高三语文二轮专题复习 第三章 古代诗歌鉴赏 增分突破3 思想感情鉴赏之解题“密码”课件

增分突破三思想感情鉴赏之解题“密码”1.(2013新课标全国卷)阅读下面这首宋词，完成问题。鹊桥仙陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断 洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】 这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？答：_答案上阕最后两句的意思是：终日酣饮耽乐的酒徒，反倒受赏封侯；像自己一样志存恢复的有志之士，却被迫投闲置散，作了江边渔父。通过对比手法，表达了作者的愤懑之情和怀才不遇的感慨。2.(2013湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。答：_答案这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦，宦海沉浮的悲惋无奈，离别在即的愁绪。一轮诊断在一轮复习中，此项专题复习经常会出现以下问题：不能综合运用诗歌鉴赏知识全面准确地把握全诗。对诗歌往往只停留在朦胧空泛的理解上，造成局部不懂或整体不懂的局面。随意曲解诗意。要么任意拔高或贬低诗人的思想境界，要么任意增加或减少诗的意境内涵。这往往也是对诗的理解不全面不准确造成的。答案空泛，要点不全。只答术语，缺乏具体分析的内容，如“借景抒情”，应该说写什么景抒什么情，对景的引述要恰当具体，对情的分析要准确到位。积累感悟对于思想内容类的诗歌鉴赏题目，我们在二轮复习时除了要掌握一些鉴赏知识和方法技巧外，还要注意诗人表达情感的两种特殊情况：一是悲喜交加类，一是乐景哀情类。特别是后一种，我们更应警惕，对于那些遭受贬谪的诗人来说，许多诗作都是表达郁抑不得志的苦闷无聊之情，鉴赏时绝不能被表面的闲适、喜悦之景所迷惑。古人云：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”这就是反衬(映衬)的手法。另外，鉴赏诗歌要总体把握作者在特定时期所表达的思想感情或哲理认识，必须抓住诗歌的两类语言：一是形象语言，即诗歌当中描写的人、物、景这些意象。熟悉常见古代诗歌意象的象征意义，如松、竹、梅、菊代表高洁等；二是情感语言，如喜、怒、哀、乐、愁、苦，等等。这些问题都是需要在二轮复习中重点注意的。【典例1】 (2013四川卷)阅读下面的宋诗，回答问题。九日和韩魏公苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。【注】 九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。金罍：泛指酒盏。曲台：指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。(4分)答：_试卷采样试卷采样我来阅卷我来阅卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依据：扣分依据：我来答题我来答题我的得分我的得分3分分扣分依据：扣分依据：这首诗主要表达的是诗这首诗主要表达的是诗人老大无成，壮志难酬的情感。本人老大无成，壮志难酬的情感。本采样基本抓住了要点，结合诗句分采样基本抓住了要点，结合诗句分析稍欠缺了些。可得析稍欠缺了些。可得3分。分。参考答案：参考答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。酬的忧愁和愤懑。【典例2】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。绝句二首(其二)杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？【注】 此诗为杜甫入蜀后所作。此诗表达了作者怎样的感情？(4分)答：_ 试卷采样试卷采样我来阅卷我来阅卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依据：扣分依据：我来答题我来答题我的得分我的得分1分分扣分依据：扣分依据：景虽美但诗人之旨不在景虽美但诗人之旨不在此，而在最后一句。所以爱春赞春此，而在最后一句。所以爱春赞春不是目的，而在反衬其思乡之深。不是目的，而在反衬其思乡之深。本答案对诗歌的主题理解不深，仅本答案对诗歌的主题理解不深，仅从表面鉴赏，造成了主次不分的错从表面鉴赏，造成了主次不分的错误。仅得误。仅得1分。分。参考答案：参考答案：抒发了诗人客居异乡的感慨，表达了浓重的思乡抒发了诗人客居异乡的感慨，表达了浓重的思乡之情。之情。诗歌思想情感鉴赏需重点注意的八个方面：1了解作家“知人论世”，了解作家的生平、思想、创作风格，是把握思想感情的基础。2把握时代把握时代特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。例如南宋前期的诗人，生活在战乱频仍的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，壮怀高唱爱国热情；而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟亡国之民的黍离之悲了。3解读形象解读形象(意象)，从诗歌表现的人、事、景、物等生活图景中体味思想感情，是诗歌鉴赏的重要方法。如王维的白石滩：“清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。”水之清，滩之浅，石之白，蒲之绿，浣纱之欢快，都衬托出月之明，整个画面充满了生气，表现出一种自然、纯真的美，寄托着诗人对自然、纯真的美的追求。4品味语言诗歌的语言，饱含着作者的思想和情感。品析语言的重点是：(1)抓题眼。扣住题目中表达作者思想感情的字眼。(2)抓诗眼。特别是那些集中体现作者思想感情的词语和诗句，如辛弃疾丑奴儿书博山道中壁：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁/而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”“愁”显然是全词词眼，但上阕中的“愁”是无病呻吟的闲愁，下阕中的“愁”则是怀才不遇的哀愁。(3)从景语中感受情。“一切景语皆情语。”如杜甫倦夜前六句写景：“竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。”从入夜月升到月落破晓，暗示出诗人彻夜难眠，心事重重。(4)从情语中体会情。如杜甫倦夜末两句是写情：“万事干戈里，空悲清夜徂！”抒发出诗人对国家与人民命运的无限关注，报国无门的无限感慨和忧愤。5留心序注有些作者在自序、自注中对作品的内容、背景等加以说明，是领悟诗歌的思想感情的重要参考资料。如姜夔扬州慢序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。”便对该词表达的思想感情作了明确的概括。6运用想象诗歌创作需要插上想象的翅膀，诗歌鉴赏同样离不开读者的再造想象。读诗要充分调动自身直接或间接的生活积累，对诗歌进行如临其境的体味，才能准确地真切地感受诗歌表达的思想感情。温庭筠商山早行颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”被誉为“早行名句尽此一联”，全由名词组成，字字皆为物象，通过想象，便会变成生动的画面，体会出其中蕴含的不尽之意。7注重诵读诵读是体味诗情的最好办法。诵读，要倾注激情，要精读细品，不要浮光掠影，浅尝辄止。考场做诗歌鉴赏题时，也应该把诗歌默诵几遍，不要急于作答。古人说：“读书切戒在匆忙，涵咏功夫兴味长。”“涵咏”是“沉浸”的意思，就是把文本当作“水”，读者投入其中，如鱼得水，鉴赏玩索，掂量比较，浇灌心田。8掌握术语(详细内容见本章增分突破四“提升策略”部分)1阅读下面的两首诗，然后回答问题。窦园醉中前后五绝句陈与义海棠脉脉要诗催，日暮紫绵无数开。欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来。春寒陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。【注】 写于1125年北宋时期。紫绵：最名贵的海棠品种。写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。园公：作者借居岳州时的自号。请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。答：_ 答案第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、忠贞爱国的情怀。2阅读下面一首宋词，完成后面各题。点绛唇王禹偁 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】 王禹偁，宋时巨野人。晚贬知黄州，世称王黄州。后拜左司谏、知制诰。淳化二年，贬商州团练副使。真宗时，以直书史事，再贬出京，知黄州，徙蕲州。这首词在表现手法上有怎样的特点？寄寓了词人怎样的情怀？答：_答案这首词以清丽的笔触、沉郁而高旷的格调，寓情于景，通过描绘江南雨景，寄寓了作者积极用世、渴望有所作为的政治理想和怀才不遇的苦闷情怀。