幼儿园中班看图讲述《一张荷叶》教学反思

幼儿园中班看图讲述?一张荷叶?教学反思讲课需要做好准备，那么教案可以帮助老师更加顺利的上好每一堂课。为您整理了一份“?幼儿园中班看图讲述?一张荷叶?教学反思?，欢迎您来阅读参加。首先在活动目的上，我制定了三点：1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。2、学习量词：一张、一把、一只。3、感受编讲图片故事的乐趣。通过活动，这三个活动目的根本有到达，完成的程度比较理想。其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式，但是在今天的活动过程中，我还是发现了几点缺乏：1、由于本次的活动没有教学挂图，因此在我在网上找了一些这个故事的图片，并利用电视来播放图片，但是这对于孩子观察还是比较小的。2、整个活动孩子的主体性比较没有表到达，都是处于老师问孩子答的教学形式，孩子比较被动。3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步，孩子们已经可以根据挂图来说一句话，这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够，孩子明显词汇量缺乏，而且想象力没有拓展开。4、老师的设置的问题不够明确，不能很好的做到有效提问。5、由于孩子们已经学过?借你一把伞?的看图讲述，而老师提供的图片跟?借你一把伞?的图片很像，因此在刚出示图片让孩子们观察的时候，很大一部分孩子都会往?借你一把伞?的故事上去引。如何组织好一个看图讲述活动，是我应该进一步考虑和学习的内容，希望通过反思理论，可以使自己的教学才能有所进步。.cOM更多教案推荐幼儿园中班下学期语言教案?一张荷叶?3篇教案一活动目的：1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。2、学习量词：一张、一把、一只。3、感受编讲故事的乐趣。活动准备：挂图、自制荷叶、字卡一张、荷叶、一把、一只、故事录音、活动过程：一、以摘果子音乐入场，老师把果子装进荷叶里，摘果子完毕把果子分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。1.小朋友知道这是什么吗？荷叶并出示卡片一张荷叶。2.小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？假设你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？幼儿各抒己见3.这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？幼儿各抒己见二、翻开第一幅图1.瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？在青蛙手上青蛙在说些什么呢？小鸡，荷叶送给你2.荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上3.小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？开心，它笑笑的小结：小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡快乐地说：谢谢。三、小鸡拿着荷叶快乐地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？翻开第二幅图1发生什么事情啦？下雨了2.它有没有很着急呢？哪里看出来的？不着急，眉毛弯弯的，笑笑的3.它为什么不着急呀？它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞出示字卡一把并请幼儿说说一把*。4.小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？荷叶不漏水5.小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。小结：突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。四、过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？先不出示第三幅图。1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？幼儿想方法2.出示第三幅图荷叶变成了什么啦？船3.荷叶为什么可以当船呢？幼儿考虑答复4坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。小结：走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，快乐地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。五、小鸡过河后是去哪里呢？出示第四幅图。1.图上出了小鸡还有谁呢？小鸡外婆2.荷叶跑哪去啦？做成了一只花篮子出示字卡一只3.小鸡在和外婆说些什么呢？引导幼儿大胆想象，例：外婆，这张荷叶送给你。：外婆，这张荷叶的用途可大啦。小结：小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆：这荷叶的用途可大啦并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。六、幼儿听完好故事录音。七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它快乐地把故事告诉了外婆，如今我们小朋友都变成这只得意的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？假设你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。教案二活动目的：1能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。2感受编讲图片故事的乐趣。活动准备:1经历准备：请家长结合亲子手册?荷?的内容，用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。2物质准备：荷叶或荷叶图片。3材料配套：幼儿活动操作材料?语言一张荷叶?，亲子手册?领域活动荷?。活动过程：一、出示荷叶或荷叶图片，引发联想。提问：这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢?二、组织幼儿翻开操作材料?一张荷叶?，引导幼儿观察、讨论图片内容。一请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?二小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用途很多。三、引导幼儿分组讲述图片内容。提问：你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?请幼儿选出自己最喜欢的图，将图片内容介绍给本组伙伴听。四、完好讲述图片内容，引导幼儿完好欣赏。将四幅图片的内容联络起来，完好地讲述给幼儿听，然后请幼儿给图片取名。五、启发幼儿扩展想象。引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?根据幼儿的答复简要小结，完毕活动。教案三活动目的：1、学习使用数量词一张；一把；一艘；一只。2、能较清楚地看图讲述，感受看图讲述的乐趣。活动准备：ppT一张荷叶的图片，书本。活动过程：一、出示图片，认识荷叶。小朋友们，你们知道这是什么吗？出示图片是一张荷叶，跟我一起说一遍，一张荷叶。那你们知道它有什么用途吗？假设，老师给你一张荷叶，你会用它来做些什么呢？二、出示第一张图片，引导幼儿讲述。1、引导幼儿观察图片内容。让我们来看一看，小青蛙和小鸡在做什么吖？出示图片看，小青蛙在做什么呢？那小鸡看上去心情怎么样吖？那小鸡会说些什么呢？2、帮助幼儿集体描绘图片内容。小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，小鸡快乐地连声说谢谢。三、引出第二张图片，启发幼儿讲述。1、出示第二张，引导幼儿观察。你们看，接下来又发生了什么事情呢？出示图片唉，原来下大雨了！要是被雨淋湿了可就不好了，不过你们看，小鸡着不着急吖？它呀，把荷叶当成了一把雨伞，跟我一起说下，一把雨伞。2、跟幼儿一起描绘图片内容。突然下雨了，可是小鸡一点也不害怕。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞，一点也没有淋湿。这真是太棒啦！四、出示第三张图片，让幼儿尝试自行组织语言。1、出示图片，请个别幼儿答复。下面我要请几个小朋友来讲一讲他看到了什么？出示图片来，我请举手的小朋友来说一说，你看到了什么？2、共同总结图片内容，进展讲述。一条小河挡住了了小鸡的去路。不过，这也难不倒小鸡，那张又大又软的荷叶变成了一艘小船，平平安安地过了河。五、在幼儿想象的根底上出示最后一张图片，并进展讲述。1、这下，小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞，再变成了一艘小船，那荷叶还可以再变成什么呢？那让我来一起看看图片上是什么样的吧！出示图片图上又有一个动物，是谁呢？她看上去心情如何啊？荷叶到哪里去了呢？2、共同复述图片内容。原来啊，小鸡是要去外婆家。小鸡用荷叶做了一只大花篮，装满了鲜花，当做礼物送给了外婆，外婆可快乐了。六、串联图片，完好讲述故事。那么，我们把这四幅画连在一起就是一个完好的故事啦，你们想不想听老师说吖？七、幼儿各自进展讲述后个别示范。那如今听完了老师的故事，请下朋友们拿出自己的书，自己讲一讲这个故事，然后老师请一些小朋友来讲给大家听，好不好？八、拓展延伸。那以后到语言区活动的小朋友也可以来互相讲一讲这个故事哟。幼儿园中班语言教案：看图讲述山羊开店活动目的：1.能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进展讲述。2.学习词：背、捧、托、一串重点：通过图片的观察能选用确切的动词进展讲述。难点：学习词：捧、托、背、一串活动准备：1.背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。2.实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。活动过程：1.直接进入主题，根据图意进展启发提问。(1)师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果?(2)许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。(3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?(“这个动作有个好听的词叫捧，小朋友一起来说说。“我请你来学学棒的动作，“原来捧就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。)(4)师：再来看看小花猫买了什么水果?买了多少?用什么动作拿回家的?(“有个好听的词叫一串我们来说说。“这个动作就叫托，小朋友也一起来说说。“我请你来学学托的动作，“原来托就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。)(5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的词来形容叫背，我们一起来说说看。“我们一起来学学背的动作。2.请小朋友讲述故事。师：我们一起来讲讲这处故事吧!3.给故事取名字。师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。4.情境游戏?开超市?(1)师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完好句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。(2)师：想来买的小朋友请举手。(如：来买的小朋友没讲完好就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。)(3)师：何老师超市的东西快卖完了，如今请小朋友帮我一起去进货好吗!幼儿园说课稿大全：看图讲述?大象洗澡?教材学情分析：大班的幼儿积累了一定的生活经历，并且有了一定的语言表达才能，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维积极、活泼。?大象洗澡?这是一个比较简单而有趣的故事，对于他们来说，故事的内容比较好理解，主要是大象跳进水里时不小心把水溅到了小猪的身上，最后突发灵感用鼻子吸水为小猪洗澡。所以有趣的故事情节很能吸引小朋友的眼球。老师的主要作用就是引导他们用连接的语言把有趣的故事讲清楚，最后在情感方面加以引导就好了。目的分析：语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，老师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。根据大班幼儿的特点以及?纲要?中的语言活动目的，我确定的详细的活动目的为：1、通过仔细观察小动物的动作、表情等大胆想象故事情节，根据对话框的提示大胆想象动物语言，并完好讲述故事。2、学习“火辣辣、“搭“水花四溅等词语。3、学习大象有错就改的美妙品质。活动过程分析：第一环节，先出示大象，提出问题：“你喜欢大象吗?为什么?拓展幼儿思维。接着，“大象今天又要去干什么呢?出示背景图，并贴上大象图片，让幼儿观察。幼儿答复后，追问：“你是怎么知道的?但追问问题“你怎么知道的?会把幼儿的注意力重新拉到图片上。锻炼幼儿的观察力。让幼儿学大象“搭了一条毛巾，是对动词“搭的亲身体会以加强记忆。接着引导幼儿观察太阳是怎样的，通过答复可以扩展幼儿的词汇量，感受新词“火辣辣。大象会说什么，为的是幼儿更加深化大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观察大象小猪一家准备去干什么，运用观察大象的方法。对第一张图片的完好讲述会让幼儿初步感知故事发生的时间、地点以及人物。第二环节，“接下来他们之间会发生什么有趣的事情呢?一个统领问题调动了幼儿考虑的积极性，随之出示表示故事情节的二三幅图片，调动幼儿仔细观察。之所以让幼儿在不加提示下自行对图片进展讲述，是对幼儿想象力的锻炼，幼儿讲述之后，我才进展重点引导，“大象是怎样跳进水里的?跳进去后水有什么变化?大象有什么表情?会说什么?小猪是什么情况?会说什么?等等一系列问题。既是迁移经历进展又是查漏补缺纠正错误经历。前三幅图片的完好讲述可以使幼儿在感知故事情节的同时稳固已有经历。第三环节“那我们猜猜事情是怎样解决的?的导入语极大的发挥了幼儿的想象，接着再出示最后一张图片，幼儿迫不及待观察画面内容与自己想象之间的差距，说话欲望就会很强烈。在一个幼儿讲述之后提出“大象什么表情?会说什么?小猪呢?是对幼儿的讲述提出更高的要求。第四环节，老师说出故事名字并让幼儿完好讲述，让幼儿对在完好感知故事情节的同时进步语言表达才能。最后一个环节是总结环节也是幼儿经历提升的环节。教育小朋友在生活中有错就改。幼儿园大班语言教案：看图讲述?小熊过桥?【活动目的】1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的成功心情，培养自信、英勇、不怕困难的精神。2.幼儿充分发挥想象力、语言表达才能，并用语言、表情或动作表现故事内容。3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上，看图讲述故事。【活动准备】自制小竹桥、?小熊过桥?课件、图谱、录音机。【活动重点】理解故事的内容，增进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上看图讲述故事。【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上，有感情地讲述故事。【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥时害怕、紧张的心情，体会过桥以后成功的心情，培养自信、英勇、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意平安，不推不挤。幼儿走过“小竹桥。师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。师：小朋友还能用自己的表情来表现自己如今兴奋和欣喜假设狂的心情吗？启发幼儿用表情或动作表现心情师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。老师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体验到成功的快乐。本环节通过幼儿体验“过桥的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的根底上，有感情地讲述故事。1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。师：这些图片讲了一件什么事情？幼儿讲述。师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？幼儿讲述。师：请大家想想刚刚自己过桥前后的心情变化，再来完好地讲述故事吧。幼儿较完好地讲述故事。老师小结：大家可以通过观察图片发挥自己的想象力较完好地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。师：刚刚我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联络自己“过桥时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。3.欣赏有声动画片，完好欣赏故事?小熊过桥?，帮助幼儿理解故事的内容。师：刚刚的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事?小熊过桥?。师：假设生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做？老师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。4.为无声动画配音。师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。三、完毕环节：播放?小熊过桥?的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个典范，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面对困难，争当一名小勇士。活动延伸：1.学习歌曲“小熊过桥。2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。附：小熊过桥有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!小熊说:“哎，妈妈再见!说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱呱呱坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没长进啦，太没长进啦!小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就快乐地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!中班看图讲述教案：?两个娃娃?【活动目的】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。重难点2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。【活动准备】1.两个娃娃的挂图。2.吃饭歌。【活动过程】1.理解挂图里的根本人物。拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？请幼儿看图说一说小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.老师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。老师完好的讲遍故事。提问题：1阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？2阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？3小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？4胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，渐渐吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭的小律动。小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班看图讲述教案?两个娃娃?【活动目的】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。重难点2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。【活动准备】1.两个娃娃的挂图。2.吃饭歌。【活动过程】1.理解挂图里的根本人物。拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？请幼儿看图说一说小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.老师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。老师完好的讲遍故事。提问题：1阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？2阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？3小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？4胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，渐渐吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭的小律动。小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班优质美术教案?一张自画像?【活动目的】1、能画出自己的主要特征。2、通过画自己进步自信心。【活动准备】幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。【活动过程】一、幼儿自我介绍。1、师：我们每个小朋友都有一张得意的脸蛋，脸蛋上有什么？眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵，除了脸蛋还有什么？躯干、四肢这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。2、引导幼儿进展小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。3、请个别幼儿自我介绍。二、引题与示范。1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。2、老师边说边示范画一张自画像我们每个人都有一张得意的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头。三、幼儿创作，老师指导。1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。2、幼儿分组作画，老师巡视指导。四、展示与分享。1、组织幼儿展示作品，互相欣赏与交流。2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。活动评析：这个活动从教材的分析，目的的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，详细表达在以下几点：1、准备充分无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出老师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。2、能认真分析教材，制定了适宜的情感目的通过画自己进步自信心中班孩子个性开场凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己理解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。3、教学环节明晰活动有四个环节：一是导入活动幼儿自我介绍引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，老师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。针对活动情况，有几点建议进展讨论分析：1、导入要切入重点，直接明了。引入部分老师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经历，这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察才能比较弱，作为老师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在老师一步步的引导下，通过比照理解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经历。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片ppT作为比照的对象。孩子们比较熟悉，让他们观察并说说他们长得有什么不一样？然后老师进展小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表如今什么地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。2、老师的示范要突显特征。老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时老师以自己为范本对老师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进展范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进展范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征酒窝、痣。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。3、老师的指导要表达针对性。邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有及时给予指导。因为老师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于才能强的幼儿，老师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，才能得到进一步提升。对于才能特别弱的幼儿，老师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时老师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。4、老师的评价语言要详细明确。邱老师的评价语是画的是谁？你是怎样画自己？在干什么？谁画的还很漂亮？这样较笼统，建议老师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更详细明确的要求，如：1你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？2假设孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？感谢您拜读教案频道的“幼儿园中班看图讲述?一张荷叶?教学反思一文，希望“幼儿园中班看图讲述?一张荷叶?教学反思能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的幼儿园中班舞蹈教学总结专题！