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专题一专题一 材料作文快速审题立意八法材料作文快速审题立意八法第七章第七章写作写作第七章第七章写作写作考情略语考情略语课标全国卷近年来是清一色的新材料作文。有课标全国卷近年来是清一色的新材料作文。有人认为人认为，新材料作文是开放性命题新材料作文是开放性命题，角度很多角度很多，从哪一个角从哪一个角度写作都行度写作都行，没有必要再费心思审题立意。其实不然没有必要再费心思审题立意。其实不然，审题审题立意是理解材料的关键环节立意是理解材料的关键环节，而跑题偏题现象依然普遍存而跑题偏题现象依然普遍存在。因此在。因此，审题立意是新材料作文训练的主线审题立意是新材料作文训练的主线，贯穿高三复贯穿高三复习的始终。训练应抓好以下几个环节：读懂材料习的始终。训练应抓好以下几个环节：读懂材料，全面准确全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法地理解；掌握审题立意的基本方法，学会在多角度立意中寻，学会在多角度立意中寻找最佳立意。找最佳立意。(2015高考全国卷高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于少于800字的文章。字的文章。 (60分分)因父亲总是在高速路上开车时接电话因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改家人屡劝不改，女大女大学生小陈迫于无奈学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个为写信人，不得泄露个人信息。人信息。我的体悟我的体悟_温馨提示温馨提示审题立意三原则审题立意三原则：1整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠结于局部的细节，否则很有可能出现偏题整体着眼，不能纠结于局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。走题现象。2多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。学会多角度审视材料。3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。2015高考全国卷高考全国卷作文的立意角度：作文的立意角度：1赞扬小陈不顾亲情，勇于监督，敬畏规则，尊重生命的精赞扬小陈不顾亲情，勇于监督，敬畏规则，尊重生命的精神。小陈对父亲貌似神。小陈对父亲貌似“残忍残忍”，看似不近人情，看似不近人情,实则很温暖。实则很温暖。或与小陈交流和父亲沟通的方法，婉责举报的不妥。重在谈或与小陈交流和父亲沟通的方法，婉责举报的不妥。重在谈这件事能不能有其他的方法，比如使用蓝牙耳机或车载免提这件事能不能有其他的方法，比如使用蓝牙耳机或车载免提电话等。毕竟举报了父亲，父亲要承受处罚。电话等。毕竟举报了父亲，父亲要承受处罚。2批评老陈漠视生命不听劝告的行为。老陈要做子女的表批评老陈漠视生命不听劝告的行为。老陈要做子女的表率，尊重交规，敬畏生命。率，尊重交规，敬畏生命。3对交警严格执法，我们要点赞。但是将这起举报发在官方对交警严格执法，我们要点赞。但是将这起举报发在官方微博上值得商榷，不能侵犯别人的隐私。既要批评教育，也微博上值得商榷，不能侵犯别人的隐私。既要批评教育，也得尊重隐私，注重人性化的执法。得尊重隐私，注重人性化的执法。阅卷老师对作文审题立意出现的问题的反馈：阅卷老师对作文审题立意出现的问题的反馈：写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考生提炼不出明确的论点，因而议论往往失去中论点。很多考生提炼不出明确的论点，因而议论往往失去中心；有些考生论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命心；有些考生论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命题意图，也就是说，不是最佳立意。这都会不同程度地影响题意图，也就是说，不是最佳立意。这都会不同程度地影响文章的质量。从今年的作文情况看，审题立意上出现的偏差文章的质量。从今年的作文情况看，审题立意上出现的偏差集中在如下四点：集中在如下四点：1脱离材料，随意而为。考生作文没有围绕规则、生命意脱离材料，随意而为。考生作文没有围绕规则、生命意识、沟通交流的方法而写。识、沟通交流的方法而写。2笼统含混，泛泛而谈。对老陈、小陈和交警都写到了，没笼统含混，泛泛而谈。对老陈、小陈和交警都写到了，没有一个中心，或一会赞扬小陈的勇敢，一会批评小陈不懂孝有一个中心，或一会赞扬小陈的勇敢，一会批评小陈不懂孝道。道。3抓住一点，不及其余，纠缠于细枝末节。如有的考生对网抓住一点，不及其余，纠缠于细枝末节。如有的考生对网友的友的“点赞点赞”做法大加分析议论。做法大加分析议论。4只抓住现象而舍弃本质。仅就高速路上打电话大发议论只抓住现象而舍弃本质。仅就高速路上打电话大发议论.技法一：提炼中心法技法一：提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。审题这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。审题时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。时应尽量采用这种方法来立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成审题立意。阅读下面的材料，完成审题立意。1我们一步一步走下去我们一步一步走下去，踏踏实实地去走踏踏实实地去走，永不抗拒生命交永不抗拒生命交给我们的重负给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。三毛三毛2生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多日子并不多，却活了很长久。却活了很长久。蒙田蒙田3人生天地之间人生天地之间，若白驹过隙若白驹过隙，忽然而已。忽然而已。庄子庄子【分析分析】这是一道名言名句型材料作文题这是一道名言名句型材料作文题，可采用提炼中可采用提炼中心法审题立意。读懂材料内容是基础心法审题立意。读懂材料内容是基础，抓住三个，抓住三个名句谈论的名句谈论的中心问题是立意的关键。三毛这句话意蕴深刻中心问题是立意的关键。三毛这句话意蕴深刻，它告诉我们，它告诉我们永不要抗拒生命的重负。蒙田的话告诉我们生命的路程从来永不要抗拒生命的重负。蒙田的话告诉我们生命的路程从来不以时间之尺来度量。庄子的话告诉我们人的生命是短暂不以时间之尺来度量。庄子的话告诉我们人的生命是短暂的，言外之意是要珍惜和爱护我们的生命。综合以上各句的的，言外之意是要珍惜和爱护我们的生命。综合以上各句的含意及底蕴，这则材料围绕的中心是含意及底蕴，这则材料围绕的中心是“生命的意义生命的意义”，因此，因此可以确立如下立意：其一，从生命的内涵出发，谈生命的意可以确立如下立意：其一，从生命的内涵出发，谈生命的意义、价值及如何实现；其二，从对生命的感受和认识出发，义、价值及如何实现；其二，从对生命的感受和认识出发，谈对生命的本质的认识和对生命应有怎样的态度。谈对生命的本质的认识和对生命应有怎样的态度。技法二：抓关键词句法技法二：抓关键词句法 对材料中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。对材料中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词语、重要的词语、开头句、对话句、结语句等开头句、对话句、结语句等)，抓住这些词句，就能把握材料，抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。主旨，准确理解材料，正确立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成审题立意。阅读下面的材料，完成审题立意。一个农场主一个农场主，雇了一个水管工来安装水管雇了一个水管工来安装水管，但这个水管工的但这个水管工的运气不好运气不好，轮胎爆裂、电钻坏了、他的老爷车也不动了。他轮胎爆裂、电钻坏了、他的老爷车也不动了。他收工后收工后，雇主开车送他回家去。到了家前雇主开车送他回家去。到了家前，他邀请雇主进去他邀请雇主进去做客做客，在门口在门口，他沉默了一会他沉默了一会，双手抚摸着门前的一棵小双手抚摸着门前的一棵小树。待到门开时树。待到门开时，水管工笑逐颜开，和两个孩子紧紧拥抱。，水管工笑逐颜开，和两个孩子紧紧拥抱。雇主离开时，好奇地问：雇主离开时，好奇地问：“你刚才在门口的动作，有什么用你刚才在门口的动作，有什么用意吗？意吗？”水管工说：水管工说：“有，这是我的烦恼树，我到外头工有，这是我的烦恼树，我到外头工作，磕磕碰碰总是有的，可是烦恼不能带进门，这里有太太作，磕磕碰碰总是有的，可是烦恼不能带进门，这里有太太和孩子嘛。我就把它挂到树上，让老天爷管着，等到第二天和孩子嘛。我就把它挂到树上，让老天爷管着，等到第二天再去拿，说也奇怪，第二天烦恼也不见了。再去拿，说也奇怪，第二天烦恼也不见了。”【分析分析】材料是一则接近于寓言的故事材料是一则接近于寓言的故事，故事的寓意深故事的寓意深刻刻，审题时可采用审题时可采用“抓关键词句法抓关键词句法”。注意材料的关键词句。注意材料的关键词句是是“把烦恼挂到树上把烦恼挂到树上”，“把烦恼挂到树上把烦恼挂到树上”的意思就是摆的意思就是摆脱烦恼、搁置烦恼脱烦恼、搁置烦恼，实则是一种对待生活的心态实则是一种对待生活的心态，不要让无，不要让无谓谓的烦恼萦怀的烦恼萦怀，不要把自己的烦恼带给他人。据此可以立意不要把自己的烦恼带给他人。据此可以立意为要端正心态为要端正心态，摆脱烦恼摆脱烦恼，愉快生活。愉快生活。技法三：因果分析法技法三：因果分析法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。能找到最佳的立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成审题立意。阅读下面的材料，完成审题立意。有这样一则小故事：小女孩用自己所有的糖果与小男孩所有有这样一则小故事：小女孩用自己所有的糖果与小男孩所有的石头交换的石头交换，但小，但小男孩却偷偷藏起了最大、最好看的石头男孩却偷偷藏起了最大、最好看的石头，把剩下的给了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩把剩下的给了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩却彻夜难眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。却彻夜难眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。【分析分析】这则材料是一个小故事这则材料是一个小故事，事情的结果变得很有意事情的结果变得很有意思：小男孩彻夜难眠思：小男孩彻夜难眠，小女孩睡得很香。为什么会这样？最小女孩睡得很香。为什么会这样？最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然可以引出可以引出“怀疑与信任怀疑与信任”的话题的话题，这也是本材料最佳的立意这也是本材料最佳的立意方向。顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩会怀疑方向。顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩会怀疑，而小女孩却充满信任？因为小而小女孩却充满信任？因为小男孩有私心男孩有私心，或者说很有，或者说很有“心心计计”，小女孩却保持着纯朴的童真，这又引出了另一个话，小女孩却保持着纯朴的童真，这又引出了另一个话题题“心计与童真心计与童真”。这则材料还可以这样追问：交换中。这则材料还可以这样追问：交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰恰相反，这样我们又可以把它和恰相反，这样我们又可以把它和“得到与失去得到与失去”的话题联系的话题联系起来。起来。技法四：由物及人法技法四：由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或叙述写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物物”的材料，需要采的材料，需要采用用“由物及人由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理等，从而想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理等，从而提炼出写作的观点。提炼出写作的观点。【示例示例】阅读下面的材料，完成审题立意。阅读下面的材料，完成审题立意。圆规为什么可以画圆？因为脚在走圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。心不变。【分析分析】这则材料十分精练这则材料十分精练，表面意思不难理解表面意思不难理解，实则有实则有一定的寓意一定的寓意，需要采用需要采用“由物及人法由物及人法”审题立意。首先要正审题立意。首先要正确理解确理解“圆规为什么可以画圆？因为脚在走圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变心不变”的含的含意：意：“心不变心不变”就是理想不变、信念不变；就是理想不变、信念不变；“脚在走脚在走”就是就是脚踏实地脚踏实地，在行动；在行动；“圆圆”就是圆满、圆梦、成功、精彩人就是圆满、圆梦、成功、精彩人生。立定原点不动摇生。立定原点不动摇，始终不渝地把既定的路走下去始终不渝地把既定的路走下去，这就这就是圆规为什么可以画圆的答案。路是心的选择是圆规为什么可以画圆的答案。路是心的选择，人生旅途，人生旅途中，中，只有心存定力只有心存定力，不随波逐流，并付诸行动，持之以恒地，不随波逐流，并付诸行动，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生之梦。坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生之梦。技法五：联系实际法技法五：联系实际法现实生活中的某些思想、观点、行为往往通过一些比喻、故现实生活中的某些思想、观点、行为往往通过一些比喻、故事、寓言、漫画等形式表现出来，这就需要我们善于联系我事、寓言、漫画等形式表现出来，这就需要我们善于联系我们的现实生活，挖掘其中的含意。们的现实生活，挖掘其中的含意。【示例示例】阅读下面的材料，完成审题立意。阅读下面的材料，完成审题立意。“烧脑剧烧脑剧”是指信息密度大是指信息密度大，情节复杂的影视剧情节复杂的影视剧，人们在观人们在观看看“烧脑剧烧脑剧”时需要调动知识储备时需要调动知识储备，进行大量思考，从而充，进行大量思考，从而充分分“燃烧燃烧”脑细胞。日前针对脑细胞。日前针对2 000人进行的调查显示人进行的调查显示，有有超过一半的受访者表示喜欢超过一半的受访者表示喜欢“烧脑剧烧脑剧”，一成多受访者表示一成多受访者表示不喜欢不喜欢“烧脑剧烧脑剧”。近半受访者认为门槛高。近半受访者认为门槛高，知识储备不够知识储备不够是不爱看是不爱看“烧脑剧烧脑剧”的原因之一。的原因之一。其实这种现象不仅仅存在于影视欣赏方面其实这种现象不仅仅存在于影视欣赏方面，我们的工作、学我们的工作、学习中也普遍存在。对于这种现象你有怎样的感受和体悟？习中也普遍存在。对于这种现象你有怎样的感受和体悟？【分析分析】写作此类材料作文写作此类材料作文，首先要分析首先要分析“这种现象这种现象”是是一种什么现象。这是一则关于一种什么现象。这是一则关于“烧脑剧烧脑剧”的材料。何为的材料。何为“烧烧脑脑”？它是网络用语？它是网络用语，通常指影视作品悬念高深莫测通常指影视作品悬念高深莫测，需要，需要有极高智商才能看懂，令观众有种脑洞有极高智商才能看懂，令观众有种脑洞大开大开，让脑细胞燃烧，让脑细胞燃烧的沸腾快感。有超过一半的受访者表示喜欢的沸腾快感。有超过一半的受访者表示喜欢“烧脑剧烧脑剧”，但，但也有不少人不喜欢。就这则材料而言，明显不能就事论事，也有不少人不喜欢。就这则材料而言，明显不能就事论事，应联系生活。其实，这样的现象生活中比比皆是。就阅读而应联系生活。其实，这样的现象生活中比比皆是。就阅读而言，鲁迅先生的作品是有些言，鲁迅先生的作品是有些“烧脑烧脑”的，很多人喜欢，也有的，很多人喜欢，也有不少人不喜欢；就学科而言，数学的推理演算是有些不少人不喜欢；就学科而言，数学的推理演算是有些“烧烧脑脑”的，很多人喜欢，也有不少人不喜欢。的，很多人喜欢，也有不少人不喜欢。不是有人要求把鲁迅先生的作品从中学教材中去掉吗？不是不是有人要求把鲁迅先生的作品从中学教材中去掉吗？不是有人主张高考不考数学吗？但不管你喜欢还是不喜欢，鲁迅有人主张高考不考数学吗？但不管你喜欢还是不喜欢，鲁迅先生的作品与数学学科都是很重要很有意义的。可见，这种先生的作品与数学学科都是很重要很有意义的。可见，这种现象表面上是受众接受与否的问题，实则是如何现象表面上是受众接受与否的问题，实则是如何正确对待好正确对待好作品的问题。据此审题立意作品的问题。据此审题立意，就明显深刻了。，就明显深刻了。技法六：明确褒贬法技法六：明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。角度。【示例示例】阅读下面的材料，完成审题立意。阅读下面的材料，完成审题立意。小区里小区里，几个刚上一年级的小朋友几个刚上一年级的小朋友，一边晒太阳一边晒太阳，一边比赛一边比赛背诵背诵弟子规弟子规：“父母呼父母呼，应勿缓应勿缓，父母命父母命，行勿懒，父，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承母教，须敬听，父母责，须顺承”孩子们鼓起小脸认真孩子们鼓起小脸认真背诵经典的样子很动人。背诵经典的样子很动人。当孩子们的父母来招呼孩子们回家吃饭时，不愿回家的孩子当孩子们的父母来招呼孩子们回家吃饭时，不愿回家的孩子使出了各种办法与伎俩，有的与父母拉扯，有的大声呵斥父使出了各种办法与伎俩，有的与父母拉扯，有的大声呵斥父母，有的甚至在地上打滚抗议母，有的甚至在地上打滚抗议【分析分析】材料由两个自然段组成材料由两个自然段组成，两个自然段的内容是对两个自然段的内容是对比出现的：一方面是孩子熟练地背诵比出现的：一方面是孩子熟练地背诵弟子规弟子规，内容是孝内容是孝敬父母；另一方面则是孩子任性刁蛮敬父母；另一方面则是孩子任性刁蛮，毫无礼数。材料的内毫无礼数。材料的内涵是什么呢？前者是言涵是什么呢？前者是言，后者是行；前者是表后者是行；前者是表，后者是里；后者是里；前者是学前者是学，后者是用；前者是理论后者是用；前者是理论，后者是实践；前者是国后者是实践；前者是国学繁荣学繁荣，后者是素质低下；前者是知，后者是行，后者是素质低下；前者是知，后者是行。因此。因此，这，这则材料就可以采用则材料就可以采用“明确褒贬法明确褒贬法”立意：言行要统一，学以立意：言行要统一，学以致致用用,忽视内在修行忽视内在修行,知行不能分离知行不能分离,行行胜于言，知行合一。胜于言，知行合一。技法七：舍次求主法技法七：舍次求主法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时考生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次考生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。的角度审题立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成审题立意。阅读下面的材料，完成审题立意。意大利某城市有个名叫海因茨的人意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了绝症他的妻子得了绝症，危危在旦夕。该市有个药剂师在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治疗这种绝症的特效研制了一种治疗这种绝症的特效药药，配制这种药的成本只有配制这种药的成本只有200美元美元，但他要价极高但他要价极高，每剂每剂要价要价 2 000 美元。为了买到这剂药美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产海因茨变卖家产，并且并且到处借钱到处借钱，但最终只凑得但最终只凑得1 000美元。海因茨恳求药剂师说：美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊或者允许他赊账。药剂师拒绝了他账。药剂师拒绝了他，并且还说：并且还说：“我研制这种药正是为了我研制这种药正是为了赚钱。赚钱。”海因茨没别的办法海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了仓库把药偷走了，结果被抓进警察局。结果被抓进警察局。 【分析分析】这则材料是美国著名心理学家柯尔伯格讲的这则材料是美国著名心理学家柯尔伯格讲的“道道德两难故事德两难故事”，其立意的角度与选择的侧面都是多重的。这其立意的角度与选择的侧面都是多重的。这则材料的最大特点就是则材料的最大特点就是“两难选择困境两难选择困境”。从海因茨的角度。从海因茨的角度看看，可以从以下几个方面思考：规则和道德的冲突；生命价可以从以下几个方面思考：规则和道德的冲突；生命价值与规则价值的冲突；生命价值是第一位的值与规则价值的冲突；生命价值是第一位的，生命高于一生命高于一切；人应当自觉遵循社会规范；不道德的行为却充满人性光切；人应当自觉遵循社会规范；不道德的行为却充满人性光辉。从药剂师角度立意可以是：商人不能唯利是图；赚钱辉。从药剂师角度立意可以是：商人不能唯利是图；赚钱，也应尊重生命；打击垄断也应尊重生命；打击垄断，还消费者公平；自由自愿还消费者公平；自由自愿，市场市场交易；商人不是慈善家交易；商人不是慈善家，但不能为钱见死不救等。由于两个但不能为钱见死不救等。由于两个角度不能并存角度不能并存，只能选择其一只能选择其一，选择你认为重要的、主要的、选择你认为重要的、主要的、给你感受最深的一个角度作文即可。给你感受最深的一个角度作文即可。技法八：多向辐射法技法八：多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象对象)的的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。【示例示例】阅读下面的材料，完成审题立意。阅读下面的材料，完成审题立意。人生就是一场棋。有的人下棋人生就是一场棋。有的人下棋，落子如飞，但是常忙中出，落子如飞，但是常忙中出错；有的错；有的人下棋人下棋，又因最初考虑太多，弄得后来捉襟见肘；，又因最初考虑太多，弄得后来捉襟见肘；有的人下棋，不走到最后关头，决不认输；有的人下棋，稍有的人下棋，不走到最后关头，决不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。如果你不知道计划未来，必定是见情势不妙，就弃子投降。如果你不知道计划未来，必定是个很差的棋士；如果你没有参谋，必定是个孤单的棋士；如个很差的棋士；如果你没有参谋，必定是个孤单的棋士；如果你因为输不起，不敢入局，必定是个最傻的棋士。果你因为输不起，不敢入局，必定是个最傻的棋士。【分析分析】这则以棋喻人生的材料这则以棋喻人生的材料，意在引导思考人生问意在引导思考人生问题题，立意角度很多：从立意角度很多：从“忙中出错忙中出错”看看，深思熟虑很重要、深思熟虑很重要、效率不光看速度；从效率不光看速度；从“顾虑太多顾虑太多”看看，时间分配要科学、通时间分配要科学、通盘考虑才是真；从盘考虑才是真；从“认输态度认输态度”看看，态度决定高度、坚持显，态度决定高度、坚持显可贵；从可贵；从“计划未来计划未来”看，看，目光需长远、步骤需清晰；从目光需长远、步骤需清晰；从“参谋参谋”看看，一个好汉三个帮、人多力量大；从，一个好汉三个帮、人多力量大；从“不敢入不敢入局局”看，无勇者无功、参与才有希望。从这些立意中任选一看，无勇者无功、参与才有希望。从这些立意中任选一个或几个角度，行文即可。个或几个角度，行文即可。
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