安徽省中考语文 第二部分 阅读专题四 文言文阅读 第7篇 桃花源记课件

第二部分第二部分 阅读阅读专题四专题四 文言文阅读文言文阅读 七、桃花源记 【安徽近10年未考查】 1. 解释下列加点词在文中的意思。 (1)缘溪行 缘：_F (2)落英缤纷 落英：_ 缤纷：_ (3)渔人甚异之 异：_F (4)欲穷其林 穷：_ F (5)仿佛若有光 仿佛：_沿着沿着花。一说，初开的花。花。一说，初开的花。繁多的样子繁多的样子诧异诧异尽，这里作动词，走尽尽，这里作动词，走尽隐隐约约，形容看得不真切的样子。隐隐约约，形容看得不真切的样子。知识盘点 (6)初极狭，才通人 极：_F (7)豁然开朗 开朗：_F (8)屋舍俨然 俨然：_ (9)有良田美池桑竹之属 属：_ (10)阡陌交通 阡陌：_ 交通：_F (11)鸡犬相闻 相闻：_很、非常很、非常宽阔明朗宽阔明朗整齐的样子整齐的样子类类田间小路田间小路交错相通交错相通可以互相听到可以互相听到 (12)黄发垂髫 黄发：_ 垂髫：_ (13)具答之 具：_F (14)便要还家 要：_ (15)悉如外人 悉：_F (16)率妻子邑人来此绝境 妻子：_F 绝境：_旧说是长寿的特征，所以用来指老人旧说是长寿的特征，所以用来指老人垂下来的头发，用来指小孩垂下来的头发，用来指小孩详细详细通通“邀邀”，邀请，邀请完全、都完全、都妻子和儿女妻子和儿女与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方 (17)乃不知有汉 乃：_F (18)无论魏晋 无论：_ _ (19)此人一一为具言所闻 具言：_ (20)皆叹惋 叹惋：_ (21)余人各复延至其家 延：_F竟然竟然不要说，不要说，( (更更) )不必说。不必说。“无无”“”“论论”是两个词，不同于是两个词，不同于现代汉语里的现代汉语里的“无论无论”详细地说出详细地说出邀请邀请感叹，惋惜感叹，惋惜 (22)不足为外人道也 不足：_F 为：_F (23)便扶向路 扶：_ 向：_ (24)处处志之 志：_F (25)诣太守 诣：_ (26)寻向所志 志：_F (27)遂迷 遂：_不值得不值得向、对向、对沿、顺着沿、顺着从前的、旧的从前的、旧的做标记做标记 到。特指到尊长那里去到。特指到尊长那里去标志，标记标志，标记终于终于 (28)欣然规往 规：_ (29)未果 未果：_ (30)寻病终 寻：_ (31)后遂无问津者 津：_ 2. 翻译下列句子。 (1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(2015内江)计划计划没有实现没有实现随即，不久随即，不久渡口渡口 【答案】 忽然遇到一片桃花林，数百步内桃树沿岸生长，中间没有别的树木，芬芳的草鲜嫩美丽，落下的花繁盛杂乱。 (2)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。(2013玉溪、恩施，2010青岛、成都，2009娄底) 【答案】渔人对这些景象很惊异。又继续向前行船，想走到桃林的尽头。 (3)初极狭，才通人。(2015青海，2010哈尔滨) 【答案】(洞口)开始很狭窄，只能通过一个人。 (4)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(2015济宁，2013枣庄，2012南平) 【答案】 土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树，还有竹子一类的东西。 (5)黄发垂髫，并怡然自乐。(2015甘南) 【答案】 老人和小孩都安闲快乐。 (6)见渔人，乃大惊，问所从来。(2014青岛、2013黄石 【答案】 那里的人看见捕鱼的人，于是非常惊讶，问他从哪里来。 (7)村中闻有此人，咸来问讯。(2010哈尔滨、柳州) 【答案】村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。 (8)便要还家，设酒杀鸡作食。(2015玉林、防城港，2013玉溪) 【答案】（人们）就邀请（渔人）回到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。 (9)不复出焉，遂与外人间隔。(2014汕尾) 【答案】人们就邀请渔人回到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。 不再从这里出去，于是与外面人断绝了往来。 (10)此人一一为具言所闻，皆叹惋。(2014嘉兴，2012眉山，2011河北，2009娄底) 【答案】人们就邀请渔人回到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。 渔人将知道的情况全部告诉(他们)， (他们听说后)都感叹不已。 (11)余人各复延至其家，皆出酒食。(2015雅安，2014德阳，2011泉州，2010嘉兴) 【答案】 其余的人又各自请渔人到他们家中，都摆出酒饭(招待)。 (12)此中人语云：“不足为外人道也。”(2012南平，2011大理) 【答案】这里的人告诉(渔人)说：“(这里的情况)不值得向外面的人说。” (13)便扶向路，处处志之。(2012北京) 【答案】(渔人)已经出来了，找到自己的船，便沿着来时的路，处处做标记。 (14)及郡下，诣太守，说如此。(2015玉林、防城港选择题，2012济南，2009汕头) 【答案】 到了郡城，去拜见太守，诉说了这件事。 (15)太守即遣人随其往，寻向所志。(2014株洲) 【答案】 太守立即派人跟他前往，寻找从前做的标记。 (16)后遂无问津者。(2015玉林、防城港选择题) 【答案】此后就(再也)没有探访(桃花源)的人了。 3. 用“/”划分下列句子的朗读节奏。 (1)有 良 田 美 池 桑 竹 之 属 (2)遂 与 外 人 间 隔 (3)不 足 为 外 人 道 也 (4)率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境 (5)太 守 即 遣 人 随 其 往 【答案】(1)有/良田美池/桑竹之属 (2)遂/与/外人间隔 (3)不足/为外人/道也 (4)率/妻子/邑人/来此绝境 (5)太守/即/遣人随其往 4. 描写桃花源人精神状态的句子是：_。(2014常州) 5. 文章以渔人的行踪为线索，先写渔人如何发现桃花并怡然自乐并怡然自乐 源，在再写_，最后写_。(2013玉溪) 6. 本文是以渔人进出桃花源行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、_、离开桃源、_等曲折离奇的情节贯穿起来，表达了作者_的社会理想。(2013枣庄)离开桃花源复寻桃花源的情况离开桃花源复寻桃花源的情况进入桃花源中的所见所闻所历进入桃花源中的所见所闻所历进入桃花源进入桃花源再寻桃花源再寻桃花源追求没有战乱、没有压迫，人人安居乐业追求没有战乱、没有压迫，人人安居乐业 7. 渔人在这里看到了一幅“世外桃源”的美景，这里环境_，生活_，民风_。(2013梅州) 8. “诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？(2013曲靖) 【答案】“如此”是代词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到：发现桃源村的经过； 村中人的生活情况； 归途中做标记的事。优美优美恬淡恬淡淳朴淳朴 9. 渔人“从口入”，看到了桃花源怎样的美景？ (2010长春) 【答案】既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。” 10. 渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？(2013梅州) 【答案】 为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。 11. “老有所终”“幼有所养”是“大同社会”的特征之一。在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面？(2010嘉兴) 【答案】 黄发垂髫，并怡然自乐。 12. 作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己的话概括)(2012北京) 【答案】自然环境优美 社会安定和平 百姓生活和谐。 13. 南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么？(2010哈尔滨) 【答案】 说明桃花源神奇美好，令人向往。 14. 渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？(2012济南) 【答案】作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不 存在，使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩(或：使文章悬念迭起，引人入胜)。 15. 阅读全文，说说作者是如何安排内容详略的，详写什么，略写什么？ 【答案】文章详写渔人在桃花源里的见闻，略写渔人进桃花源前和出桃花源后的心情。 16. 作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意？(2013玉溪) 【答案】 寄托了作者的社会理想，反映了当时人们厌恶战争的情绪和追求和平的劳动生活的愿望。 17. 渔人把桃花源中的秘密告诉了外人，对此你有何看法？(2011大理八地市) 【答案】 不同意渔人的做法。渔人不守承诺，将桃花源存在的秘密告诉外人，外人如果找到桃花源，会扰乱桃花源原有的和平宁静。 18. 从桃花源景色的角度说说作者心目中的这个理想 社会有什么吸引人的地方。(摘录原句并加以概括) (2014汕尾) 【答案】 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻；黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源土地富饶，风景优美、百姓安居乐业、民风质朴，这些都是吸引人的地方。 19. 在建设美丽中国、美丽家乡的今天，请描述你理想中的“桃源”景象。(2013曲靖) 【答案】 我理想中的“桃源”是一个经济快速发展，物质极大丰富，自然环境优美，人人安居乐业，人与社会和谐相处，每一个公民都能分享到社会文明成果的美好社会。 20. 对于陶渊明的桃花源记，苏轼认为“世传桃源事，多过其实”，你对桃花源记有何看法？请简要说说。(2013厦门) 【答案】 例一：我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实 存在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。所以我们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。例二：我和苏轼的看法相似，世上所传说的桃花源很多都是夸大其词的。当太守找到桃花源，那里早已变成名利争夺场了。陶渊明在此文中写渔人和太守后来再寻桃花源，结果是不复得路， 后世人遍寻不得，以致无人问津的情节，因为桃花源只是他心灵和理想的一种寄托，而非现实的存在。例三：我认为桃花源寄寓了陶渊明对于理想世界的一种美好愿望。这是对现实的不满，也是对现实的弃绝。桃花源是一个没有赋税，人人平等的社会，“黄发垂髫，并怡然自乐”，老幼皆有所养。这是当时知识分子的一个社会理想，虽然不太可能实现，但是却有其积极意义。 21. 自桃花源记问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。 (2014嘉兴) 【答案】因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美，但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。(因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。) 22. 有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？(2014株洲) 【答案】要点：政治黑暗；寄托理想； 报国无门。 三、(2015蚌埠实验中学月考)阅读下面文字，分别回答问题。(15分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。金题演练 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明桃花源记) 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(选自刘禹锡陋室铭) 1. 解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)阡陌交通 阡陌：_ (2)便要还家 要：_ (3)无论魏晋 无论：_ (4)惟吾德馨 馨：_ (5)无案牍之劳形 劳：_田间小路田间小路通通“邀邀”，邀请，邀请不要说，更不必说不要说，更不必说品德高尚品德高尚使使劳累劳累 2. 翻译下列句子。(4分) (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 【答案】 问起现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【答案】没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有(成堆的)官府公文劳累身心。(共4分。每句2分。意思对即可) 3.【甲】文作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己的话概括)(3分) 【答案】(3分)景色优美；土地肥沃；风俗淳朴，和平安宁。(共3分。每点1分。意思对即可) 4. 两文都有环境描写，其用意有什么不同？(3分) 【答案】(3分)甲文的环境描写起烘托铺垫的作用，侧面突出桃花源的美景以及平和安宁的生活。乙文的环境描写是起寄托的作用，寄托了作者高洁傲岸、安贫乐道的生活情趣。(共3分。意思对即可)