六年级语文上册本册综合 语文作文课件 新人教版

上次作文总结 微笑、欢笑、大笑、苦笑、狞笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、耻笑、讥笑、搞笑、逗笑、自笑、玩笑、真笑、假笑、动一动嘴角 前仰后合、忍俊不禁 憋红了脸，差点喘不过气来。 让人听了浑身发毛。面带轻蔑 掩口、抿嘴 出声的笑： 呵呵、嘿嘿、嘻嘻、哈哈、哧哧、哑然、哗然 肢体语言： 捧腹、哄堂、喷饭、前仰后合 形容心情： 乐开怀、乐滋滋、乐哈哈、乐呵呵、偷着乐、欢天喜地、狂喜、喜出望外、大喜过望、喜上眉梢、满脸喜色、暗自窃喜、忍俊不禁、满面春风 同学们，你们喜欢玩游戏吗？哪些同学玩过我们都是木头人的游戏？那大家一定记得那首关于木头人的歌谣吧？ 我们都是木头人， 不许说话不许笑， 不许动来不许跳， 不许露出大门牙。一首短短的童谣却勾起多少温馨回忆呀。我们一起来重温这个伴着童年的有趣游戏好吗？游戏规则： 第一回合：既比谁坚持的时间长，还要比谁的表情有特色，姿势有创意。游戏结束时要说说谁的表情、姿势最有创意。 第二回合：选四个同学上台做“木头人”，再请两个同学做“逗笑人”，在规定时间内把木头人逗乐，否则，“木头人”胜利。 游戏第一回合结束后交流：你观察到了哪些人的表情、姿势。 进行第二回合游戏。游戏结束后描绘一下给你印象最深的人。 写作提纲1、时间、地点和活动名称2、 点出歌谣和游戏规则 3、游戏开始了，写出它的经过和结果，注意描绘场面4、写出大家特别是自己的心情写法指导写法指导为写作提供拐杖为写作提供拐杖 写人记事（包括写活动）的文章，都是由一个、几个或若干个场面（以人物活动为中心的“动态”画面）缀合而成的。点，指的是对个别人或物的细致刻画；面，指的是全场情景的总的描绘。 因此，写好场面，是出色表现人物、突出中心思想的前提。有些文章中心思想不突出，人物形象不突出、不鲜明，其中主要原因之一就是没有把表现事情经过的重要场面写好。把场面写好，有一把“金钥匙”，“面”与“点”结合法，既要照顾全面（整个场面），又要突出主要人物（点）。点面结合出示“窍门” 1 、选亲身经历的（只有自已亲身经历的游戏，才能有真实独特的感受，才能把有趣、难忘的情节和场面描写出来。 2 、要有详有略，（在一个游戏中，可能有很多参与者，如果不加选择地参加游戏的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。应该抓其中一两个典型，有特点的人物来写，具体写他是怎么说，怎么做的，怎么想的）。 3 、抓动作、表情。（而写主要人物有一个极好的方法，那就是写好他们的动作，表情，如写老鹰抓小鸡，老鹰是“瞪”着眼睛，张着嘴，扇着“翅膀”，老母鸡“眼睛瞪得大大的，伸着长长的双臂，挡住了老鹰的去路”。 4 、写欢乐气氛，（因为写的是游戏，所以就要写出游戏的快乐劲儿，这里包括人物的音容笑貌，欢快的笑声，幽默的语言等等。 范文举例 今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它的游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。 开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最后吗？就在这时，已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。那位女生，就在那站立不动，最后，同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放在头上，摆成一副思想着的动作。他自己没笑，反而把周围的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来，但我怎么也没笑出来。可最后，他还坚持不下去了，因为，要这样做长时间，是会感到腰酸背痛。孙一丰失败后，同学们一窝蜂的向我走了过来，他们不管怎么逗，我都不笑。最后，老师自动认输了，我高兴地一蹦三尺高。 这节课在同学们的欢声笑语中结束了。 周三下午的综合实践课上，朱老师带领我们班同学玩“我们都是木头人”的游戏，我们听了说：“好啊！好啊！” 开始了，台上那几位被朱老师选出来逗笑的同学在台上大声的念起了童谣：“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！”这时，声音戛然而止，我一脸严肃地把腰挺得直直的，双手放成抱臂坐正的样子，心里想：“这有什么好笑的，这有什么好笑的！”这时，台上的同学们已经笑成了一片儿，我趁着同学们还没有到我的旁边，转动眼珠，张望了一下四周，我的妈呀，花煜婷和马千里双双趴在桌子上，嘴巴闭着，眼睛瞪的圆滚滚的，徐宇翔单腿跪在地上，手上拿着抽陀螺的发射器，一只手放在没有跪下的腿上，拳头对着脑门，这副模样，谁也看不出来他到底是在笑还是不在笑。朱天宇则与大多数的同学们一个模样：用手托着下巴，头歪向一边，好像若有所思；周涵趴在双臂上，双臂掩盖住了嘴巴。他双眼眯着，好似一个昏昏欲睡的累小孩儿；那钱碧月脸趴在臂弯上，而一双乌黑发亮的大眼睛却一个劲的转着圈儿，好像在准备捕捉什么新鲜的玩艺儿总之,那是千奇百怪的，让人觉得好玩至极。台上的“逗笑大师”，“逗笑高手”们个个使出了自己的“看家本领”。何正清向我的方向跑来，他先用手捏住了脸上的肥肉，又挤了一下眼睛，见我没有反应，就放声说：“从 前，哦，不是很很很很（这里省略100个“很”字）久很久以前，有个叫爱因斯坦的人，一个小女孩碰到了他，女孩的爸说他是最伟大的人，女孩不信，问他，他说：“我是人狗屎里爬出来的不是最伟大的！”我觉得一点儿也不好玩，何正清跑了，我见场上比刚才又乱了一百倍：那个人称“天下第一超级笑娃”的王惟时已经放声大笑，他的笑声可怕而爆笑，几十个人已经被他给笑倒了，有几个人已经在摸肚皮了，我想这就是“笑得肚子都疼”了吧。我们班的同学几乎个个都笑倒了，这时台上出现了刹车，加速，起步，转弯的声音，是邵佳的声音！他在教室了边发声边狂奔，样子也学得如汽车一样了。我还没有看够老邵的“精彩”表演，一只“小猪”便向我奔来，这是严晓呀！我从来没有见过那个叫严晓的学猪的模样，而且让人哭笑不得的是，从他的嘴里还发出了“咕噜咕噜”“咕噜咕噜”的猪叫声，我有点儿想笑，笑嘛，就出局了，而且这也没什么好玩的，这时吴川在台上说起了笑话，说得要有多夸张有多夸张，王昊死就不信我不会笑出来，干脆和我玩起了“对老脸”，我还是不笑，他没有了耐心，骂我：“什么人呀！”王惟时的笑娃本领还没有完完全全的使出来也瞪着眼睛和我玩“对老脸”，他边玩边说：“我的逗笑本领高于一切本领，自控力再强，也敌不过我的！”我瞪着他，他看了我那快“燃着火”了的眼睛，也不客气地说“不是人，神经病，没有表情呀！”最后，自控力超强的我赢得了比赛，这可让王惟时他们气得火上眉梢了！ “我们是木头人”这个游戏太好玩了，我还想玩一次，下一次我一定还会让那些逗笑者以失败告终！ 念念口诀场面描写做到精，点面结合不放松选择亲身经历事，详略动作和表情活动过程层次明，写出气氛点心情