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第第1课中国早期人类的代表课中国早期人类的代表北京人北京人1.人类是如何起源的人类是如何起源的?2.我国境内目前已确认的最早的古人类是什么人我国境内目前已确认的最早的古人类是什么人?起源于何时、何地起源于何时、何地?一、我国境内的早期人类一、我国境内的早期人类 自读课本自读课本,找出元谋人的起源时间、起源地点、历史地位及生产生活找出元谋人的起源时间、起源地点、历史地位及生产生活状况。状况。1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。最具代表性的是元谋人、北京人我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。和山顶洞人。2.元谋人元谋人(1)起源时间起源时间:约约 年。年。 (2)起源地点起源地点: 元谋县。元谋县。 (3)历史地位历史地位:我国境内目前已确认的我国境内目前已确认的 的古人类。的古人类。 (4)生产生活生产生活:能够制作工具能够制作工具,知道使用火。知道使用火。170170万万云南云南最早最早二、北京人二、北京人 自读课本自读课本,找出北京人的发现地点、距今时间、体貌特征、生产生活、历史找出北京人的发现地点、距今时间、体貌特征、生产生活、历史地位。地位。1.发现地点发现地点:北京西南周口店龙骨山上。北京西南周口店龙骨山上。2.距今时间距今时间:约约70万万20万年。万年。3.体貌特征体貌特征:北京人的头骨北京人的头骨,前额低平前额低平,眉骨粗大眉骨粗大,颧骨突出颧骨突出,鼻骨扁平鼻骨扁平,嘴部前伸嘴部前伸,脑容量脑容量比现代人小。上肢与现代人相似比现代人小。上肢与现代人相似,下肢较上肢略长下肢较上肢略长,能够能够 。 4.生产生活生产生活(1)生产工具生产工具:采用不同的采用不同的 方法方法,制作成不同类型的工具。制作成不同类型的工具。 (2)生活方式生活方式:结成结成 生活在一起生活在一起,共同劳动。共同劳动。 (3)火的应用火的应用:会使用火和长时间保存会使用火和长时间保存 。用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽,从而改善了生存条件。从而改善了生存条件。 是人类进化史上的里程碑。是人类进化史上的里程碑。 5.历史地位历史地位:北京人是世界上最重要的原始人类之一北京人是世界上最重要的原始人类之一,这一发现对于研究古人类进化这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。的历史具有重要的意义。直立行走直立行走打制打制群体群体火种火种学会用火学会用火三、山顶洞人三、山顶洞人 自学课本自学课本,找出山顶洞人距今时间、发现地点和生产生活。找出山顶洞人距今时间、发现地点和生产生活。1.距今时间距今时间:约约 年。年。 2.发现地点发现地点:北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。3.生产生活生产生活(1)生产工具生产工具:使用打制石器使用打制石器,已经掌握磨光和已经掌握磨光和 技术。技术。 (2)生活方式生活方式:懂得懂得 取火取火,靠采集、狩猎为生靠采集、狩猎为生,还会捕鱼还会捕鱼,会缝制衣服。能同别的会缝制衣服。能同别的原始人群交换原始人群交换 。有了爱美意识。有了爱美意识,也会埋葬逝者。过着集体生活也会埋葬逝者。过着集体生活,使用公使用公有的工具有的工具,共同劳动共同劳动,共同分配食物共同分配食物,没有贫富贵贱的差别。没有贫富贵贱的差别。 3 3万万钻孔钻孔人工人工生活用品生活用品北京人的特征北京人的特征阅读材料阅读材料:材料一材料一距今约距今约60万年前的一个温暖湿润的清晨万年前的一个温暖湿润的清晨,透过树梢透过树梢,一缕阳光照在了北京西一缕阳光照在了北京西南周口店龙骨山的一个洞口南周口店龙骨山的一个洞口,洞口旁边的一棵树上洞口旁边的一棵树上,吊挂着一只刚刚被捕杀的梅花鹿。吊挂着一只刚刚被捕杀的梅花鹿。这时这时,从洞内走出来几个大约十几岁的孩子从洞内走出来几个大约十几岁的孩子,他们来到山旁的一条小河边他们来到山旁的一条小河边,有的走到一有的走到一棵果树下摘野果棵果树下摘野果,有的则蹲下挖草根。忙碌的一天开始了。有的则蹲下挖草根。忙碌的一天开始了。材料二材料二材料三材料三课堂展示课堂展示:(1)材料一中提到的几个材料一中提到的几个“孩子孩子”属于哪一远古人类属于哪一远古人类?结合上述情景结合上述情景,请请你描述一下这一远古人类的社会组织。你描述一下这一远古人类的社会组织。合作交流合作交流:(2)观察材料二中三幅图片观察材料二中三幅图片,对比一下对比一下,北京人和现代人的头部有什么区北京人和现代人的头部有什么区别别?(提示提示:从前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部几处比较从前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部几处比较)通过比较通过比较,你得出什么样的你得出什么样的结论结论?师生互动师生互动:(3)材料三中三幅图片反映了北京人已经掌握了怎样的生活技能材料三中三幅图片反映了北京人已经掌握了怎样的生活技能?该技能该技能在人类进化史中有何意义在人类进化史中有何意义? 第第(1)(2)问考查学生识记、识图能力问考查学生识记、识图能力,结合所学回答结合所学回答,注意第注意第(2)问问题中的问问题中的“提示提示”。第。第(3)问回答时结合图片文字注释来分析作答。问回答时结合图片文字注释来分析作答。尝试解答尝试解答:(1)北京人。北京人结成群体生活在一起北京人。北京人结成群体生活在一起,共同进行获取食物的劳动。共同进行获取食物的劳动。(2)区别区别:北京人的头骨北京人的头骨,前额低平前额低平,眉骨粗大眉骨粗大,颧骨突出颧骨突出,鼻骨扁平鼻骨扁平,嘴部前伸。嘴部前伸。结论结论:北京人还保留着猿的某些特征。北京人还保留着猿的某些特征。(3)技能技能:北京人已经学会使用火。意义北京人已经学会使用火。意义:火的使用改善了生存条件火的使用改善了生存条件,学会用火是人类学会用火是人类进化史上的里程碑。进化史上的里程碑。中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人北京人北京人距今时间距今时间约约70万万20万年万年发现地点发现地点北京西南周口店龙骨山上北京西南周口店龙骨山上大河流域大河流域黄河流域黄河流域体貌特征体貌特征保留了猿的某些特征保留了猿的某些特征生产生活生产生活使用打制石器使用打制石器,共同劳动共同劳动,会使用火和保存火种会使用火和保存火种组织形式组织形式群居生活群居生活历史地位历史地位北京人是世界上最重要的原始人类之一北京人是世界上最重要的原始人类之一,这一发这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义 如何解答识图题如何解答识图题识图题主要考查学生对历史图片的观察辨别能力、识记能力、分析能力等。此类识图题主要考查学生对历史图片的观察辨别能力、识记能力、分析能力等。此类试题答题步骤和注意问题如下试题答题步骤和注意问题如下:(1)先读设问先读设问,明确问题趋向和答题要求。明确问题趋向和答题要求。(2)带着问题阅读相关图片带着问题阅读相关图片,提取有效信息提取有效信息,明确图片名称及其相关的历史事件。明确图片名称及其相关的历史事件。(3)结合答题要求回扣课本结合答题要求回扣课本,将课本中所学的知识与图片结合起来解答。将课本中所学的知识与图片结合起来解答。(4)规范书写答案规范书写答案,注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。
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