青岛版四年级上册《除数是一位数的口算除法》

除数是一位数的口算除法教学目标：1、在具体情境中，理解和掌握两位数除以一位数（商是两位数）的除法的口算方2、在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。教学重点：掌握口算方法，并能正确计算。教学点难：口算时被除数中的“退位”问题。教学准备：教学图片教学过程：一、创设情境，导入新课1、交流有关农民的耕作方式出示信息窗1中的信息，让学生了解信息从古到今，农民的工作方式发生了很大的变化耕作方式每小时耕地面积（平方米）人力6耕牛60手扶拖拉机96四轮拖拉机5402观察，你从中发现什么，你能提出什么问题？学生可能提出：1、手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？2、四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？3、四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？3引导学生在理解提议的基础上，独立列出算式并思考算法， 教师板书算式966540654060二、小组合作，探究算法1师：大家仔细观察一下这些算式有什么特点呢？学生可能会回答：除数都是一位数。师：以第一个算式966为例，想一想，这样的算式你应该怎么计算？学生思考，交流。2、小组汇报讨论结果（1）9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36，36除以6得6，10加6得16（2）606=10366=610+6=16（3）想乘法 166=96 所以966=16（4）想竖式的方法3、师引导学生归纳总结：两位数的除以一位数（商是两位数）的除法可以运用以上四种口算方法，在实际口算中，要根据算式的特点选择适合的口算方法。三、出示小电脑问题：你会口算9606吗？学生口算，并说出自己是如何计算的归纳总结：口算几百几十除以一位数，可以先用几十几除以一位数，然后再在得数末尾添些一个0.四、自主练习。1课本66页的自主练习第一题：口算学生口算完后，对比找规律，比较上下两排的算式，你发现口算方法有什么规律？2课本67页的自主练习第三题：口算小组交流：买哪箱橙子更合算？五、课堂小结：今天我们学习了除数是一位数的口算除法，和我们以前学习的不同的是，今天的口算都需要“退位”，在信息窗我们自己提出的问题中，54060这个算式还没有解决，是我们下节课学习的内容。板书设计：除数是一位数的口算手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？ 966=16四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？ 5406=90四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？ 54060=？教后反思：理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。