《画坛巨匠》说课稿

画坛巨匠说课稿一、教材分析 画坛巨匠是湘教版小学美术第十二册的一节“欣赏评述”课。齐白石和毕加索是20世纪世界画坛上两位特别耀眼的画坛巨匠。齐白石博采众长，融合了传统文人画与民间美术的艺术特点，形成了自己独特的艺术面貌。毕加索以求新求变的创造力，开创了立体主义画派，显示出卓越的艺术才能。两位画家的艺术形式、风格、生活经历以及文化背景完全不同。 本课属于“欣赏评述”学习领域，在教学中我将本单元的内容结合本学习领域的目标尽可能地从多角度来认识欣赏作品，并强调教学过程中学生兴趣的激发、自主欣赏、评述活动平台的设置。二、学生情况分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达能力，但学生对作品的自主感受能力还有待提高。教学目的：1、了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。2、能让学生自主的从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。3、在分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。4、培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教学重点：在分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。教学难点：培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教法：本课是欣赏课，可能在座的老师们和我有着相同的感受，低年级的孩子想象力丰富，易于接受一些造型夸张、表现独特的美术作品，但是随着他们年龄的不断增长，孩子们的眼光也“增长了”，到了五六年级，他们更喜爱、更易于接受一些写实类的美术作品，每当他们看到一些类似于照片的作品时便会发出惊叹声，并予以模仿。当然，孩子们追求造型的准确并没有错，但他们的造型能力却没有与日益增长的眼光形成正比，许多孩子造成了挫败感，离绘画越来越远，并误解只有画得像才是最好的。所以，这节课我通过播放视频，观看画家的代表作品，了解画家的生平及创作背景，让他们接受、理解更多的绘画方式与表现形式，走进艺术，理解艺术，热爱艺术。学法：学生通过观看视频及画家作品，了解画家的绘画意图及绘画风格，在欣赏的过程中，通过交流来进一步了解画家及作品。三、教学过程本课是属于“欣赏评述”学习领域的课目。 教学设置思路如下：了解画家接触画家体验画家感悟画家。首先，用视频播放两位画家的生平，提起学生的兴趣。在教学过程中我创设了平台，让学生在一种互动氛围中，全方位地了解画家及其作品特点。利用多媒体概括介绍画家生平、画家不同时期的艺术风格，为下一步欣赏作品做一个铺垫。 在对画家有了初步感性认识的基础上，我出示教材上所选用的作品让学生自主感受作品，并让学生尝试用语言对作品的主题、色彩、形式以及整体感受等做简单的描述。齐白石的作品引导学生从画家的生活经历、生活环境来分析画家所表现的作品题材特点，体会画家热爱生活的真挚情感，品味生活与艺术的关系主要围绕虾来做重点分析。毕加索的作品我重点围绕格尔尼卡进行，首先让学生描述从作品中看到的和看完作品的感受，然后我通过视频来介绍作品创作的背景及作品的主题，再引导学生从作品的色彩、形状等表现方法来探讨画家的艺术风格及作品在当时的社会意义。以此引导学生体验、思考、鉴别、判断、提高审美能力。注重学生的自主体验，欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生的情意，获得深刻的体验。