《春》第一课时 教案教学设计(XX版七年级上册)

精美文档 春第一课时 教案教学设计(XX版七年级上册) 教学目标 1.领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。 2.利用工具书掌握文中出现的生字词。 3.有感情的诵读课文，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。 教学重难点 有感情的诵读课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。 教学过程 新课导入 【设计意图：激发学生的兴趣，创造宽松的学习氛围，学生产生强烈的求知欲，进入新课学习。】 同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的春晓（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的春夜喜雨（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春。 课堂实录 一、师生联合进行作者简介，老师可检查预习的作者情况。 【设计意图：让学生对朱自清及相关的写作背景有更全面的了解，进而更深刻的理解文章的思想内容。】 朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“诗人、散文家、学者、民主战士”，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。 春大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 二、预习检查 【设计意图：此环节旨在让学生通过预习，借助工具书自行解决字词，培养学生的自学能力。】 1.给加点字注音： 水涨(zhng)捉迷藏(cng)酝酿(ynning)应和(h)笼(lng)着一层薄烟黄晕(yn)蓑(su)衣巢(cho) 2.解释词语 欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密的开着的花赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。 三、初读课文，理清思路 【设计意图：本题旨在让学生通过讨论、交流的方式，理清文章思路。】 1.把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。（要求“不动笔墨不动书”） 2.文中从迎接春天写到春天的美丽景色，再写到歌颂春天。读后分分看，哪几节写什么？ 3.提出自己阅读中不能解决的问题，在学习小组内先自行解决，然后将小组无法解决的问题提至全班。 明确： 全文可分三段： 第一部分：（1）总写-盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分：（2-7）具体写-绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（8-10）总写-颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。 4.边读边用笔勾画出画卷中的景。（关键词） 明确：草、花、风、雨、人们、山、水、太阳 （这些景物作者描写得细腻、生动，真像是一幅幅图画展现在我们眼前，那么我们可以给这几幅图画拟个名字吗？） 明确：（展示课件）作者描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图（注意春草图前有个总括轮廓，引导迎春图，迎春还可由1段的内容引导） 5.课文的1段和绘春部分在内容上有什么联系？ 思路：围绕“春”，先写盼春，再描绘春天的一幅幅的画面。春草图、春风图、春雨图、迎春图，最后赞春，表达了作者对大自然，生气勃勃的大自然的无比热爱之情。 6.学习第一部分 （1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ （“盼望着”；“近”） “盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？ (这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。) 7学习第二部分 春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段 （1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的描绘） （2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？ 明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。 课堂小结 今天我们学习了朱自清的春。这篇散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 布置作业 1.背诵课文。 2.继续找出你喜欢的句子并赏析。 板书设计 春 朱自清 春醒图-自然醒-第二自然段 春草图-草报春-第三自然段 春花图-花争春-第四自然段 春风图-风唱春-第五自然段 春雨图-雨润春-第六自然段 迎春图-人迎春-第七自然段 5