《我的拿手好戏》教案

我的拿手好戏简案教学目标：1. 学习在写作时写出自己的看法和感受；2. 能确定写作的顺序，知道哪些该详写，哪些该略写；3. 写作前能列出简单的提纲。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1. 教师简单介绍自己的一些技能，引出课题：我的拿手好戏。2. 板书课题。3. 理解“拿手好戏”的含义。二、师生互动交流“拿手好戏”1. 课件依次出示三句自创歇后语， 与学生交流， 深化理解“拿手好戏” 的含义。张飞卖肉一刀切拿手好戏关公耍大刀拿手好戏 梅兰芳唱霸王别姬拿手好戏2. 总结“十八般武艺，样样是好戏”，生齐读。3. 出示课本上列出的拿手好戏跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼教师引导学生明白：把一件平常的事情做好，就是拿手好戏。4. 学生交流“你还知道哪些拿手好戏”，交流完让学生在作文纸的正 中间写下自己的拿手好戏。三、小组合作交流“拿手好戏”1. 课件出示：按照表格的提示，在小组内交流你的“拿手好戏”。（1）讲述时，可以配上相应的动作；（2）认真聆听别人的故事，听完后提建议“怎么讲会更精彩”；（3）推荐一名代表在全班交流。是什么怎么练成的趣事2. 学生小组内交流，教师巡视指导。3. 学生班内交流，教师相机指导，如:（1）怎么练成的：可以谈练习的过程，用上合适的连词，可以谈练习的感悟，痛并快乐（2）趣事：要说出练习过程中或者练成以后发生的趣事， 突出“趣”四、习作准备1.出示本次习作要求：你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏， 有哪些有趣的故 事？怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？2. 写作之前的想法可以以文字的形式呈现，那便是提纲。3. 引导学生观察两则提纲：三招挑西瓜、书法学生交流：在提纲中看出了哪些信息？ 教师适当引导，并板书此次习作的重点：（ 1）顺序分明 （2）重点突出4. 对比两则提纲，学生创作自己的提纲，教师巡视指导5. 学生展示提纲， 并以提纲为据， 讲一讲自己的拿手好戏， 教师点评 指导，此处重在谈学生的不足之处。6. 学生根据星级评分表修改提纲，教师巡视。7. 学生再次展示修改后的提纲， 并讲一讲自己的拿手好戏， 教师点评， 此处重在谈学生的可取之处。五、提笔写作 学生独立完成自己的习作。板书设计：我的拿手好戏顺序分明重点突出