江苏省连云港东海县平明镇中学九年级历史下册 第20课 举办“时事溯源”专栏讲义课件 北师大版

北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册讲义历史九年级下册讲义第20课 举办“时事溯源”专栏 学习与探究之四【内容标准内容标准】 知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。复杂性。 概述世界经济全球化加速发展的趋向，理概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 以科索沃战争等历史事件为例，了解世界以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局多极化趋势。政治格局多极化趋势。一、活动目标一、活动目标 1.通过活动，了解巴以冲突、科索沃战争等国际时通过活动，了解巴以冲突、科索沃战争等国际时事的现状和产生的历史渊源。事的现状和产生的历史渊源。 2.学生在收集、分析历史材料的基础上，形成自己学生在收集、分析历史材料的基础上，形成自己的观点，并用书面的、历史的语言表述成文。的观点，并用书面的、历史的语言表述成文。 3.以小组为搜集和整理材料，查找历史问题的现状、以小组为搜集和整理材料，查找历史问题的现状、背景，分析其影响，预测其未来。将有用的材料进行分背景，分析其影响，预测其未来。将有用的材料进行分类整理。通过分工合作，培养交流合作的精神。类整理。通过分工合作，培养交流合作的精神。 4.学会用历史的知识、能力、观点来观察和分析时学会用历史的知识、能力、观点来观察和分析时事问题，并给予适当的评价，加深对学习内容的理解。事问题，并给予适当的评价，加深对学习内容的理解。 1.以小组为单位，确立某一时事主题，主题应为近期发生的国际国内大事，包括政治、经济、军事、外交、科技等各个领域的重大事件，如：911事件、“神舟”六号上天、黎以冲突等。（注：选题应具有可操作性） 2.通过上网、查阅报纸、杂志、书籍等各种途径收集与主题相关的资料，并在组内交流收集材料的过程与方法，进行整理、汇编，探究这一事件的历史根源，并通过组内讨论，交流个人的思考和认识。 3.将探究成果整理成文，以手抄报、幻灯片等形式到课堂上展示，能附有图片、音像资料等更佳。二、活动准备二、活动准备三、活动过程三、活动过程 1.每小组推举一人组成评审团，评选最佳小组、每小组推举一人组成评审团，评选最佳小组、最佳作品、最佳个人。（注：最佳作品、最佳个人。（注：评分表评分表） 2.每组介绍自己的主题及活动准备情况，并展示每组介绍自己的主题及活动准备情况，并展示自己的成果作品。自己的成果作品。 3.讨论通过这节课学习所取得的收获，还有哪些讨论通过这节课学习所取得的收获，还有哪些问题需要相关组的同学给以解答。问题需要相关组的同学给以解答。 就中东和平问题，写一封信给以色列或巴勒斯坦领导人，谈谈你对中东问题的看法。 （提示：内容可涉及中东战争的（提示：内容可涉及中东战争的危害、解决巴以冲突的方法、途径等）危害、解决巴以冲突的方法、途径等）