广东省佛山市中大附中三水实验中学高二语文下册 想北平课件

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1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。2、了解散文的对比手法,学习作者从平凡的事物入手,抒写自己的主观感受和感情。 老舍老舍, ,北京人北京人, ,现代作家现代作家, ,原名原名舒庆春舒庆春, ,字舍予字舍予, ,另有另有笔名絮青、鸿来、笔名絮青、鸿来、 非我等。出生非我等。出生贫民家庭贫民家庭。 老舍的作品大都取材于市民生活老舍的作品大都取材于市民生活, ,为中国现现代文为中国现现代文学开拓了重要的题材领域学开拓了重要的题材领域. .他所描写的自然风光、世态人他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚情、习俗风尚, ,所运用的群众口语所运用的群众口语, ,都呈现出浓郁的都呈现出浓郁的“京京味味”。优秀长篇小说。优秀长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂便是描写便是描写北京市民生活的代表作。北京市民生活的代表作。长篇小说长篇小说剧作剧作 本文是作者于本文是作者于19361936年在山年在山东济南时写下的一篇散文。当年东济南时写下的一篇散文。当年身处异地的老舍,在战乱的岁月身处异地的老舍,在战乱的岁月中,更加思念他挚爱的北平。中,更加思念他挚爱的北平。什(sh)刹(ch)海 苇(wi)叶 辜(g)负菜圃(p) 廿(nin) 湍(tun)流 粘(nin)合 粘(zhn)贴揣(chui)测 揣(chui)在怀里单摆浮搁:一个个摊开着摆放,互不相干。任务三:学习、掌握重要字词任务三:学习、掌握重要字词任务四:交流与表达,任务四:交流与表达, 独立思考后与学伴独立思考后与学伴讨论交流讨论交流我不是诗人,不能把一切好听好看的词我不是诗人,不能把一切好听好看的词都浸在心血里,像杜鹃那样啼出。都浸在心血里,像杜鹃那样啼出。”2 2、即使用尽了、即使用尽了“一切好听好看的字一切好听好看的字”也难以也难以表达我对北京的爱。表达我对北京的爱。作者真没能力讲出吗?作者真没能力讲出吗?不是。他不愿意用通常的写法去写,于是他不是。他不愿意用通常的写法去写,于是他另辟蹊径,抛开美好的词语,用最通俗质朴的语另辟蹊径,抛开美好的词语,用最通俗质朴的语言,最能引人共鸣的表达方式来表达。言,最能引人共鸣的表达方式来表达。布置不够匀调。布置合理;物产丰富、贴近自然以“要落泪了。真想念北平呀!”收笔,好在哪里?(提示:内容、结构上)()与前文()与前文“落泪才足以把内心表达出来落泪才足以把内心表达出来”相照应,结构严谨。相照应,结构严谨。()表达了一位深爱北平和祖国的知识分子忧()表达了一位深爱北平和祖国的知识分子忧心如焚,思念家乡之情。心如焚,思念家乡之情。(本文写于本文写于19361936年,丧权辱国的年,丧权辱国的“何梅协定何梅协定”的的签订,适应日本侵略需要的签订,适应日本侵略需要的“冀察政务委员会冀察政务委员会”成立,表明华北危急,北京危急。成立,表明华北危急,北京危急。) 语言通俗、纯净而又简洁、亲切,寓情于景,笔笔到位,如同天成。 冰心称赞看了老舍的散文“就如同听到他的茶余酒后的谈话那样亲切而简单。这才叫做桶面这才叫做桶面堂清检测一堂清检测一 一:填空:一:填空: 老舍,北京人,现代作家,原名_,字_,被称为“_”。主要作品有,优秀长篇小说_,剧作 什( )刹( )海 苇( )叶 辜( )负 菜圃( ) 廿( ) 粘( )合 粘( )贴 湍( )流 揣( )测 揣( )在怀里堂清检测二堂清检测二 借鉴本文写法,回忆家乡的风俗与特产,试写一段文字抒发思想借鉴本文写法,回忆家乡的风俗与特产,试写一段文字抒发思想感情,要求写出明显的地方性和生活气息,写出感情,要求写出明显的地方性和生活气息,写出“味道味道”。 200字。字。老舍论语言 我的文章写得那样白,那样俗,好像毫不费力,实际上,那不定改了多少遍。
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