诗词赏析中考教学课件PPT

2012017 7. .12.2812.28诗词赏析诗词赏析遵义市遵义市2012018 8年年初中毕业生学业考试实施意见初中毕业生学业考试实施意见（二）文段积累（二）文段积累 默写要求背诵的古诗文。默写要求背诵的古诗文。（五）古诗文阅读（五）古诗文阅读1 1、能借助注释理解基本内容，概括古诗、能借助注释理解基本内容，概括古诗文的大意。文的大意。4 4、了解古诗词表达的思想感情、表现手、了解古诗词表达的思想感情、表现手法、语言特色。法、语言特色。2018年考点：一、思想感情一、思想感情二、表现手法二、表现手法三、语言特色三、语言特色一、思想感情一、思想感情题型剖析题型剖析 “思想感情思想感情”一直是古诗词鉴赏命题的出发点。一直是古诗词鉴赏命题的出发点。这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟能力。态度的领悟能力。提问方式：提问方式：1.这首诗表达了作者怎样的思想情感？这首诗表达了作者怎样的思想情感？2.本诗抒发了诗人怎样的情感？本诗抒发了诗人怎样的情感？3.你从你从“”一句中读出了作者怎样的人生态度？一句中读出了作者怎样的人生态度？（如（如2014遵义第遵义第22题）题）（一）春望 杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。1这首诗抒发了诗人怎样的情感？这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答题思路】【答题思路】这种题型首先要弄清是哪一类诗（如送别诗、这种题型首先要弄清是哪一类诗（如送别诗、怀古诗、爱国诗、乡愁诗、哲理诗、咏物诗等），根据诗怀古诗、爱国诗、乡愁诗、哲理诗、咏物诗等），根据诗的内容，用一两个词语准确点明诗人的心情。这是一首爱的内容，用一两个词语准确点明诗人的心情。这是一首爱国、乡愁诗，常用来表达这类诗歌思想感情的词语，一般国、乡愁诗，常用来表达这类诗歌思想感情的词语，一般有：伤感、思念、依恋、哀伤、哀痛、忧虑、热爱有：伤感、思念、依恋、哀伤、哀痛、忧虑、热爱1这首诗表现了诗人怎样的思想感情？答：抒发了伤感国事、思念亲人、抒发了伤感国事、思念亲人、忧国忧民的思想感情。（热爱国忧国忧民的思想感情。（热爱国家、眷念亲人等）家、眷念亲人等）方法小结 思想感情类思想感情类 答题口诀：答题口诀： 二、表现手法二、表现手法 表现手法表现手法又叫又叫表达技巧、艺术手法表达技巧、艺术手法，是指诗歌的是指诗歌的章法和技巧。章法和技巧。古诗文的表现手法有哪些：古诗文的表现手法有哪些：修辞手法修辞手法: :比喻、拟人、拟物、夸张、借代、对偶、双关、比喻、拟人、拟物、夸张、借代、对偶、双关、 顶真、设问、反问顶真、设问、反问表达方式表达方式: : 描写：虚实结合、正反结合、动静结合、描写：虚实结合、正反结合、动静结合、 细节描写、细节描写、 白描白描 抒情抒情: : 直接抒情直接抒情 间接抒情；借景抒情、触景生情、融情于景、间接抒情；借景抒情、触景生情、融情于景、 借古讽今、托物言志借古讽今、托物言志表现手法：表现手法：衬托、对比、象征、比兴、渲染、烘托、用典衬托、对比、象征、比兴、渲染、烘托、用典结构技法：结构技法：以小见大、以景抒情以小见大、以景抒情一一、表现手法、表现手法题型及答题模式题型及答题模式 表现手法包括：修辞手法、表达方式、表现手法、谋篇布表现手法包括：修辞手法、表达方式、表现手法、谋篇布局。一般从常考的局。一般从常考的“表达方式表达方式”“ ”“ 表现手法表现手法”入手分析。入手分析。 1 1、请从表达技巧的角度对诗句进行赏析。请从表达技巧的角度对诗句进行赏析。 2 2、诗句对表情达意有什么作用？请简要分析。、诗句对表情达意有什么作用？请简要分析。 3 3、这句诗为什么成为千古名句？、这句诗为什么成为千古名句？ 4 4、请分析这首诗的表现技巧、请分析这首诗的表现技巧( (或艺术手法，或手法或艺术手法，或手法) )。【答题模式】【答题模式】( (1)1)准确地指出用了何种表现手法准确地指出用了何种表现手法( (抒情手法：直抒抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法、正反对比、巧用比喻、妙用比胸臆和间接抒情。修辞手法、正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张等。表现手法衬托、对比、虚实、大小等拟、夸张等。表现手法衬托、对比、虚实、大小等) )，(2)(2)结结合诗句阐释为什么是用了这种手法，合诗句阐释为什么是用了这种手法，(3)(3)这种手法表达了诗人这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。怎样的感情或旨意。要点：手法要点：手法+ +内容内容+ +情感情感 ( (或作用或作用) )。句式：运用了句式：运用了描写了描写了表达了（起到了）表达了（起到了）（二）淮上与友人别（二）淮上与友人别 郑谷郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 2 2结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。【答题模式】【答题模式】写法内容写法内容+ +效果效果 写法，这里指的写法，这里指的是古代诗歌常用的一些抒情手法：直抒胸臆、借是古代诗歌常用的一些抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物言志、借古讽今、用典景抒情、叙事抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情等。答题步骤：准确指出用了何种手法，抒情等。答题步骤：准确指出用了何种手法，并结合诗句说明为什么或怎样运用了这种手法；并结合诗句说明为什么或怎样运用了这种手法；这种写法传达出诗人怎样的感情。这种写法传达出诗人怎样的感情。2 2结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。答：答：本诗借景抒情，情景交融。如一、二句使用本诗借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳、杨花杨柳、杨花”等词，借等词，借“柳柳”“”“留留”谐音，抒谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。方法小结 表现手法类表现手法类 答题口诀：答题口诀： 三、语言特色三、语言特色【概述】【概述】 诗词是一种语言凝炼、结构跳跃、富有节奏和诗词是一种语言凝炼、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活，表达思想感情的文学韵律、高度集中地反映生活，表达思想感情的文学体裁。鉴赏诗歌的语言即品味语言，主要是把握其体裁。鉴赏诗歌的语言即品味语言，主要是把握其运用语言的艺术，常见的考查类型有两种。运用语言的艺术，常见的考查类型有两种。一是炼字，即领会诗歌字词运用的准确、鲜明、生一是炼字，即领会诗歌字词运用的准确、鲜明、生动、隽永（动、隽永（junyngjunyng）。）。二是把握诗歌语言的风格特点。二是把握诗歌语言的风格特点。（一）是炼字，即领会诗歌字词运用的准确、鲜（一）是炼字，即领会诗歌字词运用的准确、鲜明、生动、隽永。明、生动、隽永。炼字类题型所出词类主要有以下几种。炼字类题型所出词类主要有以下几种。1 1炼动词。炼动词。其作用是可以使诗歌意象化静为动，形象生动。其作用是可以使诗歌意象化静为动，形象生动。2 2炼修饰词（形容词或副词）炼修饰词（形容词或副词）。其作用是描摹景物更细致，。其作用是描摹景物更细致，刻划人物更形象。刻划人物更形象。3 3炼词性改变的活用词炼词性改变的活用词。那就是化腐朽为神奇，增强了诗。那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。词的表现力、感染力。4 4炼叠词。炼叠词。其作用是增强语言的韵律感，强调表达的感情。其作用是增强语言的韵律感，强调表达的感情。5 5炼拟声词。炼拟声词。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。6 6炼表颜色的词。炼表颜色的词。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏. . 7 7炼数词。炼数词。优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。命题探究及解题对策命题探究及解题对策1 1命题特点命题特点 1 1）这一联中，最生动传神的是什么字？为什么？）这一联中，最生动传神的是什么字？为什么？ 2 2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？ 3 3）或与其他某字比较提出优劣问题。）或与其他某字比较提出优劣问题。 4 4）诗眼是什么？）诗眼是什么？2 2解答策略解答策略 1 1）结合字词的用法特点和修辞特点解释它的字义，包括）结合字词的用法特点和修辞特点解释它的字义，包括字面义和语境义。字面义和语境义。 2 2）解说字词的作用，或谈它对整首诗意境的作用，或谈）解说字词的作用，或谈它对整首诗意境的作用，或谈对诗人感情的作用。对诗人感情的作用。 3 3）分析表达效果。）分析表达效果。（三）孟浩然临洞庭湖赠张丞相三）孟浩然临洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。3 3、诗句、诗句“气蒸云梦泽，气蒸云梦泽， 波撼岳阳城波撼岳阳城”中哪些词语用中哪些词语用得好？为什么？得好？为什么？ 【答题模式】【答题模式】字意效果字意效果 先解释该字的一般含义和先解释该字的一般含义和在句中的意思，再说出该字在诗中的效果。这种题型在句中的意思，再说出该字在诗中的效果。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。来分析。3 3、诗句、诗句“气蒸云梦泽，气蒸云梦泽， 波撼岳阳城波撼岳阳城”中中哪些词语用得好？为什么？哪些词语用得好？为什么？ 答：答：“蒸蒸”、“撼撼”两两个动词，用夸张的手法，个动词，用夸张的手法，写出了洞庭湖水气之盛写出了洞庭湖水气之盛大，波浪之壮阔。体现大，波浪之壮阔。体现了诗人自己生气勃勃的了诗人自己生气勃勃的精神状态。精神状态。方法小结 语言特色（炼字类语言特色（炼字类) ) 答题口诀：答题口诀： （二）把握诗歌语言的风格特点。（二）把握诗歌语言的风格特点。 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。其特点既表现了作为蕴。其特点既表现了作为主体的诗人主体的诗人的特点，又表现了作为的特点，又表现了作为客体的客体的描绘对象描绘对象的特点。的特点。常见的概述语言特色风格的词语：常见的概述语言特色风格的词语： 清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。势磅礴、奇特新颖等。古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、晦涩等类型。华丽、质朴、晦涩等类型。清新主要指语言浅显而有新意。清新主要指语言浅显而有新意。比如杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，动静结合，语言清新生动。明快主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩明快主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。钉截铁，一语破的的语言风格。如白居易的诗等如白居易的诗等。凝练主要指语言简洁而含意丰富。凝练主要指语言简洁而含意丰富。如杜甫的如杜甫的旅夜书怀旅夜书怀：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”八句皆为工整对仗，全用实词，意象密集。八句皆为工整对仗，全用实词，意象密集。含蓄有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙含蓄有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期如杜牧的绝句，李清照后期的词。的词。华丽主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。华丽主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。如如钱塘湖春行钱塘湖春行：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”还有李商隐、李贺的诗。还有李商隐、李贺的诗。质朴主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修质朴主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。饰，显得真切深刻、平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明它是用语上的返璞归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的诗，李煜的词。的诗，李煜的词。晦涩主要指语言艰涩、冷僻、难懂。晦涩主要指语言艰涩、冷僻、难懂。如李商隐的一些朦胧如李商隐的一些朦胧诗。诗。“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪。的奇崛险怪。（补充）唐宋主要诗人的语言风格特点：唐宋主要诗人的语言风格特点：王勃：王勃：劲健婉畅；劲健婉畅；韩愈：韩愈：古朴奇险古朴奇险；陈子昂：；陈子昂：古朴雄浑；古朴雄浑；柳宗元：柳宗元：明净幽峭；明净幽峭；高适：高适：苍凉高壮苍凉高壮；白居易：；白居易：通俗易懂；通俗易懂；岑参：岑参：雄奇瑰丽；雄奇瑰丽；元稹：元稹：精警浅切精警浅切；王昌龄：；王昌龄：自然雄浑自然雄浑；刘禹锡：刘禹锡：清新豪丽；清新豪丽；王之涣：王之涣：清朗雄健；清朗雄健；李贺：李贺：奇诡璀灿奇诡璀灿：孟浩然：孟浩然：闲静淡远；闲静淡远；杜牧：杜牧：俊爽明丽俊爽明丽；王维：；王维：恬淡优美恬淡优美；李商隐：李商隐：幽婉典丽幽婉典丽；李白：；李白：飘逸豪放飘逸豪放；温庭筠：；温庭筠：精巧艳丽；精巧艳丽；杜甫：杜甫：沉郁顿挫；沉郁顿挫；李煜：李煜：凄婉柔丽；凄婉柔丽；梅尧臣：梅尧臣：朴素平淡；朴素平淡；欧阳修：欧阳修：清新疏畅清新疏畅；王安石：；王安石：遒劲峭拔遒劲峭拔；晏殊：；晏殊：闲雅婉丽闲雅婉丽；柳永：柳永：伤感缠绵伤感缠绵；苏轼：；苏轼：豪放旷达豪放旷达；秦观：；秦观：清丽典雅清丽典雅；黄；黄庭坚：庭坚：瘦硬新奇瘦硬新奇；陆游：；陆游：雄放流畅雄放流畅；李清照：；李清照：凄婉清丽凄婉清丽；姜夔：姜夔：峭拔雅丽峭拔雅丽；辛弃疾：；辛弃疾：沉郁豪放沉郁豪放。命题探究及解题对策命题探究及解题对策1 1鉴赏语言风格的题型鉴赏语言风格的题型 1 1）这首诗歌在语言上有何特色？）这首诗歌在语言上有何特色？ 2 2）这首诗歌具有怎样的语言风格？）这首诗歌具有怎样的语言风格？ 3 3）谈谈这首诗歌的语言艺术。（此题有时要结）谈谈这首诗歌的语言艺术。（此题有时要结合炼字或句式等特点来回答。）合炼字或句式等特点来回答。）2 2解答策略解答策略 1 1）用一两个词语准确点明语言特色。）用一两个词语准确点明语言特色。 2 2）结合有关诗句具体分析这种特色。）结合有关诗句具体分析这种特色。 3 3）表现了作者怎样的感情。）表现了作者怎样的感情。（四）夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。4 4简析这首诗的语言特色。简析这首诗的语言特色。【答题模式】【答题模式】特点效果特点效果 先用一两个词语准确地先用一两个词语准确地评价诗歌的语言特色，如：用语新颖、平淡朴实、评价诗歌的语言特色，如：用语新颖、平淡朴实、简练传神、富有文采、对仗工稳等等；再结合诗中简练传神、富有文采、对仗工稳等等；再结合诗中语句，具体分析表达效果。这类题目不重在分析个语句，具体分析表达效果。这类题目不重在分析个别词语的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品别词语的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。味。 4 4简析这首诗的语言特色。简析这首诗的语言特色。答：答：此诗此诗含蓄隽永，余韵无含蓄隽永，余韵无穷穷。全诗先写独在他乡的实。全诗先写独在他乡的实景，后以景，后以“何当何当”化实为虚，化实为虚，引出一片新境界，用未来的引出一片新境界，用未来的乐反衬今夜的苦，又想象今乐反衬今夜的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，从夜的苦将增添相聚的乐，从而表现诗人对友人的思念和而表现诗人对友人的思念和自己的孤愁。自己的孤愁。方法小结 语言特色（语言风格类语言特色（语言风格类 ） 答题口诀：答题口诀： 课堂小结课堂小结思想感情类：思想感情类：表现手法类：表现手法类： 语言特色（炼字类语言特色（炼字类) ) ： 联诗句、释字意、说内容、析效果。联诗句、释字意、说内容、析效果。语言特色（语言风格类语言特色（语言风格类 ）：）： 点特色、联诗句、析特色、表感情点特色、联诗句、析特色、表感情练习一 （一）夜雨寄北（一）夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1 1诗的前两句写出了诗人怎样的心情？诗的前两句写出了诗人怎样的心情？ 【答题思路答题思路】根据诗的内容，用一两个词语准确根据诗的内容，用一两个词语准确点明诗人的心情。用来表达诗人心情的词语有：点明诗人的心情。用来表达诗人心情的词语有：孤寂、伤感、思念、依恋、抑郁、郁闷、寂寞、孤寂、伤感、思念、依恋、抑郁、郁闷、寂寞、哀伤、哀痛、凄苦哀伤、哀痛、凄苦答：答： 1 诗的前两句写出了诗人怎样的心情？答：写出了诗人客居异地的孤寂写出了诗人客居异地的孤寂情怀和对妻子的深长思念。情怀和对妻子的深长思念。练习二练习二（二）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2 2简析简析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”在抒情手法在抒情手法上的特点。上的特点。【答题模式答题模式】写法效果写法效果 指出用了何种写法，写法指古代诗指出用了何种写法，写法指古代诗歌常用的抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物歌常用的抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情等），结合诗句说明为什么或怎言志、借古讽今、用典抒情等），结合诗句说明为什么或怎样运用了这种手法；这种写法传达出诗人怎样的感情。样运用了这种手法；这种写法传达出诗人怎样的感情。答答： 2简析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”在抒情手法上的特点。 答：作者运用用典抒情的手法，答：作者运用用典抒情的手法，借借“闻笛赋闻笛赋”与与“烂柯人烂柯人”两个两个典故抒发了自己长期被贬的怅惘典故抒发了自己长期被贬的怅惘心情。心情。练习三练习三望岳望岳 杜甫杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。3 3“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的中的“钟钟”和和“割割”两字用得好，历来被人称道。试分析其妙处。两字用得好，历来被人称道。试分析其妙处。4 4“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”是广为流传的名句，是广为流传的名句，谈谈你对这两句诗的理解。谈谈你对这两句诗的理解。答：钟：聚集。是说大自然将神奇和秀丽集中于答：钟：聚集。是说大自然将神奇和秀丽集中于泰山，将大自然拟人化，把大自然写的有情有意，泰山，将大自然拟人化，把大自然写的有情有意，突出了泰山神奇秀丽的特点。割：分割。从山的突出了泰山神奇秀丽的特点。割：分割。从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。答：写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，一定要答：写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，一定要登上泰山的顶峰，遍看群山的矮小。它昭示我们，登上泰山的顶峰，遍看群山的矮小。它昭示我们，人生如登山，在人生的道路上要永往直前。人生如登山，在人生的道路上要永往直前。练习四练习四 饮酒饮酒 陶渊明陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 1 1简析这首诗的语言特色。（简析这首诗的语言特色。（1010分）分） 【答题模式】【答题模式】特点效果特点效果 先用一两个词语准确地评先用一两个词语准确地评价诗歌的语言特色，如：用语新颖、平淡朴实、简价诗歌的语言特色，如：用语新颖、平淡朴实、简体分析表达效果。这类题目不重在分析个别词语的体分析表达效果。这类题目不重在分析个别词语的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。 答：答： 5 5简析这首诗的语言特色。简析这首诗的语言特色。答：答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰。前全诗语言平淡朴实，不加雕饰。前四句写自己隐居生活的心境和生活的真四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛。后四句对这种隐居生活作了具体描谛。后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。绘。情景交融，言有尽而意无穷。