？有怎样的表达效果？试做分析。答：_2阅读下面这首清词，然后回答问题。菩萨蛮 纳兰性德朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。梦好莫催醒，由他好处行。无端听画角，枕畔红冰薄。塞马一声嘶，残星拂大旗。【注】桃花月，农历二月，代指与妻子在一起的美好时光。红冰，指眼泪。古书有言：“时天寒，泪结为红冰。”(1)词的上片是怎样虚实相生的，以寄托词人的思亲之情的？请具体说明。答：_(2)结合全词内容，从景与情的角度简要赏析“塞马一声嘶，残星拂大旗”两句。答：_3阅读下面一首宋诗，按要求答题。题春晚周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。(1)本诗的题目为“题春晚”，请分析诗句是怎样紧扣诗题的。答：_(2)为什么说本诗的意境是“静而不寂”？答：_4阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人宜州见梅作黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。【注】此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。太平御览时序部：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”(1)这首词写梅花很有层次，请结合上片简要分析。答：_(2)作者“老尽少年心”了吗？请结合全词说明理由。答：_5阅读下面两首诗歌，然后回答问题。落第东归唐罗邺年年春色独怀羞，强向东归懒举头。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。落第 明袁崇焕遇主人多易，逢时我独难。八千怜客路，三十尚儒冠。出谷莺偏媚，还枝鸟亦安。故园泉石好，归去把渔竿。(1)袁诗中“出谷莺偏媚，还枝鸟亦安”一联描绘了一幅怎样的画面？它在全诗中有何作用？答：_(2)这两首诗都写于科考落第之后，两位诗人的心境是否完全相同？请结合诗句进行简要分析。答：_6阅读下面的宋诗，然后回答问题。孤山寺端上人房写望林逋底处凭阑思渺然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。【注】端上人：一个名叫端的和尚。底处：何处。枰：棋盘。葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。(1)诗人在诗中描写了哪些意象？答：_(2)请对颔联作简要的赏析。答：_7阅读下面一首宋词，然后回答问题。少年游 杨亿江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。寿阳妆罢，冰姿玉态，的的写天真。等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。【注】寿阳：南朝宋武帝女寿阳公主。(1)此词为咏物之作，在这首词中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：_(2)词作运用了哪些写作手法？并作简要分析。答：_8阅读下面的诗歌，然后回答问题。小园清黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。【注】寒花：菊花。(1)你认为这首诗的首联中哪两个字用得最好，为什么？请简要赏析。答：_(2)本诗的后两联由物及人，请结合景物描写简要赏析诗人的形象特点。答：_9阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 题红叶唐韩氏流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。行宫唐元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。(1)这两诗中的主人公有相同的遭遇，而在诗中所表达的思想感情是不尽相同的，请分析其异同。答：_(2)韩诗委婉含蓄，元诗平白如话，请指出各采用什么手法写宫女的心事和命运。答：_10阅读下面两首唐诗，然后回答问题。杨柳枝词 白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！(1)两诗中的“柳”的形象有何不同？各自寄寓了诗人怎样的感情？答：_(2)这两首诗共同运用了哪些艺术手法？答：_11阅读下面这首词，然后回答问题。长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。【注】纳兰性德(16551685)，字容若，满族正黄旗人。本词写于康熙二十一(1682)年，时作者随康熙帝出山海关。榆关，即今山海关(1)分析“山一程，水一程”中叠用两个“一程”的作用。答：_(2)这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。答：_12阅读下面这首元曲，回答问题。大德歌秋关汉卿风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。【注】陈抟：五代宋初著名道教学者，传说其在华山修道时能一睡百日不醒。(1)“飘飘”、“潇潇”这两个叠音词有什么表达效果？答：_(2)这首曲子在结构上有什么特点？请对此略作分析。答：_13阅读下面的宋诗，回答问题。金陵驿二首(其一)文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。【注】这首诗是祥兴元年(1278)文天祥被俘后，次年被押赴元都大都(今北京)途经金陵(今江苏南京)时所作。(1)这首诗的首联描绘了怎样的景象？蕴含了作者怎样的感情？答：_(2)这首诗主要运用了哪些表现手法？试作简要分析。答：_14阅读下面两首诗，然后回答问题。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。纵笔三首(其一)苏轼寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。【注】苏轼被贬至儋州(今属海南省)时作。(1)回乡偶书的首联主要运用了什么表现手法？在全诗中起什么作用？答：_(2)这两首诗的尾联中都有一个“笑”字，各表达了作者怎样的思想感情？答：_15阅读下面的诗歌，然后回答问题。清江曲 苏庠属玉双飞水满塘，菰蒲深处浴鸳鸯。白苹满棹归来晚，秋著芦花两岸霜。扁舟系岸依林樾，萧萧两鬓吹华发。万事不理醉复醒，长占烟波弄明月。【注】属玉，一种水鸟。白苹，水中浮草。(1)诗中描绘了哪些意象？请简析这些意象的作用。答：_(2)本诗给人一种脱尽尘世烟火的感觉，因而使苏轼大为赞赏：“此篇若置太白集中，谁复疑其非也？”(胡仔苕溪渔隐丛话引)认为可与李白的诗媲美，味其与太白诗有相似处，请从诗歌的主题与风格两个方面说明它与李白诗的相似之处。答：_16阅读下面的元曲，然后回答问题。中吕普天乐江头秋行赵善庆稻粱肥，蒹葭秀。黄添篱落，绿淡汀洲。木叶空，山容瘦。沙鸟翻风知潮候，望烟江万顷沉秋。半竿落日，一声过雁，几处危楼。【注】落：院落、村落。(1)这首元曲写出了秋天的哪些特点？抒发了怎样的情感？答：_(2)请从炼字的角度赏析“瘦”字。答：_参考答案1(1)解析：答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情。意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。参考答案：这首诗通过秋风秋雨、晚飞雁群、飘飞的落叶、如豆的寒灯、滴落的露珠等意象，生动地勾画出了萧森、寂静的秋夜景色，营造了凄苦、孤寂的意境。表达怀才不遇的孤独凄凉和进身渺茫的郁闷之情。(2)解析：答题步骤：指出用了什么艺术手法；结合诗句分析，怎样用了这种手法；这种手法产生的表达效果(可从诗人的心境或情感上分析)。参考答案：运用衬托手法。卧听滴露，孤单无依，用露珠滴落的响声烘托空园长夜的寂静；独对孤灯偏与绝迹尘世的野僧为邻，更加衬托出处境的孤独。此联在写景的同时进一步写出了诗人的心境，表达了诗人孤独愁苦的心情。2(1)解析：词的前两句写寒冷的北风、深夜的大雪，这是环境描写，实写眼前景色；然后回忆了“桃花月”，即与妻子快乐生活的时光，又写了好梦等，是想象的内容，是虚写。参考答案：上片既写边塞夜半三更，北风猛烈、大雪纷飞的苦寒荒凉的实景，又写与妻子在一起的温馨快乐的梦境，二者虚实相生，形成鲜明的对比，突出了词人对亲人的思念。(2)解析：所谓“景”与“情”，即描写的景物以及借此抒发的情感等。词末两句拓开情境，让读者感受到一股悲怆无依的愁绪、一种苍茫阔大的意境。只要结合上片内容，对末两句从内容、作用两方面进行分析即可。参考答案：塞马在旷野上仰天嘶叫，在残星的余辉下，风大雪猛，军旗猎猎作响。这两句有声有色地描绘了塞外冬夜天地空旷苍茫的景象，以健笔写柔情，烘托出词人梦醒后内心的悲凉寂寥。3(1)首句“花落”写暮春之晚，“昏鸦数点”写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色。樵渔归家也是写日之晚。(2)村野薄暮时分和谐、静谧，但并不显得清冷、空寂。因为“花”在“落”，“鸦”在“飞”，“人”在“归”，三个动词化寂为动，富有生机。4(1)作者写边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。(2)参考答案一：老尽了。理由是：词的上片写早梅报春，开遍向南枝，给词人带来了惊喜，但这种惊喜是短暂的，恰恰反衬出郁积词人心中已久的压抑之情。词的下片直言经过十年的贬谪，宦海沉沦之后，即便是面对如此的美景，亦不复有少年的兴致了。参考答案二：没老尽，理由是：上片传达了边地见到梅花的喜悦之情，表现出豁达乐观的情怀，下片化用典故表现自己的浪漫情怀，寄托自己的美好理想。(开放作答，言之成理即可)5(1)解析：答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，分析作者运用了哪些表现手法，有什么作用；第三步，写出作者的思想感情。参考答案：描绘出黄莺在山谷中婉转地鸣叫，鸟儿飞回枝头安适自在的一派田园风光。作用：由落第后情绪的低落转向回归田园的豁达；为下文作者抒发自己的感慨做铺垫；借景抒情，用这两句诗表达作者对田园生活的喜爱，以解作者落第后的沮丧之情。(答出其中一点即可)(2)解析：抓住关键词句，结合全诗分析，即可区别两位诗人的心境是不同的。参考答案：不完全相同。袁诗虽有落第后的失意，但“归去把渔竿”等句更多的是抒写诗人豁达的心境和对田园生活的向往。罗诗“人间多少事堪愁”等句则主要表现了诗人落第后的沮丧、忧愁之情。6(1)林间寺(古寺) 葑上田(架田) 独鸟 夕阳 寒烟(2)远远望去，暮色苍茫，昏暗树林里，寺院隐约闪现，犹如一幅画轴(画面)，幽深古朴；一块块零散的架田，就像棋盘上的一个个方格，宁静祥和；颔联通过奇特的想象和贴切的比喻，描绘出素淡幽邃的意境。7(1)梅花，不惧风雨严寒、冰肌玉骨(2)侧面烘托(或铺垫)：如用严冬的风雪肃杀烘托出梅的傲雪精神(或为写梅的“芳艳”作铺垫)；或用“千寻翠岭”烘托梅的“一枝芳艳”。正面描写梅的芳艳、冰姿玉态、天真等。拟人的修辞手法，如“冰姿玉态”，“天真”等，赋予梅以人的品质。托物言志或象征。借写梅花抒写个人怀抱。词人屡遭人生风雨摧残，有伤感，但更有一种无惧、豁达和傲岸。8(1)“窥”：角度好，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙地突出了小园景物的魅力。拟人化：以物拟人，写活了山光的意态神情。 “动”：小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美。 “深”：深树本谓茂密的树林，从水中倒影能看出树林茂密的深浅层次，更突出了水之深，之清。(2)幽竹寒花(菊花)，是孤傲贞美的意象；新月新霜都是高雅圣洁，白璧无暇的象征。幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。9(1)相同点： 两首诗都表达了宫女寂寞、哀怨的感情。不同点：韩诗表现了宫女对自由生活的憧憬以及冲破樊笼的愿望。而元诗流露出凄凉哀怨、怀旧度日以了残生的情绪。(2)韩诗运用了托物言情或寄情于物手法。元诗：反衬(或以乐景写哀情或相互映衬或托物言情)，用红艳的宫花反衬白发宫女凄凉哀怨的心境和寥落的行宫，寄托了诗人深沉的盛衰之感。10(1)解析：首先指明两诗所咏之柳的不同，然后指明所蕴含的思想感情。从春柳之秀美与环境之恶劣的对比描写中，可以看出白诗旨在指责当时社会的政治腐败和人才不得其所；从春日得意与秋日零落的对比描写中，可以看出李诗旨在感叹人生。参考答案：白诗中的柳是春日之柳，李诗中的柳是秋日之柳；白诗表达了对当时政治腐败、人才被埋没的感慨，李诗则表达了自伤迟暮、自叹身世的思想感情。(2)解析：两诗均运用了托物言志的艺术手法，这点不难看出。而白诗先写柳自身之美，再写环境之差；李诗先写春日得意，再写秋日零落，显然都运用了对比手法。答题时不仅要写出具体手法，还要结合诗句具体说明。参考答案：共同运用了托物言志和对比的艺术手法。白诗托“西角荒园”的春柳发人才不得其位之概，李诗托清秋之柳发迟暮之叹；白诗以柳树之美与环境之差作对比，李诗以春日之柳与秋日之柳作对比。11(1)参考答案：叠用两个“一程”，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。 (2)从思想感情方面说，本词描写了夜深人静，风雪交加，远在塞外宿营的词人思念远方的亲人，辗转反侧，卧不成眠，感情细腻，主要是抒发词人对故乡深深的眷恋之情。从语言风格来说，本词音律和谐，自然清新，有着柔婉之美，如“山一程，水一程”，“风一更，雪一更”。12(1)解析：分析叠音词的表达效果，答题步骤是：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情和它营造氛围的意图。参考答案：这两个叠音词，音韵悠长，倍增空寂之感，进一步突显了女主人公愁苦的心境。(2)解析：分析“结构特点”类试题的解题步骤是：第一步，分析诗歌的首尾特点，认识采用这种结构的好处；第二步，有机整合，准确表述。参考答案：以秋景切入，又以秋景作结，首尾呼应。全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我交融，生动形象地展示了主人公真实的内心世界。13(1)解析：1279年深秋，南宋政权灭亡已半年有余，金陵亦被元军攻破四年之久。诗人途经金陵，抚今思昨，触景生情，写下了这首寄托亡国之恨的著名诗篇。根据这一背景，解题时只要抓住景物特点，结合当时的情况进行分析就可准确作答。参考答案：夕阳落照之下，当年金碧辉煌的皇帝行宫已被荒草重重遮掩；天边孤云飘拂，不知飘向哪里。蕴含了作者深深的亡国之痛和自身孤苦无依之情。(2)解析：先思考诗歌主要有哪几种表现手法，再对照这首诗进行分析，最后答出运用这些手法的作用。参考答案：对比(反衬)。颔联用依然如故的青山绿水对比(反衬)经战争摧残后城垣颓坏、人民离散死亡的人间惨景，表达了作者深沉的感慨。拟人。“满地芦花”和“我”一样苍老，燕子们巢毁窝坏，到哪里去安身呢？颈联拟人化的传神描写，使诗人悲凉凄惨的形象更加饱满，也抒发了诗人忧时伤怀的深切感情。(答出“用典”、“借景抒情”两种也可)14(1)首联用“少小离家”与“老大回”对比。概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。为后面两句儿童不相识而发问作好铺垫，并交代了缘由。(2)第一首的“笑”哀婉备至，抒发了人生易老，世事沧桑的感慨以及回到久别的故乡后悲喜交加的感情。第二首的“笑”使真相大白，诗人脸色红润原来是喝酒的缘故；借“笑”表达了病老之哀和一生飘荡、官场失意的愁苦心情。15(1)诗中描绘的意象有属玉、鸳鸯、白苹、芦花、扁舟、林樾、明月等，营造了幽美清新的意境，抒发了放任自适的情感。(2)主题方面相似：寄情山水、纵酒行乐、自由不羁，如“万事不理醉复醒”就表现作者对无忧无虑、无拘无束生活的喜爱和追求；风格方面：挥洒飘逸、辞气夸张、清新自然，全诗景物描写清新自然、不饰雕凿，最后一句“长占烟波弄明月”更见丰富的想象力和飘逸的风格。16(1)这首元曲先写秋天丰收的景象，接着又描绘了萧瑟清凉的秋色；抒发了游子思乡之情。(2)作者运用了比拟的手法，写出了山形的清瘦，展现了萧瑟的暮秋景色，从而表达了内心的惋惜和凄凉。13 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