资源描述
整十数加、减整十数1教学目标能说出以十为计数单位进行整十数加减计1.算的思维过程。能演绎将整十数加减转化成10以内数的加减的方法。能正确计算整十数加减整十数（不进位）的口算。2学情分析本班学生45人，基础知识较好。3重点难点能演绎将整十数加减转化成10以内数的加减的方法。能正确计算整十数加减整十数（不进位）的口算。4教学过程一、互相认识，课前交流。谈话小朋友，你们好!今天很高兴和小朋友共同学习。我很想和大家成为好朋友!哪位小朋友愿意告诉我你的名字二、复习旧知，新授铺垫。我会口算。3+2=5+2=2+7=7-6=6-2=8-3=9-4=4+4=我会数数。师出示小棒有几根小棒10根小棒是几个十20根小棒呢30根合起来是几十请大家一十一十地数，一直数到九十。(2)课件展示,这些数就是我们己学过的整十数。【设计意图通过“我会口算”、“我会数数”进行复习，为后面的新知学习做铺垫。】三、创设情境，提出问题。教师出示准备好的棒棒糖。师老师左手有10根棒棒糖,右手有20根棒棒糖，根据这些棒棒糖，你能提出哪些数学问题学生提出各种各样的问题。追问小朋友们，真聪明，提出了这么多的问题。这么多问题你们会列出算式吗【设计意图通过生活情景，激发学生学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】四、合作探究，学习新知。1、交流算法。师“一共有多少根棒棒糖”谁来说说你是怎样列式学生10+20=30或20+10=30(板书)师像这样的算式我们把它叫整十数加整十数。你是怎样计算10+20跟小组内的学习伙伴讨论讨论，交流想法。2、小组汇报。3、组织评议。4、尝试减法计算。师“有30根棒棒糖，送给小朋友20根,还剩多少根棒棒糖”我们怎样列式计算谁来说一说。学生30-20=10（板书）师像这样的算式我们把它叫整十数减整十数。你是怎样计算30-20的也在小组内讨论交流。学生讨论后汇报方法，教师小结。【设计意图使用小组讨论，交流的方法，得出整十数加、减整十数的不同计算方法,体现了“鼓励学生独立思考，提倡算法多样化”的理念。最后在老师的引导下进行方法优化，加深对相同单位的数能够直接相加、减的认识。】四、使用新知，课堂巩固。（见后面题组练习）五、回顾总结，完善提升。1、这节课你学会了什么你认为哪个小朋友表现最棒，我们表扬表扬他【设计意图反思整理，让学生理清所学知识,感悟学习过程，体会学习方法,积累学习经验。同时在评价中，也让学生体验到学习的乐趣,增加学生的学习自信心。】六、作业布置。
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