湖北省利川市龙船中学九年级语文上册 第4课 外国诗两首课件 (新版)新人教版

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哪些是田园诗?、田园诗的特点:标举隐逸标举隐逸 寄情山水寄情山水 歌咏田园生活歌咏田园生活 (英)(英)济慈济慈济慈济慈(1795179518211821)英国浪漫)英国浪漫主义诗人,主义诗人,出身卑微,生活贫出身卑微,生活贫困,自幼喜爱文学。困,自幼喜爱文学。是当时英是当时英国文坛上一颗光彩夺目的巨星。国文坛上一颗光彩夺目的巨星。他的诗歌想象丰富,诗中有画,他的诗歌想象丰富,诗中有画,色彩感强,有一种永恒的美,色彩感强,有一种永恒的美,多体现对自然、自由的向往。多体现对自然、自由的向往。可惜正当他初展宏才的时候,可惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才就不幸与世长辞,时年才2525岁。岁。可是他遗下的诗篇一直誉满人可是他遗下的诗篇一直誉满人间,并被推崇为欧洲浪漫主义间,并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。运动的杰出代表。 整体把握整体把握 这是一首这是一首大自然的颂歌大自然的颂歌,他通过对,他通过对盛夏盛夏“蝈蝈的乐音蝈蝈的乐音”和冬日和冬日“蛐蛐的歌儿蛐蛐的歌儿”的描写,赞美的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死大地的诗歌从来不会死亡亡”。有感情的朗读有感情的朗读: 注意把握诗的语调、重音和停顿。注意把握诗的语调、重音和停顿。这首诗描绘了哪两幅图景?这首诗描绘了哪两幅图景?1、描写盛夏里蝈蝈的乐音。、描写盛夏里蝈蝈的乐音。2、描写冬日里蛐蛐的歌儿。、描写冬日里蛐蛐的歌儿。理解部分诗句所描写的意象、渲染的意境理解部分诗句所描写的意象、渲染的意境所有的鸟儿因骄阳而昏晕所有的鸟儿因骄阳而昏晕隐藏在阴凉的林中隐藏在阴凉的林中新割的草地周围的树篱新割的草地周围的树篱可喜的草丛可喜的草丛展现了盛夏生机勃勃展现了盛夏生机勃勃的景象,烘托了夏天的景象,烘托了夏天白日白日“蝈蝈的乐音蝈蝈的乐音”的美妙的美妙它争先它争先/ /沉醉于盛夏的豪华沉醉于盛夏的豪华它从未感到它从未感到/ /自己的喜悦消逝自己的喜悦消逝一旦唱得疲劳了一旦唱得疲劳了便舒适地栖息在可喜的草丛中间便舒适地栖息在可喜的草丛中间渲染了渲染了“蝈蝈的蝈蝈的乐音乐音”浓郁、喜浓郁、喜悦的感情色彩悦的感情色彩在寂寞的冬天的夜晚在寂寞的冬天的夜晚当严霜凝成一片宁静当严霜凝成一片宁静在逐渐升高的暖气在逐渐升高的暖气昏昏欲睡中昏昏欲睡中表现了严冬寂寞宁表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人静的冷清景象和人们家中的温馨气氛们家中的温馨气氛蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐哪些句子点明了主旨?哪些句子点明了主旨?“大地的诗歌从来不会死亡大地的诗歌从来不会死亡”“大地的诗歌呀,从来没有停息。大地的诗歌呀,从来没有停息。”体验诗中的情感和意境体验诗中的情感和意境诗人把夏天蝈蝈的诗人把夏天蝈蝈的“乐音乐音”和冬天蛐蛐的和冬天蛐蛐的“歌儿歌儿”称为称为“大地的诗歌大地的诗歌”,你是怎么理,你是怎么理解的?解的? 诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把他们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂把他们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃,表达对大自大自然的无限美好和生机勃勃,表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。然的无限热爱和由衷的赞美之情。这首诗写作特点:这首诗写作特点:大地的诗歌从来不会大地的诗歌从来不会死亡。(点明主旨)死亡。(点明主旨)生机勃勃的盛夏生机勃勃的盛夏(动景)(动景)大地的诗歌呀,从来大地的诗歌呀,从来没有停息(再次点明没有停息(再次点明主旨)主旨)宁寂严冬和温馨宁寂严冬和温馨家庭(静景)家庭(静景)构思巧妙,短小精致构思巧妙,短小精致前后呼应前后呼应联想联想夏冬两幅画面叠印在一起夏冬两幅画面叠印在一起意意境境优优美美情情味味浓浓郁郁热热爱爱自自然然热热爱爱生生活活叶赛宁叶赛宁叶 赛 宁叶 赛 宁 ( 1 8 9 51 8 9 5 19251925)俄罗斯诗人,俄罗斯诗人,他的诗感情真挚,他的诗感情真挚,格调清新,并擅长格调清新,并擅长描绘大自然景色。描绘大自然景色。被誉为被誉为“天才的乡天才的乡村歌手村歌手”、苏维埃、苏维埃诗歌奠基人之一,诗歌奠基人之一,朗读朗读 用自己的话,描绘一下诗中所用自己的话,描绘一下诗中所写的夜景,本诗展示了夜的什么特写的夜景,本诗展示了夜的什么特点?从哪些地方可以看出点?从哪些地方可以看出? ? 第一节:写夜的静谧。第一节:写夜的静谧。(既有听觉,又有视觉,也有与白日的联想和对比)(既有听觉,又有视觉,也有与白日的联想和对比)第二节:第二节:写溪水的歌唱写溪水的歌唱。(以动写静,由听觉转入视觉)(以动写静,由听觉转入视觉)第三节:写月光下大自然的美丽。第三节:写月光下大自然的美丽。第四节:再次写到美丽的月色。第四节:再次写到美丽的月色。这首诗传达出诗人怎样的心境?这首诗传达出诗人怎样的心境? 诗人叶赛宁是大自然的歌手,他从诗人叶赛宁是大自然的歌手,他从自然中汲取灵感,又把自己融入自然。自然中汲取灵感,又把自己融入自然。纯然绘景中纯然绘景中, ,渗透着生命的底蕴,传达渗透着生命的底蕴,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。的心境。课堂总结课堂总结 蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐和和夜夜是两首优美是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。热爱,而又各有其特点。蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐是是一首大自然的颂歌一首大自然的颂歌,它以盛夏,它以盛夏“蝈蝈的蝈蝈的乐音乐音”和冬日蛐蛐的歌儿和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美来赞美“大地大地的诗歌从来不会死亡的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然的无,歌颂大自然的无比美好和无限生机。比美好和无限生机。夜夜犹如犹如一首小夜一首小夜曲曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。他安适、宁静的心境。 这首诗写这首诗写得宁静、典雅得宁静、典雅,遣词造句和诗行的组织,都遣词造句和诗行的组织,都富有古典诗词的风味。在这富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中,蕴含着笔墨空灵的画图中,蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边诗人深沉的遐想。异国海边的静夜的静夜, ,有着有着“对月流珠对月流珠”的的鲛人的幻影,这难道不是诗鲛人的幻影,这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗灵的投射吗? ? 静夜静夜郭沫若郭沫若月光淡淡,月光淡淡,笼罩着村外的松林。笼罩着村外的松林。白云团团,白云团团,漏出了几点疏星。漏出了几点疏星。天河何处?天河何处?远远的海雾模糊。远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸,怕会有鲛人在岸,对月流珠?对月流珠?比较阅读:比较阅读:相同点:这两首诗都描绘了静谧、美相同点:这两首诗都描绘了静谧、美 丽的月色。丽的月色。不同点:不同点:夜夜全篇描写了眼前的实全篇描写了眼前的实 景,从中传达出诗人对大自景,从中传达出诗人对大自 然的热爱和他安适、宁静的然的热爱和他安适、宁静的 心境。心境。 静夜静夜在写景的基础上转在写景的基础上转 入想象的世界,引出诗人对入想象的世界,引出诗人对 神话传说的遐想。神话传说的遐想。 同学们,近代学者王国维说:同学们,近代学者王国维说:“大家之作,其言情也必沁人心脾,大家之作,其言情也必沁人心脾,其写景也必豁人耳目。其写景也必豁人耳目。” ” 两首优美两首优美灵性的田园诗作,让我们神思遐想,灵性的田园诗作,让我们神思遐想,尽享自然的美好与生机。如果说尽享自然的美好与生机。如果说蝈蝈蝈与蛐蛐蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌,那是一首大自然的颂歌,那么渗透着生命底蕴的么渗透着生命底蕴的夜夜犹如小夜犹如小夜曲。是愉悦让生命如此美丽,我们不曲。是愉悦让生命如此美丽,我们不由更深地热爱自然、感念自然。由更深地热爱自然、感念自然。
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