浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级语文上册 第11课《》课件 新人教版

朱自清 春春出处：朱自清全集 体裁：散文读一读，写一写读一读，写一写 朗 润 酝 酿 宛 转 嘹 亮 黄 晕 烘 托 静 默 舒 活 欣欣 然 繁 花 嫩 叶 呼 朋 引 伴 抖 擞 精 神 花 枝 招 展 钻：动词：名词听课文朗读，并思考：1、文章可分为多少部分，如何划分？每一部分的内容是什 么？ 2、第一、二自然段总写了 哪些景物，有什么作用？3、文章一共写了多少幅春景图？它们分别描写哪些景物？ 分别为每一幅图图加一个小标题第1段：盼春第2-7段：绘春第8-10：颂春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。用拟人的修辞将春天写活了，引起读者阅读的兴趣。用拟人的修辞将春天写活了，引起读者阅读的兴趣。(春回大地、万物复春回大地、万物复苏）苏） 写出了对春天的期盼；写出了对春天的期盼；总领全文，引起下文，为下文绘春、赞春作铺垫；总领全文，引起下文，为下文绘春、赞春作铺垫；盼盼 春春 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草图 课后二、1：下面的词语哪个好，好在哪？ 偷偷地（静静地） 钻（长） “偷偷地”不但形象地描绘了小草不知不觉出现时的动态，还生动地表现了春草的活力。 “钻”生动地表现了青草冲破土层的挤劲。写出了作者的惊喜，小草也似乎有了意识，有了情感。 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调、突出小草嫩绿的特点，同时，也使句子变得生动活泼、富有生气。风轻悄悄的：与“东风”照应 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图春花图 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图课后二、2： 温暖、亲切、慈爱、幸福、深含感情的。卖弄：炫耀，（贬-褒）词语的感情色彩发生了变化。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨图春雨图笼着（罩着） 准确地描绘出了这层薄烟的高度。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。迎春图迎春图名称名称特征特征角度（顺序）角度（顺序）写法写法修辞修辞春草图春花图春风图春雨图迎春图与其它四幅图之间有什么关系？其它四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合拟人多、艳、甜由高到低虚实结合排比、比喻和悦触觉、嗅觉、视觉、听觉多感官描写 拟人、比喻细密、轻盈由物到人、由近到远动静结合排比、比喻颂春：三个比喻 结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天不可遏制的创造力和无限美好的希望。总写春天的新、美、力春天是新的，她有旺盛的生命力春天是美的，她活泼生动春天是健壮的饿，她充满力量