八年级政治上册 第四单元 第九课 第一框《千里之堤溃于蚁穴》说课课件 教科版

千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴版本：教科版版本：教科版年级：八年级年级：八年级说课流程4教学分析教学分析 1235教学目标教学目标 教学重点、难点教学重点、难点 教学过程教学过程 教学反思教学反思（一）教材的地位与作用本课通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，本课通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识不良行为和严重不良行为，一般引导青少年认识不良行为和严重不良行为，一般违法和犯罪的关系。本节着重区分了一般违法和违法和犯罪的关系。本节着重区分了一般违法和犯罪；介绍了违法行为及分类、犯罪的基本特征犯罪；介绍了违法行为及分类、犯罪的基本特征以及对违法犯罪行为的制裁。目的在于引导学生以及对违法犯罪行为的制裁。目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而领悟认识它们之间的联系，从而领悟“勿以恶小而为勿以恶小而为之之”的道理，培养自律的意识和法制观念，也为的道理，培养自律的意识和法制观念，也为以后学习如何预防违法犯罪做铺垫。以后学习如何预防违法犯罪做铺垫。 （二）学情分析八年级学生身心发展尚未成熟，对事物好奇心强，抵八年级学生身心发展尚未成熟，对事物好奇心强，抵御诱惑的能力较弱；已具有一定的法律意识，但是对御诱惑的能力较弱；已具有一定的法律意识，但是对于不良行为与严重不良行为、不良行为和违法犯罪之于不良行为与严重不良行为、不良行为和违法犯罪之间联系的认识却很模糊。冲动和无知是青少年犯罪的间联系的认识却很模糊。冲动和无知是青少年犯罪的主要原因，因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪主要原因，因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。的教育具有十分重要的意义。 (三)教法分析讨论法讨论法 群体间的互动，使学生对本课的德群体间的互动，使学生对本课的德育观点理解得更为透彻，同时也能促育观点理解得更为透彻，同时也能促进他们原有知识的整合。进他们原有知识的整合。案例探究法案例探究法设置问题设置问题-提出假设提出假设-验证假设验证假设-得出结论得出结论自主学习法自主学习法以课本为依托，以原有知识为基础以课本为依托，以原有知识为基础进行知识的自主建构。进行知识的自主建构。问题导入法问题导入法 着力于问题的导入，力求以教师为着力于问题的导入，力求以教师为主导，学生为主体，以问题为中心主导，学生为主体，以问题为中心 教师引导教师引导学生主体学生主体(四)学法分析自主学习法自主学习法案例探究法案例探究法小组讨论法小组讨论法总结反思法总结反思法 自主自主合作合作探究探究 感知感知 参与参与 体验体验 总结总结 应用应用 二、教学目标 知识与能力知识与能力 过程和方法过程和方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）增强责任意）增强责任意识和法律意识，树识和法律意识，树立正确的价值观。立正确的价值观。培养学生健康的生培养学生健康的生活态度。活态度。 （2）加强自我防）加强自我防范意识，为做知法、范意识，为做知法、用法、守法的好公用法、守法的好公民奠定基础。民奠定基础。 （1）通过分析材料）通过分析材料培养自主学习、分析培养自主学习、分析归纳的能力；增强辨归纳的能力；增强辨别是非的能力别是非的能力（2）在做题过程中）在做题过程中学会一定的分析材料学会一定的分析材料回答问题的方法。回答问题的方法。（1）认识从不良行）认识从不良行为、违法、犯罪行为为、违法、犯罪行为的发展过程。掌握违的发展过程。掌握违法行为和犯罪的概念。法行为和犯罪的概念。 （2）了解违法和犯）了解违法和犯罪的区别及联系，了罪的区别及联系，了解犯罪的特征，认清解犯罪的特征，认清犯罪的危害，理解为犯罪的危害，理解为何要对犯罪分子进行何要对犯罪分子进行惩处。惩处。根据课程标准和教材内容，结合八年级学生的认知结根据课程标准和教材内容，结合八年级学生的认知结构和心理发展水平等实际情况，我从三个方面分解了构和心理发展水平等实际情况，我从三个方面分解了本节课的教学目标：本节课的教学目标：三、教学重难点自主学习自主学习案例分析案例分析合作探究合作探究违法的含义；违法行为及法律制裁违法的含义；违法行为及法律制裁的分类；犯罪的基本特征的分类；犯罪的基本特征。重点重点三、教学重难点案例探究案例探究对比分析对比分析小组讨论小组讨论1.不良行为到严重不良行为到违法犯罪行不良行为到严重不良行为到违法犯罪行为的发展过程。为的发展过程。2.一般违法行为与犯罪行为的关系一般违法行为与犯罪行为的关系。 难点难点四、教学过程四、教学过程 一般违法行为一般违法行为犯罪行为犯罪行为民事违法行为民事违法行为（民事制裁民事制裁）行政违法行为行政违法行为（行政制裁行政制裁）刑事违法行为刑事违法行为（刑事制裁刑事制裁）基本特征基本特征严重的社会危害性。（最本质严重的社会危害性。（最本质特征）特征）刑事违法性。（法律标志）刑事违法性。（法律标志）刑罚当罚性。（必然结果）刑罚当罚性。（必然结果）根据违法情节根据违法情节和社会危害程度和社会危害程度违法行为违法行为板书设计板书设计一般违法与犯罪的区别与联系一般违法与犯罪的区别与联系一般违法一般违法犯罪犯罪区别社会危害性社会危害性 情节轻微，危害性情节轻微，危害性不大不大严重的社会危害严重的社会危害性（最本质特征）性（最本质特征）违法性违法性违反刑法以外的法违反刑法以外的法律律触犯刑法（法律触犯刑法（法律标志）标志）应受处罚应受处罚承担刑法以外的法承担刑法以外的法律责任律责任刑罚处罚（必然刑罚处罚（必然结果）结果）联系联系二者联系密切，一般违法行为极有可能二者联系密切，一般违法行为极有可能发展为犯罪行为发展为犯罪行为阅读阅读P85-92P85-92内容，回答如下问题：内容，回答如下问题：1.1.预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法列举了列举了青少年哪些不良行为和严重不良行青少年哪些不良行为和严重不良行为？为？2.2.违法的含义。违法的含义。3.3.违法的分类违法的分类4.4.犯罪的含义和基本特征。犯罪的含义和基本特征。 找一找找一找: : 自己或身边同学有哪些不自己或身边同学有哪些不良行为和严重不良行为？并分良行为和严重不良行为？并分析其危害。析其危害。睡觉：最普遍的现象，几乎没有哪个睡觉：最普遍的现象，几乎没有哪个学生上课没有打过瞌睡。学生上课没有打过瞌睡。 玩手机玩手机吃东西吃东西如此行走！如此行走！生活中都有哪些危险的诱惑生活中都有哪些危险的诱惑由这些诱惑引发的违法犯罪有哪些由这些诱惑引发的违法犯罪有哪些? ? 王明和王亮是某中学八年级学生，由于受王明和王亮是某中学八年级学生，由于受网络游戏的诱惑，无心学习，老师多次教育网络游戏的诱惑，无心学习，老师多次教育仍不悔改，而且还有迟到、早退发展到逃课、仍不悔改，而且还有迟到、早退发展到逃课、旷课。只要有钱，他俩一定会拿去网吧消费。旷课。只要有钱，他俩一定会拿去网吧消费。为了有钱上网，他俩由开始的自己省钱发展为了有钱上网，他俩由开始的自己省钱发展到主动找钱，多次向低年级同学强行索要财到主动找钱，多次向低年级同学强行索要财物。后来甚至发展到多次入室行窃。最后，物。后来甚至发展到多次入室行窃。最后，他俩为了弄到更多的钱，持刀入室抢劫一位他俩为了弄到更多的钱，持刀入室抢劫一位老奶奶，并将老奶奶砍成重伤。老奶奶，并将老奶奶砍成重伤。逃课、旷课逃课、旷课多次向低年级同学强行索要财物多次向低年级同学强行索要财物多次入室行窃多次入室行窃持刀入室抢劫持刀入室抢劫砍成重伤砍成重伤思考思考: :两名同学的哪些行为属于不良行为？哪些两名同学的哪些行为属于不良行为？哪些属于严重不良行为？哪些属于犯罪行为？属于严重不良行为？哪些属于犯罪行为？不良行为：不良行为：严重不良行为有：严重不良行为有：违法犯罪行为有：违法犯罪行为有：逃学旷课逃学旷课多次向低年级同学强行索多次向低年级同学强行索 要财物、多次入室抢劫要财物、多次入室抢劫持刀抢劫、将老人砍成重伤持刀抢劫、将老人砍成重伤不良不良诱惑诱惑不良不良行为行为严重不严重不良行为良行为一般违一般违法行为法行为犯罪犯罪用图来表示可以这样启示：从不良行为到严重不良行为，启示：从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥。如果经常犯错，有不良行为，又遥。如果经常犯错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步地走不及时改正，就极有可能一步步地走向违法犯罪的深渊。向违法犯罪的深渊。王明初二期间辍学在家四处王明初二期间辍学在家四处游荡游荡。为此老师多。为此老师多次找到王明家要求他继续上学，王明不以为然，次找到王明家要求他继续上学，王明不以为然，他的父亲说：他的父亲说：“这孩子我也拿他没办法这孩子我也拿他没办法” ” 。因因此王明依然四处此王明依然四处游荡游荡。 附：附：中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法。第四条凡第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的接受义务教育的权利权利，并履行接受义务教育的，并履行接受义务教育的义务义务。 问：问：王明王明 的行为是违法行为吗？为什么？的行为是违法行为吗？为什么？是违法行为，法律规定应该做而不做的行为。 案例一案例一王明索要低年级同学的零花钱，有些同学不给便王明索要低年级同学的零花钱，有些同学不给便拳打脚踢并警告不许告诉家长。为了钱还偷同学拳打脚踢并警告不许告诉家长。为了钱还偷同学的自行车卖了。被公安机关抓获，给予治安处罚的自行车卖了。被公安机关抓获，给予治安处罚。治安管理处罚法第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人治安管理处罚法第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款四十九条盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元第以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 王明的行为是违法行为吗？为什么？王明的行为是违法行为吗？为什么？是违法行为，法律规定不能做而去做的行为。是违法行为，法律规定不能做而去做的行为。案例二案例二一天，王明在学校教学后拾到一个一天，王明在学校教学后拾到一个mp3mp3。据其他同学反应失主得知王明拾得，找据其他同学反应失主得知王明拾得，找到王明要回自己的到王明要回自己的mp3mp3。可是王明就是。可是王明就是不给。不给。问：问：在上述案例中，王明的行为属于哪类违法行在上述案例中，王明的行为属于哪类违法行为？为什么？为？为什么？民法民法第七十九条规定拾得遗失物，应归还失主第七十九条规定拾得遗失物，应归还失主案例三案例三属于民事违法行为，因为违反了民事法律的相关规定属于民事违法行为，因为违反了民事法律的相关规定案例四： 王明索要低年级同学的零花钱，有些同学不给便拳王明索要低年级同学的零花钱，有些同学不给便拳打脚踢并警告不许告诉家长。为了钱还偷同学的自行车打脚踢并警告不许告诉家长。为了钱还偷同学的自行车卖了。被公安机关抓获，给予治安处罚。卖了。被公安机关抓获，给予治安处罚。 治安管理处罚法第四十三条治安管理处罚法第四十三条殴打他人的，或者故殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。留或者五百元以下罚款。 四十九条四十九条盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元第以下罚款；情节较重的，处十日以上可以并处五百元第以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 王明的行为属于哪一类？王明的行为属于哪一类？属于行政违法行为，因为他违反了属于行政违法行为，因为他违反了治治安管理处罚法安管理处罚法的相关规定。的相关规定。案例五：王明为了能弄到钱还多次手持砍刀王明为了能弄到钱还多次手持砍刀入室抢劫，最终被人民法院判处有入室抢劫，最终被人民法院判处有期徒刑期徒刑。刑事违法行为，也就是犯罪。因为他的行为刑事违法行为，也就是犯罪。因为他的行为具有严重的社会危害性。具有严重的社会危害性。一般违法和犯罪有什么区别与联系？一般违法和犯罪有什么区别与联系？课堂练习课堂练习 1.中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法认为未成年人认为未成年人严重的不良行为是（严重的不良行为是（ ）向父母要钱买小食品向父母要钱买小食品 吸食、注射毒品吸食、注射毒品 与同学一起打扑克与同学一起打扑克参与赌博、屡教不改参与赌博、屡教不改 A B C D2.乔丽是初二学生，开个体饭馆的爸爸以乔丽是初二学生，开个体饭馆的爸爸以“女儿早晚是人女儿早晚是人家的人家的人”、“上学花钱不挣钱上学花钱不挣钱”、“饭馆正缺人手饭馆正缺人手”等理等理由，非让乔丽退学到饭馆帮忙不可。你认为乔丽爸爸的行由，非让乔丽退学到饭馆帮忙不可。你认为乔丽爸爸的行为是为是( ) A合情合理合法的行为合情合理合法的行为 B为了乔丽健康成长的合法行为为了乔丽健康成长的合法行为 C违反义务教育法的严重违法行为违反义务教育法的严重违法行为 D侵犯乔丽受教育权的违法行为侵犯乔丽受教育权的违法行为3.犯罪的法律标志是（犯罪的法律标志是（ ） A.严重的社会危害性严重的社会危害性 B.刑罚当罚性刑罚当罚性 C.不履行法律规定的义务不履行法律规定的义务 D.违法刑法违法刑法醉酒抢劫一元，会受怎样的处罚呢？醉酒抢劫一元，会受怎样的处罚呢？材料分析 以下是来自以下是来自“青少年法律援助中心青少年法律援助中心“热线的两个情景热线的两个情景 情景一：情景一：“我儿子今年才十五岁，况且只抢了他同学我儿子今年才十五岁，况且只抢了他同学1 1块钱，为什么要判刑？罚点款不行么？块钱，为什么要判刑？罚点款不行么？” 情景二：（法官解释）我国法律明确规定，抢劫罪属情景二：（法官解释）我国法律明确规定，抢劫罪属于暴力犯罪，其构成要件与盗窃罪不同，不以犯罪金额作于暴力犯罪，其构成要件与盗窃罪不同，不以犯罪金额作为必要条件，而要看主观恶性大小。所以即便只抢了为必要条件，而要看主观恶性大小。所以即便只抢了1 1块块钱，也构成犯罪。凡年满十四岁，不满十六岁的未成年人钱，也构成犯罪。凡年满十四岁，不满十六岁的未成年人犯了抢劫罪，都要被追究刑事责任。犯了抢劫罪，都要被追究刑事责任。 结合上述材料回答问题：结合上述材料回答问题：（1）怎样判断一个人的违法行为是否构成犯罪？（犯罪的）怎样判断一个人的违法行为是否构成犯罪？（犯罪的特征）特征）（2）我国法律为什么对犯罪分子给予刑事制裁？（为什么）我国法律为什么对犯罪分子给予刑事制裁？（为什么要惩处犯罪分子）要惩处犯罪分子）（3）情景二中，法官为什么特别解释了）情景二中，法官为什么特别解释了“年满十四周岁，年满十四周岁，不满十六周岁不满十六周岁”的情况？的情况？ 未成年人年龄还小，会被判刑吗？五、教学反思采用自主学习，案例探究采用自主学习，案例探究和小组讨论等教学方法和小组讨论等教学方法坚持理论联系实际坚持理论联系实际坚持学生的主体地位坚持学生的主体地位借助多媒体借助多媒体选取典型的材料选取典型的材料增强学生的感性增强学生的感性认识，提高学生认识，提高学生深入理解问题的深入理解问题的自觉性。自觉性。使学生在积极愉使学生在积极愉快的课堂氛围中快的课堂氛围中提高自己的认识提高自己的认识水平，达到教学水平，达到教学目标。目标。请您多多批评指正请您多多批评指正