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蜂鸟以及其它一些鸟类可以看见人类蜂鸟以及其它一些鸟类可以看见人类所无法看见的光波。在紫外线下，一些所无法看见的光波。在紫外线下，一些我们看起来颜色单调的图案，鸟类看却我们看起来颜色单调的图案，鸟类看却是彩色的。是彩色的。 蛾虫可以蛾虫可以“爱在空气中爱在空气中”，它们能探测到异，它们能探测到异性远在性远在7 7英里之外发出的求爱信号。这种信号在英里之外发出的求爱信号。这种信号在科学上被称之为科学上被称之为“信息素信息素”。研究人员发现，虽。研究人员发现，虽然人类也可以探测到这种然人类也可以探测到这种“信息素信息素”，但只有通，但只有通过近距离的接触才能达到这种效果。过近距离的接触才能达到这种效果。 老鼠的视力非常糟糕，但它们可以通过胡老鼠的视力非常糟糕，但它们可以通过胡须来弥补这一缺陷。它们用嘴部前端的胡须须来弥补这一缺陷。它们用嘴部前端的胡须来探路，正如一些盲人利用拐杖在前方探路来探路，正如一些盲人利用拐杖在前方探路一样。穿过物体时，就会触动老鼠的胡须，一样。穿过物体时，就会触动老鼠的胡须，这样，老鼠就可以对周围的物体产生印象这样，老鼠就可以对周围的物体产生印象 。动物世界是一个富有生机、美丽神奇、动物世界是一个富有生机、美丽神奇、充满魅力的世界充满魅力的世界 课本课本P11莱特兄弟发明飞机莱特兄弟发明飞机 动物为什么能有如此奇特的本领？ 人类的发明创造有什么意义？动物为了生存，经过长期的演化，便形成动物为了生存，经过长期的演化，便形成了某种奇特的本领，因此，一些动物的奇了某种奇特的本领，因此，一些动物的奇特本领是一种天生的特本领是一种天生的本能本能。人类的发明创造人类的发明创造促进了社会的繁荣，促进了社会的繁荣，推动了社会的发展。推动了社会的发展。开动脑筋思考开动脑筋思考 课本课本P11一、人与动物的区别一、人与动物的区别一、人与动物的区别不同人的不同回答 考古学家认为是使用工具 哲学家认为是抽象思维 文学家认为是语言 生理学家认为是大脑 心理学家认为是意识马克思认为：马克思认为：有意识的生产活有意识的生产活动动直接把人同动物的生命活动直接把人同动物的生命活动区别开来区别开来人与动物的区别人与动物的区别现实生活中，人们对人生的态度有不同的理解现实生活中，人们对人生的态度有不同的理解对于这些观点，我们如何看待？或者我对于这些观点，我们如何看待？或者我们还有什么不同的意见？们还有什么不同的意见？二、人生的不同态度二、人生的不同态度甲说：甲说：“我清闲，我快乐。我清闲，我快乐。”乙说：乙说：“我创造，我快乐。我创造，我快乐。”丙说：丙说：“我享受，我快乐。我享受，我快乐。”人生真谛人的生命不在长短，人的生命不在长短，而在其质量！而在其质量！朗读课本朗读课本P13P13最后一段最后一段欣赏臧克家的诗有的人纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上；“呵，我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活, 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的, 人民把他摔垮； 给人民作牛马的, 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方, 到处是青春的野草。 他活着别人就不能活的人, 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人, 群众把他抬得很高，很高。 说说看说说看 其实每个人都可以在不同的其实每个人都可以在不同的环境、不同的岗位，以不同的形环境、不同的岗位，以不同的形式为人类做着贡献。请大家来说式为人类做着贡献。请大家来说一说为人类做出贡献的人的名字一说为人类做出贡献的人的名字和简要事迹。和简要事迹。我期望的工作我期望的工作我的理想和目标是我的理想和目标是畅想我的未来畅想我的未来目前我可以做什么目前我可以做什么?对人生的不同理解对人生的不同理解生命的质量生命的质量正确的人生态度正确的人生态度人生名言人生名言 人生的价值，应当看他贡献了什么，而不人生的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。应当看他取得了什么。 爱因斯坦爱因斯坦 没有奋争，人生便静寞难忍。没有奋争，人生便静寞难忍。 莱蒙托夫莱蒙托夫 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。 郭小川郭小川
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