中考语文复习方案 修改病句（真题一模二模试题）课件（京考解读+真题例析+方法总结+随堂演练）

第第8 8课时课时方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结随随 堂堂 演演 练练随随 堂堂 演演 练练真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析京京 考考 解解 读读京京 考考 解解 读读知知 识识 链链 接接知知 识识 链链 接接第第8课时课时 修改病句修改病句考纲考纲展示展示了解基本的语法知识了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难用来帮助理解文章中的语言难点点，并能够辨析、修改常见病句。并能够辨析、修改常见病句。近近三三年年北北京京考考情情年份年份20112011年年20122012年年20132013年年考查范围考查范围未在选未在选择题中择题中考查考查成分残缺之缺宾语成分残缺之缺宾语中心语中心语，搭配不当搭配不当之主谓不搭配。之主谓不搭配。语序不当。语序不当。考查重点考查重点病句类型的判断病句类型的判断能力病句的修改能力病句的修改能力。修改方法能力。修改方法语言描述的理解语言描述的理解判断能力。判断能力。三个错误选项都三个错误选项都未针对其语病进未针对其语病进行修改行修改，造成新造成新的语病。的语病。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句近近三三年年北北京京考考情情考查题型考查题型选择题选择题，三个错误三个错误选项选项，一个正确选一个正确选项项，答案选正确选答案选正确选项。项。选择题选择题，三个错三个错误选项误选项，一个正一个正确选项确选项，答案选答案选正确选项。正确选项。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句命题命题规律规律 因作文考查评判标准中语言项也涉及病因作文考查评判标准中语言项也涉及病句考查，所以句考查，所以 20112011年到年到20132013年只有年只有20112011年年未在选择题中考查病句修改，这种重复考未在选择题中考查病句修改，这种重复考查的方式，体现了对这一考点的重视。查的方式，体现了对这一考点的重视。命题命题趋势趋势1.1.常见病句类型考查是重点，包括成分残缺、常见病句类型考查是重点，包括成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构杂糅、语意矛搭配不当、语序混乱、结构杂糅、语意矛盾等。盾等。2 2修改说明语言、描述正误判断题型是固定修改说明语言、描述正误判断题型是固定题型。题型。3 3语段选句修改题型连续使用。语段选句修改题型连续使用。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句12013北京北京结合语境修改画线病句，最恰当的一项是结合语境修改画线病句，最恰当的一项是() 在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致大气中二氧化碳含量急剧增加。二氧化碳具有吸热和隔热功能，大气中二氧化碳含量急剧增加。二氧化碳具有吸热和隔热功能，它在大气中增多的结果是形成了一个无形的它在大气中增多的结果是形成了一个无形的“玻璃罩玻璃罩”，太阳辐太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散，射到地球的热量向外层空间无法发散，造成地球表面温度升高，造成地球表面温度升高，这就是我们常说的这就是我们常说的“温室效应温室效应”。 A修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量 B修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量 C修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量 D修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散 真真 题题 例例 析析D京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句解析解析本题考查对病句的修改，难度中等。分析句子成分可本题考查对病句的修改，难度中等。分析句子成分可知，画线的句子是一个独立句，主语是知，画线的句子是一个独立句，主语是“热量热量”，前一句中，前一句中已有主语已有主语“玻璃罩玻璃罩”，所以在画线句子前需要加衔接性的动，所以在画线句子前需要加衔接性的动词，故排除词，故排除A、C两项。两项。B项的修改破坏了与后一分句间原有项的修改破坏了与后一分句间原有的因果关系，故错。因此选的因果关系，故错。因此选D。做此类题目，应注意通读全。做此类题目，应注意通读全段，不能局限于某一句。段，不能局限于某一句。22012北京北京根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确确 的一项是的一项是() 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努很多家长努 力为孩子争取上台演出。力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自他们希望孩子变得更加开朗、更加自 信，信，语言表达能力和表演水平得到改善。语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非看来，家长们都非 常注重对孩子综合素质的培养。常注重对孩子综合素质的培养。A京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句解析解析 句缺少宾语中心语，句主谓搭配不当。句缺少宾语中心语，句主谓搭配不当。A项修改正项修改正确。确。A. 句应在句应在“演出演出”之后加上之后加上“的机会的机会” 句应将句应将“改善改善”改为改为“提高提高”B. 句应在句应在“家长家长”之前加上之前加上“学生学生” 句应将句应将“改善改善”改为改为“改变改变”C. 句应在句应在“演出演出”之后加上之后加上“的机会的机会” 句应将句应将“改善改善”改为改为“改变改变”D. 句应在句应在“家长家长”之前加上之前加上“学生学生” 句应将句应将“改善改善”改为改为“提高提高”京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接方方 法法 总总 结结第第8课时课时 修改病句修改病句 1. 1. 辨析修改病句之紧缩法辨析修改病句之紧缩法 把句子枝叶把句子枝叶(定语、状语、补语定语、状语、补语)去掉，找出句子的主干去掉，找出句子的主干主谓宾，检查是否有毛病。如果没有，再从主到次，检查定语、主谓宾，检查是否有毛病。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在毛病。状语和补语是否存在毛病。 例：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结例：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。互助的无产阶级感情。 这个句子紧缩后的主干是这个句子紧缩后的主干是“工人发扬精神和感情工人发扬精神和感情”很明显，很明显，“发扬发扬”和和“感情感情”不搭配，可将不搭配，可将“感情感情”改为改为“风格风格”。 2. 2. 辨析修改病句之造句类比法辨析修改病句之造句类比法 对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常用语，用熟悉的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。用语，用熟悉的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句 例：调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了例：调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。不能按原计划升入相关大学而四处奔走。 按照这个句式，你可以按照这个句式，你可以仿造一句：仿造一句：“被取消保送资格后，他为了能考入自己理想的大学而被取消保送资格后，他为了能考入自己理想的大学而发愤学习。发愤学习。”两个句子一比较，你就会发现，两个句子一比较，你就会发现，“为了为了”表示目的，表示目的，而例句的而例句的“为了为了”所带的宾语所带的宾语“不能按原计划升入相关大学不能按原计划升入相关大学”是原是原因，因此，因，因此，“为了为了”应改为应改为“因为因为”。 3. 3. 辨析修改病句之逐个排除法辨析修改病句之逐个排除法记住六种语病类型。在没有胜算把握的时候，可以对照六种语病类记住六种语病类型。在没有胜算把握的时候，可以对照六种语病类型逐个排除。当然，此法应在时间比较充裕的情况下采用。型逐个排除。当然，此法应在时间比较充裕的情况下采用。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句快速诊断语病的几句口诀：快速诊断语病的几句口诀：查病凭语感，搭配找主干。查病凭语感，搭配找主干。介头审主残，否定加两面。介头审主残，否定加两面。数量要辨清，并列也麻烦。数量要辨清，并列也麻烦。长句最难办，指代及关联。长句最难办，指代及关联。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句常见病句类型常见病句类型 1. 语序不当语序不当 (1)逻辑语序不当。逻辑语序不当。 如：学校通过并研究了新的规章制度。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过通过”与与“研究研究”顺序顺序颠倒，应是先颠倒，应是先“研究研究”后后“通过通过”。) (2)句子成分语序不当。句子成分语序不当。 如：如何迅速提高如：如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是一个中学老师普分钟课堂的效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。遍关心的问题。(应该把应该把“一个一个”放在放在“问题问题”之前。之前。) (3)关联词位置不当。关联词位置不当。 如：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他如：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。了。(两个分句主语分别是两个分句主语分别是“我我”“”“人人”，关联词语，关联词语“不但不但”应应放在放在“我我”前边。前边。 知知 识识 链链 接接京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句 2. 用词不当用词不当 (1)感情色彩不当。感情色彩不当。 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤效尤”的意思是的意思是“学坏的样子学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，是贬义，用在这里不合适，应应改为改为“学习学习”。) (2)关联词用错。关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊朗问题。如：只有坚持核查，就能和平解决伊朗问题。(“只有只有”和和“才才”连用，应把连用，应把“就就”改为改为“才才”。) 3. 搭配不当搭配不当 (1)主谓搭配不当。主谓搭配不当。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句 如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质品质”不能不能“浮现浮现”，可改为，可改为“他那伟大的革命形象他那伟大的革命形象”。) (2)动宾搭配不当。动宾搭配不当。 如：科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于如：科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经经营管理的专业化队伍。营管理的专业化队伍。(“聚集聚集”的应该是的应该是“专业化人才专业化人才”。) (3)主宾搭配不当。主宾搭配不当。 如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义义的一天。的一天。(“劳动劳动”与与“一天一天”搭配不当，应删去搭配不当，应删去“的劳动的劳动”。) (4)修饰语与中心词搭配不当。修饰语与中心词搭配不当。 如：他在培育良种方面花了很大的心血。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大很大”与与“心心血血”搭配不当，应改为搭配不当，应改为“很多很多”。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句 (5)一面与两面搭配不当。一面与两面搭配不当。 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能能”与与“否否”表达表达完全不同的两种情况，所以，应删去完全不同的两种情况，所以，应删去“能否能否”。) 4. 成分残缺或赘余成分残缺或赘余 (1)缺主语。缺主语。 如：通过学习钱学森的感人事迹，使我明白了许多做人的道如：通过学习钱学森的感人事迹，使我明白了许多做人的道 理。理。(“使使”字使字使“我我”丧失了主语的作用，所以，应删去丧失了主语的作用，所以，应删去“使使”。) (2)缺宾语。缺宾语。 如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。读。(这个句子缺少宾语中心语，应加上这个句子缺少宾语中心语，应加上“的情景的情景”。) 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句 (3)成分赘余。成分赘余。 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。顽症疾病。(“顽症顽症”和和“疾病疾病”重复，应删去重复，应删去“疾病疾病”。) 5. 结构混乱结构混乱 结构混乱最主要的形式是句式杂糅，即把两种不同结构混乱最主要的形式是句式杂糅，即把两种不同的句子格式或不同的说法糅合在一起，造成结构上的混的句子格式或不同的说法糅合在一起，造成结构上的混乱。如：乱。如： 全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，做贡献。心，做贡献。(“响应响应”和和“做做”杂糅，可在杂糅，可在“团委团委”后加后加“的号的号召召”三个三个字，将前后断开为两句话。字，将前后断开为两句话。)京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句 你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。(应应该分开来说：该分开来说：“你不认真学习，那怎么可能取得好成绩你不认真学习，那怎么可能取得好成绩呢？呢？”“”“不能不能取得好成绩是可想而知的。取得好成绩是可想而知的。”) 6. 不合逻辑不合逻辑 (1)自相矛盾。自相矛盾。 如：我国是世界上人口最多的国家之一。如：我国是世界上人口最多的国家之一。(“最多最多”与与“之一之一”矛矛盾，把盾，把“之一之一”删去。删去。) (2)否定多余。否定多余。 如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。责任。(“不无责任不无责任”即有责任，加上即有责任，加上“并非并非”，意思相悖，应去，意思相悖，应去掉掉“并非并非”或去掉或去掉“不不”。) 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句 (3)范围不清。范围不清。 如：河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林功夫等在内的如：河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林功夫等在内的22 个项目入选。个项目入选。(戏剧包括曲剧和豫剧，它们属于包含和被包含关戏剧包括曲剧和豫剧，它们属于包含和被包含关系，不能并列。系，不能并列。) 7. 表意不明表意不明 (1)指代不明。指代不明。 如：如：“神舟神舟”七号升空，中国航天员实现太空漫步，使之成七号升空，中国航天员实现太空漫步，使之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。(应该将代词应该将代词“之之”字改为字改为“中国中国”。) (2)有歧义。有歧义。 如：身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了，但仍然要照料如：身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了，但仍然要照料农田里的事。农田里的事。(“身体瘦弱身体瘦弱”是指谁呢？到底是指水生，还是指祖是指谁呢？到底是指水生，还是指祖父呢？父呢？)京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句12013东城一模东城一模 依据语段内容，对画线病句的修改正确的一依据语段内容，对画线病句的修改正确的一项项 是是() 素有素有“明代清明上河图明代清明上河图”之称的国宝级画卷之称的国宝级画卷南都繁会南都繁会图图 ，淋漓尽致地展现了明朝永乐年间都城的繁盛景象。据悉，淋漓尽致地展现了明朝永乐年间都城的繁盛景象。据悉，该图作为国家一级文物被国家博物院馆藏，从未该图作为国家一级文物被国家博物院馆藏，从未 正式整体亮相正式整体亮相过。过。 1699桃花扇桃花扇剧组辗转得到了剧组辗转得到了南都繁会图南都繁会图的图片使用权，的图片使用权，从而得以把从而得以把南都繁会图南都繁会图作为舞台背景。通过灯光变化作为舞台背景。通过灯光变化 ，使使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面的展示，画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面的展示，美轮美轮美奂。美奂。 随随 堂堂 演演 练练 D京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句A使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示示B画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面展示展示C秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面展示秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面展示D画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示解析解析 A项缺主语；项缺主语；B项项“再度再度”与与“从未正式整体亮相过从未正式整体亮相过”矛盾；矛盾；C项该删的没删，不该删的却删了。项该删的没删，不该删的却删了。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句2. 2013西城一模西城一模 根据文段内容，对画线病句修改最恰当的一项根据文段内容，对画线病句修改最恰当的一项是是( () ) 对于中国人来说，院落不仅是一个物理的空间，也是家的核对于中国人来说，院落不仅是一个物理的空间，也是家的核心。有院落的地方，就有我们最真实纯朴的情感与记忆。巷、心。有院落的地方，就有我们最真实纯朴的情感与记忆。巷、 道、瓦、檐、廊等元素，道、瓦、檐、廊等元素，使它形成传统院落独具特色的形式美使它形成传统院落独具特色的形式美 感。感。中国人几千年来形成了特有的生活方式、人文情怀，决定中国人几千年来形成了特有的生活方式、人文情怀，决定了我们对栖身的建筑有着自己独特的文明特征识别，而院落就可了我们对栖身的建筑有着自己独特的文明特征识别，而院落就可以将这一特征表达得淋漓尽致。以将这一特征表达得淋漓尽致。A京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句A形成了传统院落独具特色的形式美感形成了传统院落独具特色的形式美感B传统院落形成了独具特色的形式美感传统院落形成了独具特色的形式美感C形成了独具形式美感特色的传统院落形成了独具形式美感特色的传统院落D使它形成独具形式美感特色的传统院落使它形成独具形式美感特色的传统院落解析解析 B项话题不一致，项话题不一致，C项、项、D项语序错了。项语序错了。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接第第8课时课时 修改病句修改病句3 2013西城二模西城二模 根据文段内容，对画线病句修改最恰根据文段内容，对画线病句修改最恰 当的一项是当的一项是() 金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了，那状如一把把小扇金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了，那状如一把把小扇面的银杏树叶，可爱得叫人不忍心踩踏；其中还有一些乌桕和白面的银杏树叶，可爱得叫人不忍心踩踏；其中还有一些乌桕和白杨的树叶，杨的树叶，另一些醒目的色块在满地的金黄中闪跳着。另一些醒目的色块在满地的金黄中闪跳着。 A修改：在另一些醒目的色块中闪跳出满地的金黄修改：在另一些醒目的色块中闪跳出满地的金黄 B修改：在满地的金黄中另一些醒目的色块闪跳出来修改：在满地的金黄中另一些醒目的色块闪跳出来 C修改：在满地的金黄中闪跳出另一些醒目的色块修改：在满地的金黄中闪跳出另一些醒目的色块 D修改：在满地的金黄中充满着另一些醒目的色块修改：在满地的金黄中充满着另一些醒目的色块C京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练知识链接知识链接