盲孩子和他的影子 教学课件6

盲孩子和他的盲孩子和他的教学目标知识目标 1.积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、 孪生、 痒酥酥”等词语。 2.了解童话特点，理解课文的内容，把握文章 “爱”的主题。能力目标 1朗读课文，感受课文纯真美好的感情，体会诗 情画意。 2指导朗读方法，在自主创设的意境中，感受作 品的真善美。 3培养学生多向思考，从不同的角度理解分析 主题的能力。情感态度 呼唤人间真情，把爱献给身边需要帮助的人， 与价值观 提升自己的生命价值。 自学感知 朗读课文，整体感知文意，同时给课文标划短序，排解文中生字新词。 请正确认读下列词语 嬉（嬉（ ）戏）戏 哞哞（ ）哞）哞 潺（潺（ ）潺）潺 眨（眨（ ）巴）巴红润（红润（ ）孪（）孪（ ）生）生 痒酥（痒酥（ ）酥）酥踉（踉（ ）踉跄（）踉跄（ ）跄）跄辨析形近词或易混淆的词辨析形近词或易混淆的词 萤火虫 潺潺 幽幽 荧光屏 孱弱 悠悠 晶莹剔透朗读指导 1 语调应舒缓明朗，读出通话所应有的童真童趣。2 体现不同角色的声音特点，以体现其喜怒哀惧之感情。3 突出重音，一般选择有修饰作用、可以表现事物特点的词语。4 富有节奏感。温馨小贴士温馨小贴士研讨探究 通过合作，探寻文中闪光的思想1 这篇童话表现了一个盲孩子离奇的经历，盲孩子开始时是怎样的？有了影子之后，他的感觉发生了什么变化？文章最后又产生了怎样的奇迹？2 你说说，影子、萤火虫、日月分别给盲孩子带来了什么？3 其实现实生活中，影子、萤火虫、日月并不能给需要帮助的人带来些什么，如果你的身边也有盲孩子这样的弱者或残疾人，你是怎样做的？4 课文的最后一句话说：“我们都是光明的孩子。”你认为有道理吗?这里面包含了哪些特殊的意味？援疑质理，让我们的知识更加澄亮 课文很长，我觉得是有些语句啰嗦造成的，尤其是课文开头的一部分，每一句话都带着一个“他”，不太必要吧！于是我做了如下的改动： 他是一个盲孩子，没有光亮，没有色彩，永远生活在黑夜里。无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，连蜜蜂扇动翅膀的声音也很喜欢。日子过得很寂寞。常常自言自语：谁跟我玩儿呢？ 我的注意妙不妙？说说你的理由。反思拓展 成人之美，与人为善，这是中华民族的传统美德；在今天这个时代里，我们希冀获得爱的滋养，得到爱的抚慰。其实，爱是环境里的氧气，我们在快乐地享用它的时候，也可以伸出手，种植一株爱心加工厂，我们的生活一定会更加幸福与美好。 以“在培植爱的道路上”为开头，写一段话，80-100字左右。你能做得好，也一定能写得好！布置作业 文章富有感染力，还缘于它的美感，找出课文中哪些美的语言、美的意境、美的声音、美的色彩等美的因素。