江苏省连云港市田家炳中学七年级语文下册 《童年的朋友》课件 苏教版

童 年 的 朋 友高尔基童 年 的 朋 友高尔基学习目标 1、掌握本文中出现的生字生词和文学常识。2、品读本文中对外祖母的精彩外貌描写。 3、体会主人公对外祖母的热爱和感激之情。chn p p g nong x 颤 动 噗 噗 咕 哝 两 膝du li chng zng 兜 发 绺 惩 罚 马 鬃 xin z zhu rn ji 弦 诅 咒 丰 润 两 颊 xi zhu ji 嗅 皱 纹 敏 捷 字词过关 走进作者走进作者外祖母和外祖母和“我我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那的关系已经超越了一般的血缘关系，那么究竟是怎样的一种关系呢？（用文中的原话来概括）么究竟是怎样的一种关系呢？（用文中的原话来概括）二、大声朗读课文，根据文中信息填写下表。二、大声朗读课文，根据文中信息填写下表。作者对人物的描写作者对人物的描写（人物外貌（人物外貌“形形”）你的评价你的评价（人物性格（人物性格“神神”）外貌描写外貌描写头发头发眼睛眼睛脸脸 嘴唇嘴唇鼻子鼻子牙齿牙齿身材身材多、密、长、黑、厚多、密、长、黑、厚光芒（气愤、愉快、永不光芒（气愤、愉快、永不 熄灭的、快乐的、温暖的）熄灭的、快乐的、温暖的） 许多皱纹（但年轻、明朗）许多皱纹（但年轻、明朗）歪扭歪扭松软、大、红松软、大、红坚固、雪白坚固、雪白肥肥胖胖肥肥胖胖健康健康 慈爱慈爱乐观乐观 坚毅坚毅 根据刚才我们对外祖母外貌的归纳概括，相信此时此刻外根据刚才我们对外祖母外貌的归纳概括，相信此时此刻外祖母的形象已经浮现在你的脑海中了。小组合作，画一幅祖母的形象已经浮现在你的脑海中了。小组合作，画一幅外祖母的肖像图，比一比哪个小组画得最像！外祖母的肖像图，比一比哪个小组画得最像！作者对人物的描写作者对人物的描写（人物的外貌（人物的外貌“形形”）你的评价你的评价（人物的性格（人物的性格“神神”）语言描写：语言描写： 温暖而柔和；用心温暖而柔和；用心地唱歌，像鲜花那地唱歌，像鲜花那样温柔、鲜艳、丰样温柔、鲜艳、丰润。润。对话的内容对话的内容有三层意思：一是关有三层意思：一是关于外祖母的头发。二是关于于外祖母的头发。二是关于“我我”睡睡觉的事。三是关于觉的事。三是关于“我我”打破牛奶瓶打破牛奶瓶的事。的事。生活并不令人满意，但只要和生活并不令人满意，但只要和“我我”说话就显出轻松、平等、亲切、说话就显出轻松、平等、亲切、关爱关爱。模仿课文写法，展开想象，把模仿课文写法，展开想象，把“你昨天怎么把牛奶瓶你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。拓展成一段具体的祖孙对话。（同桌合作口头表演）要求：（同桌合作口头表演）要求：（1 1）对话符合人物性格；）对话符合人物性格；（2 2）对话内容在）对话内容在100100字以内。字以内。 文中哪些地方体现了这种文中哪些地方体现了这种“朋友朋友”关系？关系？将外祖母对不如意生活的抱将外祖母对不如意生活的抱怨和对我的温柔态度进行对怨和对我的温柔态度进行对比，突显出外祖母对我的爱。比，突显出外祖母对我的爱。课文三次写了外祖母的课文三次写了外祖母的眼神眼神请找出原句，有感请找出原句，有感情地朗读课文，并体会它所体现的外祖母性格？情地朗读课文，并体会它所体现的外祖母性格？第一次，第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。气愤的光芒。” ” 第二次，第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。的，闪出一种难以形容的愉快光芒。” ” 第三次，第三次，“但通过她的眼睛，从她内心却射出但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”。体现了外祖母对梳不开头发的气急心理，也折体现了外祖母对梳不开头发的气急心理，也折射出外祖母生活的不如意。射出外祖母生活的不如意。体现出外祖母的宽容和快乐。体现出外祖母的宽容和快乐。体现出外祖母的坚毅和乐观。体现出外祖母的坚毅和乐观。 本文主要通过对外祖母的外貌、语言本文主要通过对外祖母的外貌、语言的描写，刻画了祖母乐观、坚毅的性的描写，刻画了祖母乐观、坚毅的性格，表现了外祖母对格，表现了外祖母对“我我”深厚的爱深厚的爱以及对以及对“我我”一生的重大影响，抒发一生的重大影响，抒发了了“我我”对外祖母的热爱、感激之情。对外祖母的热爱、感激之情。 2 2、希望被人爱的人，、希望被人爱的人， 首先要爱别首先要爱别人，人， 同时要使自己可爱。同时要使自己可爱。 美美 富兰克林富兰克林推荐书目推荐书目童年童年