材料作文写作指导副本

材料作文写作指导【材料及作文要求】阅读下面提供的材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于 600 字的议论文。古希腊流传着这样一个神话故事：天上有个叫普罗米修斯的神，他见到人们在黑暗的世界上遭受磨难，就决计违反宙斯的法规，把天火盗给人类，让人们摆脱黑暗，愉快地生活，而他却被缚在奥林匹斯山上，每天辗转在神鹰的狂喙之下 但他还是不愿改变自己的志向。【“五步法”操作说明】第一步，研读题干，明确要求。应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。这些要求就是从题干中来的。研读上述题干，从这些见惯的文字里，我们可以获得四点作文信息。自选角度。 “自选”不是自由选， “角度”须从材料来，要求首先审读分析材料，寻找角度。自拟题目。 “自拟”也不是自由拟， “题目”从角度来，要求选准角度，由“角度”找论题（或论点） ，然后拟出题目。联系生活实际。这是作文针对性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。 不少于 600 字议论文。 通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里” ，写 600 字容易做到。 把握文体成了主要矛盾。议论文的形式较多，考场上要有快速定体的良方。给材料作文通常有两种模式：一是读后感，一是思想评论。上例材料按一般要求要写成思想评论，但许多人不赞成这种单一的要求，认为既可以写成读后感，也可以写成思想评论。这种说法不无道理，因为读后感和思想评论都是议论文的常见形式。第二步，阅读材料，明确主题。审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。通常材料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。这里有个方法技巧问题。上述材料属于后者。寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。研究上述材料可知，人物是普罗米修斯， 事件是他盗取天火让人类摆脱黑暗，经过和结果是他被缚在奥林匹斯山上受神鹰狂喙而不改变志向。 通常概括叙述性短文主题的方法是抓住中心事件， 或对比分析不同人物言行与结果的关系及其根源， 或对比分析同一人物言行与结果的关系及其根源； 或对比分析不同事件的经过与结果的关系及其根源， 或对比分析同一事件的经过与结果的关系及其根源等。这个过程就是由具体到概括、从特殊到一般的抽象化过程。以上述材料为例，从事件可见普罗米修斯的追求， 从过程可见他在追求过程中所经受的磨难， 从结果可见他的志向和决心不可改变。 于是，我们从普罗米修斯这个具体事件中抽象出一个普遍道理，即为了追求正义和真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向。这正是普罗米修斯精神，也正是材料给人们的启示。第三步，根据主题，确立论点。材料主题与作文论点之间的关系有两种情况。一是材料主题与作文论点有一定距离，此时，“联系生活实际”选好角度是实现从材料主题到作文论点的最好途径。 “联系生活实际”的思维方法是联想。我们要根据材料及其主题，运用相同、相反、相关和类比等联想方式，使之与生活实际挂起钩来。这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、由一般的道理到特殊的现象的具体化过程。 1986 全国高考作文题就是这种情况。那材料叙述的现象是：一棵树不能改变气候，只有大片森林才能改变气候，而形成一片森林，又需要一定的条件；如果温度湿度适合，树木就能迅速成长起来，形成茂密的森林；大片森林的出现，会使气候变得更好。显然材料的主题是“量的积累必然引起质的飞跃” ，属于量变质变范畴的哲学问题。如果将这一观点直接用作作文论点显然不容易动笔，因此，高考试题给定了题目，要求自拟副题。这一做法旨在引导考生进行联想，完成由抽象概念到具体生活实际的过渡。作文时从“树木、森林、气候”三者的关系出发，可以写社会风气的改变，可以写家庭与社会的关系，可以写人才、知识阶层与四化建设的关系，也可以写我、家乡与祖国的关系，等等。这种情况下，把握材料的主题及其揭示的“原理”是关键，谈论哪方面的具体现象都可以，作文内容的开放性极强。 第二种是材料主题与作文论点相近， 此时材料主题可以直接作为作文的论点。 本文所举材料即属于此种情况。为了追求正义与真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向，这种普罗米修斯精神就可以直接当作论点使用。写作方法上可以借鉴以往学过的呆气 崇高的理想和写过的“谈毅力” 、“论志向”等。至于这个论点能否有所侧重，则由作者根据自己掌握的论据情况来确定，开放性也极强。第四步，根据论点，拟定题目。 “题目”，顾名思义，是文题之目。它在作文里地位十分重要，可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题，或许是不注重拟题，常常胡乱写上“由一则寓言（或故事）想到的”这样一个题目，以为很保险。其实，这样的题目很不保险。因为它既看不出论题，也看不出论点，加之写作能力限制，又不能开门见山、言简意赅地引出论题或论点，所以，谈话不集中，论点不明确，以其昏昏，自然不能使“文”昭昭。因此，从应试作文的实际出发，每个人都要特别重视拟定题目这一程序。拟定题目的依据是论点，方法有四种。下面用本文示例材料作以具体说明。 (1)缩减论点法， 如“为了真理”或“可贵的奉献精神” 。(2)论题设问法， 如“磨难临头，志向能改吗” 。(3)因素关系法， 如“磨难与志向” 。(4) 形象寓意法，如“咬定青山不放松” 。由此看来，只要能准确概括材料主题，并由材料主题确定作文论点，拟写作文题目便不难了。第五步，列出提纲，构思作文。考场作文既有一般作文的特点，又有考场作文的特殊要求。从高考分项分等评分标准看，内容占 14 分，语言占 13 分，结构占 8 分，书写占 5 分。显然内容、语言是考场应紧紧抓住的对象。 通常由于考生一心想在内容和语言上写出新意，而没有正确处理好内容、语言、结构、书写诸方面的关系，导致作文失败。依我的经验看，考场在审读材料、明确作文论点的基础上，只要能顺利突破结构关，其它方面就会有充足的精力去写好。而突破结构关的关键，就是总结平时读写议论文的经验，掌握议论文的一般结构规律，形成框式，考场无须多想便能呼之即出，依框式写作文。在这种情况下，便能很快通过构思关，把精力集中到作文内容、语言、书写这些“门面”上，从而保证作文的内容美、言语美和文面美。通常情况下，议论文用“引” 、“议”、“联”、“ 辨 ”、“结”的五字要诀布局谋篇较为理想。“引”是引出论题或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用名言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般不超过50 字。“议”是议论材料。通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。“联”是联想议论。 “引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。 “联”是运用材料提供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证） ，也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证） 。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。“辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多。可以用“当然” 、“固然”等类词语来引起行文。字数也不应该超过50 字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感强。“结”是文章的结论。通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。如用“材料中人尚且如此，我们 ”类语句等。考场作文情急之下，只要牢记这五个字，作文的布局谋篇关就可以顺利通过。有了这五字框式，考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了，从而确保能够把精力集中到内容、语言、文面这三方面来，保证考场作文不失误或少失误。【有关注意事项】（一）要注意写好开头。万事开头难。作文也一样。但是，好的开头能够先声夺人，造成“第一印象效应” ，使人产生“这篇作文出手不凡”的印象。好开头的标准是什么，古人讲“凤头” ，就是强调开头要言简意赅，入题快，不拖泥带水。表达上可以叙述、设问。以下三篇作文的开头较好，可以借鉴。例文 要有普罗米修斯的精神有这样一个神话故事：普罗米修斯见人间黑暗，就违反天规，盗天火给人类，人类获得了光明，他自已却被转辗于鹰喙之下。读了这则故事，我不禁为普罗米修斯的精神所感动。普罗米修斯的精神是什么？是献身精神，是牺牲自我、造福人类的奉献精神。你看，他同情人类的痛苦，不顾宙斯的淫威，毅然盗取火种；他被缚高山，惨遭鹰喙，却矢志不渝，甘心受苦，只要人类幸福。这就是他的精神。 简评这篇作文开头用了三段：第一段叙述故事，第二段扣题设问，第三段答问并提出论点。层层推进，引出观点。第四段分析材料，说明观点从所给材料来。段落短小清楚，语言简明生动，读来明快有力。（二）要注意写好段。写好段的关键有三：一是注意段与段之间的过渡，二是段的开头要有总起句，三是段的末尾要善于总结。 段与段的过渡上述三例都是很好的榜样。 段的开头有两种写法值得借鉴： 一是设问领起， 崇高的理想一课是很好的范例；一是分论点总起，下面例文是很好的榜样。段的末尾要在分析的基础上及时予以总结，以便与中心论点呼应，保证行文严密。此外，写好段还应注意学会运用“引用材料（理论或事实）分析揭示其中的含义和道理总结说明这些含义和道理意义或特点” 的写作程式， 并且恰当把握段的容量和长度。（三）要注意收好尾。古人讲究“豹尾” ，是说结尾要刚劲有力。考场特殊氛围里怎样做到刚劲有力呢？一是反问启发式，即运用反问句启发读者思考，艺术地完成“怎么办”这一任务， 纳谏与止谤的结尾“如若不信，盍试为之”就是很好的范例。二是总结照应式，即与开头相照应，用“因此”之类的话紧承上文，简短明了地回答“怎么办” 。三是扣材结尾式，用“材料中人尚且如此 我们又怎能 ”之类形式扣材料，作结论。材料作文的审题和立意材料作文实际上是命题作文的一种扩展， 就审题而言面对一则材料， 考生所进行的实际上是种有目的的阅读。 材料作文的命题有多种样式：有的给标题，有的要求自拟题目，有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的素材。1、这就要求考生首先必须辨明材料的用途，然后，或分析材料、提炼主旨，或使用材料、构思成文。2、要根据材料的特点来具体分析：（1）对于文字性材料，不仅要看正文，还要附加说明，如解说文字、出处、写作时间等。（2）对于事实性材料，则要抓信事实性材料的主旨；（3）对于理论性材料，就要住关键的词句；（4）对于比喻性的材料，就要深入领会其寓意。（5）对于绘画、摄影作品的一类材料，应仔细观察画面的内容，细心揣摩作者的创作意图。如果画中有人物，就要认真地辨析人物的年龄、身份。衣着、神态，以及人物的内心世界。若有两个以上的人物，还要注意研究他们之间的关系。此外，还要注意观察画中的景物、场面。这些往往与人物有密切的关系，暗示主旨。再有画题也是十分重要的，它往往是画家喻示主题的点晴之笔，不可忽视。材料作文要求考生认真地分析材料，认真归纳， 概括文章的主题， 再自选角度，联系实际，发表针对性议论。在材料分析过程中要注意两点：1、感情色彩上，区分客观性材料和主观性材料。A 、有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向。例如：孔子是先秦时代的思想家，他的思想“穷则独善其身，达则兼济天下” ，在当时影响很大，你对孔子这一思想是怎样认识的？请联系实际写一篇议论文。这道题中的材料只是摆出一种观点、一种现象，命题人无明显倾向性，因此，考生作文时，应对材料认真分析从而得出自己的结论。B、有些材料正好相反，本身带有命题人不同程度的主观感情色彩及倾向性。例三：根据下面一则短文，按文后要求作文：“老师，假如我是你，我就不当老师！ ”全班顿时静极了。 “我喜欢当老师， ”老师平静地说， “第一是希望自己永远充满活力，和你们在一起，我永远不会衰老；第二，我很贪心，我最喜欢的一句话是“将军可以指挥千军万马，但他要听一个人的话，那就是他的老师。 ”那就我啊！所以我喜欢当老师。 ”“为将军的老师鼓掌！ ”大家笑着，叫着 要求：听过这番话，假如你是在场的同学，请给老师写一封信，谈谈你的感受。这则材料带有明显的感情色彩，命题立意就是：赞美老师。2、从材料含义多少，区分好角度。单义性材料：有些材料简短集中，仅表达一个意思，并就这一意思进行写作。有的材料虽长，甚至是多则材料，但命题人明确指出或暗示就某一个意思进行写作，这种情况也属于单义性一类。多义性材料：有些材料包含着两个或更多现象，反映出较为复杂的思想。多义材料有多个角度，审题时要注意区分。例四、世界著名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一天劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭布娃娃等。唯有爱因斯坦没有交。直到第三天，他才送来一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意，说： “我想世界上不会有比这更坏的小板凳 ”爱因斯坦回答说： “有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。 ”又举起右手说： “这是我第二次做的 刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能令人满意，但总比这两只强些。 ”要求针对以上材料，写一篇读后感。这则材料可以从不同角度发表感想：这则材料可以有不同的角度来写， 从老师这个角度来说， 涉及到应该如何教育学生的问题。从爱因斯垣角度来说，至少可以介绍一下以下观点。1、失败是成功之母 2、学贵有恒 3、自信自强的重要4、美在于过程 5、既要看到缺点，也要看到成绩。例五、 1995 年大作文题目：阅读寓言诗鸟的评说自选题目，联系生活实际展开底座，写一篇不少于 800字的议论文。麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目 审题立意的过程：一、找材料的中心和主题：通过一群鸟儿互相攻击和诽谤的情景，批判了片面地否定别人、造成分裂的错误行为。二、自选角度、确定范围：A 、要全面地对待别人； B、要多看别人的长处；C、要正确对待别人的缺点； D、反对“窝里斗” 。例六、 1997 年的作文题给了三则材料：一、小新长年背同学上学的事； 二、某杂志社在学生中调查，最赞赏的品质是助人为乐；三、某单位在青少年中调查， “遇到别人碰上麻烦事” ，回答“悄悄走开”的人不少。要求：根据“材料二”和“材料三” ，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文，是否结合“材料一” ，自由决定。审题过程：1、确定中心：批评这种光赞赏别人助人为乐，自己却不愿付诸行动的错误行为。2、写作范围：A 、“赞赏”与“走开” B、“悄悄走开”的背后；C、助人为乐赞D、助人为乐，国泰民安。等3、联系实际，选取有关材料。可选取古今中外有关的典型事例。【提示】这类作文的关键是要准确地抓住材料的中心和主题， 也就抓住了作文内容的范围， 范围要紧紧围绕中心和主题，不要自作聪明地标新立异，不要兜圈子弯弯子，要直奔主题。例七、仔细观察下图，写一篇不少于 800 字的议论文。图（ 1）游戏机老板的眼睛 21岁，进去玩吧！第一步，综观全图， 整体把握。 如果图中有文字说明、图题、对话等，应当首先予以关注。因为图题、 文字说明、对话等往往起画龙点睛作用，是漫画的“文眼” ，最易揭示图画的主题。这张画的图题是游戏机老板的眼睛 ，老板讲的话是“ 21岁，进去玩吧 !”，小孩手举的牌子上的文字（含数字）分明写的是“ 12”(岁)。将这些文字与画面联想想像、综合归纳，全画的主旨便大体清楚了。第二步，寻找、审视画中的细节。这张画的细节是老板那双笑眯眯的小眼睛，油滑地盯着“ 12”，奸笑着说这小孩有“ 2l岁”。他是故意“倒着”看这“ 12”的 这是最巧妙的“画眼”玄机所在：黑心的老板只顾赚昧心钱，根本不会关心孩子的身心健康，也不会顾及法律。这种老板的眼睛本来就是“倒看”世界的，其讽刺是何等的辛辣与深刻。第三步， 再回到全图整体， 分析画中的人物形象， 揣靡作者的创作意图， 把握澡画的主旨。 漫画的形象是由线条、色彩构成的 (将来彩色漫画也会进入高考试卷 )。图中画家简洁的几笔，将老板的奸笑、笑里藏刀的油滑与得意刻画得淋漓尽致。再看色彩：小孩的黄帽子、淡绿书包、白裤子显示了他的单纯与幼稚，与老板灰蓝大褂象征的灰暗心理形成了鲜明的对比。至此，漫画的主旨凸现了：黑心的游戏机老板正在戕害许多幼稚的少年儿童 !