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小学集体学案（备课）用表编写时间：201年月日教学课题17要是你在野外迷了路学案编写者教学用课时2学案使用者第周星期用11攵学课（章小孑标目标1.会认14个生字，会写9个字。教2.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。3.掌5一些辨别方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察教学重点与难点教学重点：朗读诗歌，背诵诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种教学难点：明白辨别方向的科学道理。教学准备与手段1.生字卡片。2.有关课件。3.指导学生收集有关辨别方向的挈板书设计板书设计17、要是你在野外迷了路，怎么办？J什么口.J候观察什公怎样辨别白天太阳中午时，太阳在南边，树影正指八尾夜北极星永远局挂在北方阴雨大树枝口f稠的一面是南方，稀的一面是北二下雪积雪化的快的是北，化的慢的是南集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见（-）识字写字1.读义识字。2.积累生词识字。3,找反义词识字。如，南一d字的，把方法讲给同学听。5.写字指导。（二）朗读感悟诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，读出1.激趣，初读。同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢？要是你在茫茫的野外迷了路,那可怎么办呢？今天我们要学的课2 .选段，细读。选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读3 .倾听，品读。读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体4 .推荐，连读。5.小组合作，研读。创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问(三)积累运用1.词语积累。2.小组开展“一字开花”的活动，进行开火车扩市(四)实践活动课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法。第一课时教学过程教当2环教师活动学生活Z使用者再创力及反思记录三、什，四、激一、激趣导入，揭示课题1.师一群小朋友在郊外去旅游，他们玩得初2.板书课题要是你在野外迷了路，当：二、初读课文，了解内容1 ,自学课文，要求：(1)借助拼百，认读生子，读准子百，读正(2)标出自然段序号，并想想：课文讲了明2 .检查自学情况：提(1)你能读吗？大自然、指南针、告诉、准确、一盏灯、乱(2)课文讲了哪几种天然的指南针？师板书：太阳、北极星、大树、雪三、提问设疑，小组研读1.怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方我们自学课二借助拼i标出自夕1检查自(你能读n大自然、课文讲二读后，1讨论、口用自己E讨论、口重点理应工,本段钟青5?指.哪J自恪勺话耳答刀牛：J你在野外会了珞怎女亦？久时候_,.J全1用你：名有其他办法辨别方向的方法吗？四、全班交流，品读课文自己E学习第(2-5)小节，教学顺序随学生的汇读后，用自己的话说一说怎样利用太阳讨论、回答、板书：白天、中午时、太阳在南师补充：我国处在地球的北半球，太阳(3)朗读第二节，并试者背出来。2.第三节:用自己的话说说怎样利用北极星辨别方讨论、回答、板书：北极星、黑夜、亦重点理解：指路灯为什么把北极星比作指路播放星空图。同时老师讲解：晚上北极星出现在北方天空,望南方以把它叫做指路灯。用自讨论、回答、简笔画:阴雨天，树叶稠的一面是南方，稀的一面是二练习朗读。4、第五节:用自己的话说一说怎样利用积雪来辨别高山的积雪i ffi演。砥里腑嗜师边画边讲解：一般来说，屋顶或高山的积1面朝南，接受阳光多。(3)讨论、回答、板书：下雪天，化得快(4)把“北、南”二字放进诗歌中的第五十(5)回归读第5小节。rf教学过程2环教师活动学生活动使用者再创及反思记录复一、复习回顾1 .词语积累：野外、沟渠、向导、忠实、指点、分辨、永词语积累:五野外、沟渠、2.读课文，说说怎样利用太阳、北极星、林 二、学二、学习第一、六小节1 ,读第一、六节。读课文，说I兑怎读第一、六二*2.比较，并找出这两小节的异同点。三、延 3.师小结：要是你在野外迷了路，可千万别三、延伸拓展，引导发现四、借 1 .你还有其他方法辨别方向吗?小组讨论，2.全班、交流。五、书四、借助板书，引导背诵1.自己试着背。2.同桌对背。1 比较，并找1H这自己试着背。同桌对背。全班背。务生3.全班背。五、书写生字1.出示“积、稠、稀、针、碰、慌”，62.想想哪个字你认为比较难写的，记一记?3.师范写“慌”。4.生练写。5、生字指导书写：盏、导、忠(1)观察：这三个字有什么共同点？(2)重点指导：盏。6完成课堂作业本。
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