八年级历史上册期末复习第七、八单元解放战争近代经济、社会生活与教育文化事业的发展复习教案人教

第七单元解放战争、近代经济、社会生活与教育文化事业的发展【教学任务】教学目标知识与能力了解重庆谈判、全面内战爆发解放区军民的自卫反击等基本史实；了解解放区的土地改革，简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆火等基本史实；了解张骞等人兴办实业的事迹；了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗的变化；了解近代新式教育、新闻出版事业的发展；知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的成就。过程与方法在师生共同对历史问题进行探讨与讨论的过程中，增强学生与他人合作的能力。在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容。情感态度与价值观认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证；中国共产党真正代表广大人民的根本利益。认识近代实业家的爱国情怀，增强学生的爱国情感。培养学生的社会进步观和与时俱进的态度。重点重庆谈判、解放区的土地改革、三大战役、中国近代民族工业的曲折发展、民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。新闻出版业的发展、义学艺术的成就。难点把握经济文化发展与社会政治经济的必然联系。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入明确复习范围，点明复习重难点，指出本课复习主题：解放战争、近代经济、社会生活与教育文化事业的发展。师：复习导入。生：整体把握本节课的复习范围。【课标解读】一、解放战争自主温故1、内战爆发Y重庆谈判TJJ政协会议L目的结果L内容意义师：列导学提纲，指导自主温故。生：根据记忆，对照提纲进行回顾，遇到疑难问题，自己查阅教材解决。师：进行巡视，检查学生温故情况。2、人民rr内容师：指导学生依据目标，自9 / 6解解放区的土地改革放意义战争的胜三大战役利三大战役和南京解放Y（南京解放二、近代经济、社会生活与教育文化事业的发展1、近代经济1）填注表格，完成知识结构:中国民族资本主义发展的过程简表发展阶段阶段特征主要成因代表人物萌芽洋务运动至清末阶段洋务运动、甲午中日战争后、辛亥革命后、战“短暂的期春O间天”冉度战受后挫，主复习，落实基础，再认基础知识。生：互相提问，梳理知识点。师：检查学生记忆情况。师：利用表格展示课标要求,指导学生填注内容，巩固知识。生：根据表格快速浏览课本,概括答案。师：根据表格提问重点，检查学生掌握情况。2）归纳影响民族资本主义发展的因素有哪些? 出现了哪些著名企业家？中国民族资本主义发 展的特点有哪些？2、社会生活:生：简单口述。师：指导。师：介绍做题要求，指导学7称ak社会生活新式交通工具名称影响社会习俗的变化变化情况意义生活方式的变化饮食服饰婚丧休闲娱乐影响3、教育、新闻出版业:项目发展情况教育新闻出版业4、文学艺术的成就:生归纳。生：根据要求逐条填注。师：强调重点知识，包括涉及的影响、意义以及社会习俗的变化。生：自学表格内容。师：检查学生练习的完成情况，掌握学生的知识掌握状况，并及时进行点播和教学补偿。合作交流展示提高称谓姓名代表性成就文学家美术大师人民音乐家【问题1】文献记录片走近毛泽东中有这样一个情节：在西柏坡村的小院里，警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发，毛打趣地说：“打了三个战役，白了一根头发，值得！”请回答：(1)毛泽东所说“打了三个战役”是指哪三个战役？有何历史意义？(2)试分析为什么党中央毛泽东在西柏坡指挥的“三个战役”能取得胜利？(3)西柏坡是中国革命的圣地之一，有着“共和国从这里走来”的美舆，想一想。为什么？师：指导学生小组合作，完成表格，针对自主复习中遇到的问题，讨论解决。生：分组竞赛，展示学习成果。生：分组讨论答案，系统知识，加深对问题的整体认识。师：进行巡视，参与各组的讨论，解决学生讨论中的疑难问题，对学生进行点拨、指导。生：通过回答问题，展示合作成果，查漏补缺，强化对知识的巩固，并提高思想认识。师：出示参考答案，便于学生自己核对答案：(1)辽沈战役、淮海战役、平津战役。三大战役，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。(2)解放区的土地改革；党中央英明决策；广大人民群众的支援；解放军指战员英勇奋战。(3)1947年召开了全国土地会议；指挥了三大战役。【问题2】老舍的著名话剧茶馆中什-位秦二爷，他在19世纪末致力于投资近代工业，他的理想是要建立“顶大顶大的工厂！那才能救国。”他也确实办了一些实业，1916年前后，他兴办的这些企业最为红火。但在新中国成立前夕，他的企业却逐渐走向萎缩并最终破产。请回答：(1)秦二爷投资近代企业的时代，民族资产阶级走了条什么样的“救国”道路？哪个历史事件刺激了中国民族工业的发展？(2)与秦二爷创业活动最相似的一位“状元实业家”是谁？和他同样的著名企业家还有哪些？(3)结合所学知识，简要概括1916年前后他的企业最为红火的原因是什么？(4)你认为秦二爷的理想能否实现？请说明理由。师：出示材料，指导学生做题。巡视，帮助学生探究。生：讨论问题答案，互相交流学习。师：明确答案，查漏补缺。(1)实业救国的道路。甲午战争。(2)张善；荣氏兄弟、卢作孚、侯德榜。(3)一战期间，西方列强忙于欧洲战争，暂时放松了对中国的经济侵略。(4)不能。在半殖民地半封建的旧中国，中国民族工业受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫剥削，不可能发展起来。拓展延伸台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。近代以来，台湾经历了与大陆分离-回归一再分离的过程。根据所学，试分析与这一过程直接相关的重大历史事件有哪些？生：同桌间互相讨论问题的答案并做题。师：在学生交流的基础上，明确问题要点。(1)1895年，甲午中日战争清政府战败，与日本签订马关条约，割台湾全岛及所有附属各岛屿给日本。(2)抗日战争胜利后，台湾回到祖国怀抱。(3)解放战争中，国民党战败，残余势力退往台湾，台湾与大陆再分离。反思小差l=r本节课复习了解放战争、近代经济、社会生活与教育文化事业的发展。人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段。人民解放军经过战略防御、战略进攻、战略决战，最终取得人民解放战争的胜利。中国近代是一个急剧变动的时期，反映在经济上，是新的经济因素一一资本主义的产生与发展；反映在社会生活方面，是人们在外来生活观念的冲击下，不断求新求变，一系列新鲜事物不断出现。教育文化事业作为社会转型的重要组成部分，也有了长足的发展。教后反思