山东省高考语文一轮 第二编 第三部分专题十九实用类文本阅读第1节课件 新人教版

专题十九实用类文本阅读专题十九实用类文本阅读1实用类文本阅读主要考查分析综合、鉴赏评价、探究三实用类文本阅读主要考查分析综合、鉴赏评价、探究三项能力。具体包括：项能力。具体包括：筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文体基本特征和主要表现手法；概括中心意思；分析文本的文体基本特征和主要表现手法；评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本产生的社会价评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本产生的社会价值和影响；对文本的某种特色作深度的思考和判断；从不值和影响；对文本的某种特色作深度的思考和判断；从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；探讨文本反映的人生同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；探讨文本反映的人生价值和时代精神；探究文本中的重点和难点，提出自己的见价值和时代精神；探究文本中的重点和难点，提出自己的见解。解。2从题型上看，实用类文本阅读题的题型呈现三大类：以简从题型上看，实用类文本阅读题的题型呈现三大类：以简答题为主要类型，还包括选择题和论述题。答题为主要类型，还包括选择题和论述题。从测试内容上看，实用类文本阅读比文学类文本更重视信息从测试内容上看，实用类文本阅读比文学类文本更重视信息的筛选与整合，因为实用类文本涉及的材料以纪实为主，选取的筛选与整合，因为实用类文本涉及的材料以纪实为主，选取的较之文学作品更加丰富而繁杂，突出考查学生把握文章的结的较之文学作品更加丰富而繁杂，突出考查学生把握文章的结构、概括中心的能力。构、概括中心的能力。实用类文本在鉴赏评价方面，主要是评价文本的主要观点和实用类文本在鉴赏评价方面，主要是评价文本的主要观点和基本倾向，评价文本产生的社会价值和影响。其中基本倾向，评价文本产生的社会价值和影响。其中2010年辽宁年辽宁卷、福建卷、天津卷、广东卷都对此考点进行了考查。卷、福建卷、天津卷、广东卷都对此考点进行了考查。实用类文本涉及人物可以分四类：潜心钻研的学问家，见识实用类文本涉及人物可以分四类：潜心钻研的学问家，见识卓越的教育大家，追求卓越的科学家、艺术家、运动员，体现卓越的教育大家，追求卓越的科学家、艺术家、运动员，体现时代精神、传承爱国情怀的人物。如时代精神、传承爱国情怀的人物。如2010年课标全国卷年课标全国卷杂交杂交水稻之父水稻之父。第一节传记阅读第一节传记阅读(2010全国课标卷全国课标卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成14题。题。杂交水稻之父杂交水稻之父1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始，国际水稻研究所所正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样您今天这样突突然袭击然袭击，大张旗鼓地，大张旗鼓地贩卖贩卖我，可真叫我有点措手不及我，可真叫我有点措手不及呀。呀。”“”“我就是特意要给您一个惊喜呀！我就是特意要给您一个惊喜呀！”“”“可我可我1980年第一年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习美元的实习研究生工资！研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1 750美元，他才留美元，他才留了下来。了下来。“哈哈，您还记得那件事哪！说实话，那时候我们看您在国内哈哈，您还记得那件事哪！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧！为您正名吧！”“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的勾当勾当啊！坦率啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您斗争斗争到底啊。到底啊。不过，中国有句老话，叫做不过，中国有句老话，叫做不打不相识不打不相识。这就像我们国际。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就就打了一仗打了一仗，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？”袁隆平说。袁隆平说。袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国已占世界上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国已占世界7%的耕的耕地养活占世界地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：绍袁隆平当选的理由是： “袁隆平先生发明杂交水稻技术，袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了决了7 000万人的吃饭问题。万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说湖南郴州农民曹宏球说“邓小平邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。汉白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆袁隆平则认真地回答说：平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家乩锤墒裁茨兀回来而又无用武之地，那又叫人家乩锤墒裁茨兀”(摘编自庄志霞摘编自庄志霞袁隆平传袁隆平传)1下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。B袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。士。C湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。D袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。工作。E本文通过对本文通过对“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。无私奉献的精神。解析：解析：A项这一次的项这一次的“隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知专家而广为人知”在原文中没有依据。在原文中没有依据。C项中项中“感谢袁隆平给他感谢袁隆平给他送来杂交水稻种子送来杂交水稻种子”，有歧义，既可实指，又可虚指。，有歧义，既可实指，又可虚指。D项项“为为了成为超过老师的杰出学者了成为超过老师的杰出学者”说法有误。说法有误。答案：答案：答答B给给3分，答分，答E给给2分，答分，答C给给1分；答分；答A、D不给分。不给分。2尽管被国际同行称为尽管被国际同行称为“杂交水稻之父杂交水稻之父”，袁隆平内心却，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分。这是为什么？请简要分析。析。_解析：解析：回归语境，原文第二段将袁隆平回归语境，原文第二段将袁隆平“淡淡的悲哀淡淡的悲哀”的原的原因交待得很清楚，仔细审读题干和第二段内容可知。需要注意因交待得很清楚，仔细审读题干和第二段内容可知。需要注意的是，原因应从国内和国外两方面回答。的是，原因应从国内和国外两方面回答。答案：答案：斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；他尚未斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；他尚未得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被视为不值得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。一提的雕虫小技。3有人说袁隆平送出的人才有人说袁隆平送出的人才“都飞了都飞了”，他是，他是“白费心血白费心血”，袁隆平却认为这种看法是袁隆平却认为这种看法是“见识短浅见识短浅”。为什么？请简要分析。为什么？请简要分析。_解析：解析：答案区间在原文末段，将袁隆平对这个问题的回答整答案区间在原文末段，将袁隆平对这个问题的回答整合，分层表述即可。合，分层表述即可。答案：答案：中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条才；优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；一旦祖国有条件让他们充分发挥件更有利于杰出学者的成长；一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。作用，他们也会随时回来。4袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打打了一仗了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长将更加长久久”。请你就对。请你就对“同行同行”“”“尊严尊严”“”“友谊友谊”三个方面的理解，三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。_解析：解析：研读全文，筛选出文中关于研读全文，筛选出文中关于“同行同行”“”“尊严尊严”“”“友谊友谊”的表述，将这些内容转述作为自己的答案，这是较简单的答法。的表述，将这些内容转述作为自己的答案，这是较简单的答法。答案：答案：观点一：同行有可能成为朋友。观点一：同行有可能成为朋友。彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；同行的认可，彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。又能给人带来温暖，感受到自己的价值。观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。斯瓦米纳森曾因为担心斯瓦米纳森曾因为担心“丢份丢份”而而“歧视歧视”袁隆平，当看到袁隆平，当看到他他“准备拂袖而去准备拂袖而去”时就马上让步；斯瓦米纳森亲眼看到袁时就马上让步；斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；袁隆平为维护中国科学家隆平的伟大成果后主动为他正名；袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。的尊严而严正抗议，斗争到底。观点三：经过观点三：经过“斗争斗争”的朋友，友谊才会更加长久。的朋友，友谊才会更加长久。不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；竞不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；竞争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。梳理相关传主的主要事件，从而把握传主的形象，概括传主的梳理相关传主的主要事件，从而把握传主的形象，概括传主的主要特征。主要特征。人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重在刻画传主人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重在刻画传主的性格，进而反映生活，表达深刻的主题。刻画传主主要有以的性格，进而反映生活，表达深刻的主题。刻画传主主要有以下几种方法：下几种方法：通过对传主的肖像、语言、动作和心理描写来刻画传主的性格。通过对传主的肖像、语言、动作和心理描写来刻画传主的性格。(2)通过传主的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中通过传主的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，传主的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现的，传主的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现传主的性格极为有用。传主的性格极为有用。 (3)通过细节描写、侧面描写的方法来写人。根据传主性格发展通过细节描写、侧面描写的方法来写人。根据传主性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使传主的性格更鲜明。侧面描写常常与正面描写结合写，能够使传主的性格更鲜明。侧面描写常常与正面描写结合运用。运用。 (2010辽宁卷辽宁卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。黄遵宪的外交活动黄遵宪的外交活动作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交事务外，他感。除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张。黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵至今，通情贵阅世识时贵至今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄清过，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，去封建士大夫对日本的糊涂概念，“随发凡起例，创为随发凡起例，创为日本日本国志国志一书一书”。该书以该书以“史家记述，务从实录史家记述，务从实录”为主导思想，力求客观的向中为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用鉴。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史外史氏曰氏曰”的形式，阐发它的见解，从而把自己的改革思想揉合进的形式，阐发它的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。日本史的叙述之中。1891年年11月月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实名为护卫华人，实则事事与华人为难则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将主义者斗争，一面将大清律例大清律例中有关财产各条抄出，并译中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办一体遵办”，以保，以保护华侨的财产。护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在百禄在送黄观察公渡夫子返国送黄观察公渡夫子返国一诗中，用一诗中，用“遂令空白文明遂令空白文明开开”“”“无异岭表韩公来无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。表达对老师的赞誉之情。马关条约马关条约签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地岸。中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。当时，谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：并且蛮横地说：“日本国政府接受专管租界之命，但求按约指日本国政府接受专管租界之命，但求按约指地。地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引他援引马关条约马关条约条文，指出条文，指出“新约所平，只许通商，遍查新约所平，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府自行中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府自行管理之语管理之语”，拒绝了田珍的无理要求，他又亲自草拟，拒绝了田珍的无理要求，他又亲自草拟商埠议商埠议案案，凡是，凡是马关条约马关条约文本语焉不详的地方，只要是有利于文本语焉不详的地方，只要是有利于挽回中国自主权利的，挽回中国自主权利的，“无孔不入无孔不入”，“无微不至无微不至”，从而有，从而有理有利有节的挫败了珍田的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势理有利有节的挫败了珍田的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。下为中国争了口气。黄遵宪在黄遵宪在上某星使论外交家尽职书上某星使论外交家尽职书中，把他十几年处理外中，把他十几年处理外交事务的经验总结为交事务的经验总结为“挪展之法挪展之法”“”“渐展之法渐展之法”和和“抵制之抵制之法法”，其中最重要的是，其中最重要的是“抵制之法抵制之法”。因为在他看来，当时清。因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计。又多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计。又因为在弱肉强势的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗因为在弱肉强势的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略。争就不能不讲究策略。他阐述说：他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿心协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不则托于我国愿心协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。度。”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻误全局。即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻误全局。一定要掌握好谈判的分寸，应想方设法达到自己的目的，同时一定要掌握好谈判的分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说：黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请诘终不惮烦；议论有驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请诘终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使使“吾民受护商之益吾民受护商之益”，即保护并发展民族工商的目的。，即保护并发展民族工商的目的。(摘编自郑海麟摘编自郑海麟黄遵宪传黄遵宪传)从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。什么？请简要论述。_解析：解析：本题考查评价文本产生的社会价值和影响。由题干很本题考查评价文本产生的社会价值和影响。由题干很容易找到答题所需的信息区域，在第二段，将黄遵宪在新加坡容易找到答题所需的信息区域，在第二段，将黄遵宪在新加坡的功绩的叙述分为三个层次，便可得到答案。的功绩的叙述分为三个层次，便可得到答案。答案：答案：详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；与当地英国华民政务司斗争，以与当地英国华民政务司斗争，以大清律例大清律例保护华侨财产；保护华侨财产；改会贤社为图南社，积极发展华文教育。改会贤社为图南社，积极发展华文教育。通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节往往最能关系。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。精神特质等。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主传主与时代与时代”“”“传主与他人传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等诸多因素。其次，要处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等诸多因素。其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。的一条通道。这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。1表达方式表达方式以叙述为主，综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。以叙述为主，综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。人物传记一般要介绍传主的人生经历，叙述是主要的表达方式；人物传记一般要介绍传主的人生经历，叙述是主要的表达方式；作品既可对传主的人生经历作纵向的叙述，也可抓住传主的个作品既可对传主的人生经历作纵向的叙述，也可抓住传主的个性特征和历史功绩作横向的叙述。性特征和历史功绩作横向的叙述。人物传记以刻画人物特征为中心，典型人物的刻画离不开多种人物传记以刻画人物特征为中心，典型人物的刻画离不开多种多样的描写手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败，也可以多样的描写手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败，也可以在叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。阅读时，要关注在叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。阅读时，要关注事件的因果关系、作者的评论、抒情，从中发现其对表现传主事件的因果关系、作者的评论、抒情，从中发现其对表现传主形象特点及意义的作用。形象特点及意义的作用。 2常用表现手法常用表现手法传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。(2011临沂一中高三期末临沂一中高三期末)阅读下面的文字，完成后面题目。阅读下面的文字，完成后面题目。外交强人沙祖康外交强人沙祖康 刘刘巍巍“秘书长先生，我这个人比较直，讲话比较冲，很多朋友说我秘书长先生，我这个人比较直，讲话比较冲，很多朋友说我这个风格要改改，您的意见如何？这个风格要改改，您的意见如何？”沙祖康对现任联合国秘书沙祖康对现任联合国秘书长潘基文称自己是农民外交家，性格坦率，不喜欢绕弯子。潘长潘基文称自己是农民外交家，性格坦率，不喜欢绕弯子。潘基文则回答说：基文则回答说：“千万别改，联合国需要这样的风格。千万别改，联合国需要这样的风格。”2007年年7月月1日，曾服务于中国外交日，曾服务于中国外交37年的沙祖康，在纽约联合国年的沙祖康，在纽约联合国总部正式就任联合国负责经济和社会事务的副秘书长。总部正式就任联合国负责经济和社会事务的副秘书长。以往，在国际外交界，中国外交官面带笑容、温文尔雅的仪态，以往，在国际外交界，中国外交官面带笑容、温文尔雅的仪态，常给人以东方人特有的神秘感。而常给人以东方人特有的神秘感。而“不太相信外交辞令不太相信外交辞令”的沙祖的沙祖康，却被美国报纸称为康，却被美国报纸称为“令人震惊的坦白令人震惊的坦白”。沙祖康从小就喜欢读武侠小说，在中学因为在课堂看小说，曾被沙祖康从小就喜欢读武侠小说，在中学因为在课堂看小说，曾被老师多次抓到，这一行为甚至还被写进了操行评语。老师多次抓到，这一行为甚至还被写进了操行评语。沙祖康当时读的是中国传统的武侠小说，而最常被提及的一本书沙祖康当时读的是中国传统的武侠小说，而最常被提及的一本书是是三侠五义三侠五义。这本沙祖康最喜欢的武侠小说叙写了宋朝清官。这本沙祖康最喜欢的武侠小说叙写了宋朝清官包拯在侠客、义士的帮助下，审奇案、平冤狱、除暴安良的故事。包拯在侠客、义士的帮助下，审奇案、平冤狱、除暴安良的故事。大学老师蒋克记得沙祖康有一次对她讲，他大学老师蒋克记得沙祖康有一次对她讲，他“当干部一定要当包当干部一定要当包公公”。多年以后，沙祖康并没有实现他最初的愿望，成为审官判案的多年以后，沙祖康并没有实现他最初的愿望，成为审官判案的铁面铁面“包公包公”，而是进入了外交部，成为一名致力于建立国与，而是进入了外交部，成为一名致力于建立国与国之间友好关系的职业外交官，但这并没有影响沙祖康侠义精国之间友好关系的职业外交官，但这并没有影响沙祖康侠义精神的显现。在充满矛盾与冲突的外交场合，为捍卫国家利益，神的显现。在充满矛盾与冲突的外交场合，为捍卫国家利益，沙祖康常给人言辞强硬的印象。沙祖康常给人言辞强硬的印象。2006年，他接受年，他接受BBC采访，在回答美国对中国增加军费的指责采访，在回答美国对中国增加军费的指责时，他说：时，他说：“美国人最好在这个问题上闭嘴！美国人最好在这个问题上闭嘴！”此话在美国传此话在美国传媒界引起震动。很多人认为这会成为中美外交的一个媒界引起震动。很多人认为这会成为中美外交的一个“事件事件”，但美国外交官们却不以为然，因为他们太熟悉沙祖康的言辞方但美国外交官们却不以为然，因为他们太熟悉沙祖康的言辞方式了，也就是在国际外交界所谓的式了，也就是在国际外交界所谓的“沙氏风格沙氏风格”。沙祖康在一次讲演中说，外交工作和个人的行侠仗义是可以挂沙祖康在一次讲演中说，外交工作和个人的行侠仗义是可以挂起钩来的。现在国际秩序并不公正，很多事情不公道。作为中起钩来的。现在国际秩序并不公正，很多事情不公道。作为中国的外交官，作为大国的外交官，至少应该主持正义。他说，国的外交官，作为大国的外交官，至少应该主持正义。他说，大家都不主持正义的话，恐怕有的歪风邪气就要横行霸道了，大家都不主持正义的话，恐怕有的歪风邪气就要横行霸道了，那是不能允许的。那是不能允许的。沙祖康的正直不仅表现在大事上和外交上，就是对亲人也是如沙祖康的正直不仅表现在大事上和外交上，就是对亲人也是如此。此。沙祖康的小妹沙益芬，身体不好，在老家生活也比较困难。在沙祖康的小妹沙益芬，身体不好，在老家生活也比较困难。在大哥沙祖康赴纽约就任联合国副秘书长的这一个夏天，小妹沙大哥沙祖康赴纽约就任联合国副秘书长的这一个夏天，小妹沙益芬仍然在宜兴市里卖西瓜。益芬仍然在宜兴市里卖西瓜。二妹沙益英给哥哥的办公室打电话，由于是长途，要求哥哥拨二妹沙益英给哥哥的办公室打电话，由于是长途，要求哥哥拨回来，沙祖康执意这样通话回来，沙祖康执意这样通话因为办公室的电话是公费，说因为办公室的电话是公费，说她花的钱，沙祖康个人给她报销。沙益英说，大家能体谅大哥，她花的钱，沙祖康个人给她报销。沙益英说，大家能体谅大哥，也对大哥的正直表示钦佩。也对大哥的正直表示钦佩。沙祖康经常称自己是沙祖康经常称自己是“农民外交家农民外交家”，在强调自己言行具有农，在强调自己言行具有农民风格的同时，他也经常说，自己要回到家乡当农民民风格的同时，他也经常说，自己要回到家乡当农民他的他的家乡古城宜兴正是当年苏东坡晚年居住的地方，苏东坡曾在这家乡古城宜兴正是当年苏东坡晚年居住的地方，苏东坡曾在这里读书讲学、买田卜居里读书讲学、买田卜居渴望在此终老。渴望在此终老。(选自选自新世纪周刊新世纪周刊2007年第年第20期刘巍的期刘巍的外交强人沙祖外交强人沙祖康康，全文有删节，全文有删节)文章以沙祖康向联合国秘书长潘基文征求要不要改变自己的风文章以沙祖康向联合国秘书长潘基文征求要不要改变自己的风格开头，有何好处？格开头，有何好处？_解析：解析：从表现人物的性格和行文的特色等角度去分析，首段从表现人物的性格和行文的特色等角度去分析，首段在结构上一般起引起下文或统领全文的作用。在结构上一般起引起下文或统领全文的作用。答案：答案：由征求是否改改由征求是否改改“风格风格”，自然地引出沙祖康率直，自然地引出沙祖康率直坦白的性格，使文章独具一格，运用对话引出下文，容易激发坦白的性格，使文章独具一格，运用对话引出下文，容易激发读者的阅读兴趣。从侧面表现出沙祖康言辞坦率、不绕弯子读者的阅读兴趣。从侧面表现出沙祖康言辞坦率、不绕弯子的性格特点。的性格特点。首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。其次了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。其次了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。“筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息”是实用类文本阅读的基础，分析综是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。辨析文本中各种合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。辨析文本中各种信息的性质，根据要求筛选文中的信息，是实现阅读目的的重信息的性质，根据要求筛选文中的信息，是实现阅读目的的重要手段。信息在不同的文本中，往往表现不同。要手段。信息在不同的文本中，往往表现不同。 (2010辽宁卷辽宁卷)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是的两项是()A为了纠正封建士大夫对日本的错误观念，实现他为了纠正封建士大夫对日本的错误观念，实现他“识时贵识时贵知今，通情贵阅世知今，通情贵阅世”的主张，黄遵宪一到日本，就开始了的主张，黄遵宪一到日本，就开始了日日本国志本国志的编撰。的编撰。B黄遵宪从新加坡卸任回国时，他的学生潘百禄在黄遵宪从新加坡卸任回国时，他的学生潘百禄在送黄观送黄观察公渡夫子返国察公渡夫子返国一诗中，把他比作唐代曾在岭南荒蛮之地传一诗中，把他比作唐代曾在岭南荒蛮之地传播文明的韩愈。播文明的韩愈。C在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中，珍田在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中，珍田舍己要求专界专管、按约指地，以挽回自主的权利，而且态度舍己要求专界专管、按约指地，以挽回自主的权利，而且态度蛮横，盛气凌人。蛮横，盛气凌人。D黄遵宪根据他几十年间处理外交事务的心得，归纳出黄遵宪根据他几十年间处理外交事务的心得，归纳出“挪挪展之法展之法”“”“渐展之法渐展之法”“”“抵制执法抵制执法”，从而把他的实践经验上，从而把他的实践经验上升为外交谈判策略。升为外交谈判策略。E本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记述，反映了他外本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记述，反映了他外交思想中的爱国主义精神，也刻画了他阅历丰富、见识广博且交思想中的爱国主义精神，也刻画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官形象。勤于著述的外交官形象。解析：解析：本题考查筛选并整合文中的信息。黄遵宪在日本居住本题考查筛选并整合文中的信息。黄遵宪在日本居住两年后，学习了日本的文字，才开始与日本人交往，开始了两年后，学习了日本的文字，才开始与日本人交往，开始了日本国志日本国志的编撰，不是一到日本就开始编辑，故的编撰，不是一到日本就开始编辑，故A错。错。C项项“挽回自主的权利挽回自主的权利”错。错。E项项“刻画了他阅历丰富、见识广刻画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官形象博且勤于著述的外交官形象”中中“阅历丰富、见识广博阅历丰富、见识广博”在文在文中没有体现，不准确。中没有体现，不准确。答案：答案：答答D给给3分，答分，答B给给2分，答分，答E给给1分，答分，答A、C不给分。不给分。(2)黄遵宪所撰黄遵宪所撰日本国志日本国志一书具有哪些特点？请简要概括。一书具有哪些特点？请简要概括。_解析：解析：本题考查把握文章结构，概括中心意思。由题干可知本题考查把握文章结构，概括中心意思。由题干可知答题的信息区域为第一段答题的信息区域为第一段“该书以该书以史家纪述，务从实录史家纪述，务从实录为为指导思想指导思想”以后的部分。对该部分的内容分类整合，即可得到以后的部分。对该部分的内容分类整合，即可得到答案。概括要简明，不要照抄原文。答案。概括要简明，不要照抄原文。答案：答案：务从实录、全面准确的写作宗旨；详今略古、详务从实录、全面准确的写作宗旨；详今略古、详近略远的编写原则；史论结合的编纂方法。意思答对即可。近略远的编写原则；史论结合的编纂方法。意思答对即可。“筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确和全面。如何准的基本要求是准确和全面。如何准确和全面地筛选并整合信息呢？确和全面地筛选并整合信息呢？1把握材料的主要内容。把握材料的主要内容。2依据题干要求，确定信息筛选的标准、目标。依据题干要求，确定信息筛选的标准、目标。3浏览全文，确定信息筛选的范围。浏览全文，确定信息筛选的范围。 4在信息范围内对材料进行比较辨别，分类整理，选取关键在信息范围内对材料进行比较辨别，分类整理，选取关键词或句子词或句子(去否定，留肯定；去修饰，留主干；去实例，留结去否定，留肯定；去修饰，留主干；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关)，明，明确显性信息，挖掘隐性信息。确显性信息，挖掘隐性信息。5按照考题要求，从文中择其要点材料进行归纳、调整组合。按照考题要求，从文中择其要点材料进行归纳、调整组合。如果是选择题，就将有效信息与各选项进行比较，辨别各选项如果是选择题，就将有效信息与各选项进行比较，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。如果是表述题，就与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。如果是表述题，就要按照题目的要求摘出、调整、组合文中的有效信息，按照题要按照题目的要求摘出、调整、组合文中的有效信息，按照题目的规定写出答案。目的规定写出答案。在做信息筛选题时，要力避以下误区：在做信息筛选题时，要力避以下误区：1不能按照试题的要求来确认信息材料的检索区间。不能按照试题的要求来确认信息材料的检索区间。这是做这类试题的最大失误，要知道，筛选务必要按试题的要这是做这类试题的最大失误，要知道，筛选务必要按试题的要求来寻觅择取。试题的要求规定了范围，只有在规定的范围内求来寻觅择取。试题的要求规定了范围，只有在规定的范围内进行筛选，才是做有用功。进行筛选，才是做有用功。有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接摘取法，把文中重要的词语摘取出来即可，有的题目涉及的范围摘取法，把文中重要的词语摘取出来即可，有的题目涉及的范围较大，干扰信息较多，就要采用较大，干扰信息较多，就要采用“对比对比”“”“求同求同”“”“求异求异”等方等方法，捕捉、区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼所需法，捕捉、区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼所需信息。信息。2不能以文章的内容、主题、考题的设问为尺度，把握筛选不能以文章的内容、主题、考题的设问为尺度，把握筛选的标准。的标准。 要筛选重要信息，就必须明确何谓重要信息。对考生来说，重要筛选重要信息，就必须明确何谓重要信息。对考生来说，重要信息就是指题目设问中涉及的知识，如果试题中是关于新概要信息就是指题目设问中涉及的知识，如果试题中是关于新概念、新知识的内容，那么凡是与新概念、新知识有关的信息都念、新知识的内容，那么凡是与新概念、新知识有关的信息都是重要的信息。是重要的信息。3不能以阅读要求对筛选出的信息一一辨别，进而作出恰当不能以阅读要求对筛选出的信息一一辨别，进而作出恰当的整合。的整合。辨别是针对客观题而言的，辨别是要能找准对应点，从语意重辨别是针对客观题而言的，辨别是要能找准对应点，从语意重点、修饰限制语的范围程度、正反方向等角度去辨别，作出恰点、修饰限制语的范围程度、正反方向等角度去辨别，作出恰当的整合。针对主观题而言，整合时要能提取要点，理出顺序，当的整合。针对主观题而言，整合时要能提取要点，理出顺序，恰当表达。恰当表达。4阅读时心理浮躁，不能静下心来筛选信息。因此，不能准阅读时心理浮躁，不能静下心来筛选信息。因此，不能准确地筛选文章的重要信息、过滤次要信息，造成答题错误。确地筛选文章的重要信息、过滤次要信息，造成答题错误。阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本社会价阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本社会价值和影响的一个入口。传主一般是对国家或人类作出重大贡献值和影响的一个入口。传主一般是对国家或人类作出重大贡献或有重大影响的人。阅读时，应结合传主生活的时代背景和社或有重大影响的人。阅读时，应结合传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路历程的重要事实，会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路历程的重要事实，抓住具有典型意义的事件和细节，对影响传主成长的各种因素抓住具有典型意义的事件和细节，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社做出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。会意义和影响。 (2010辽宁卷辽宁卷)黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚持持“诚恳诚恳”“”“坚贞坚贞”“”“含忍含忍”三项原则，请选择其中一项，并三项原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。结合全文，谈谈你的看法。_解析：解析：本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神，探究本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的重点和难点，提出自己的见解。本题为探究题，注意文本中的重点和难点，提出自己的见解。本题为探究题，注意选择一项，结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析，只要选择一项，结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析，只要观点明确，论述合理，理由充分即可。不要脱离文章泛泛而谈。观点明确，论述合理，理由充分即可。不要脱离文章泛泛而谈。答案：答案：观点一：谈判态度要诚恳。不说对方所提的方案无观点一：谈判态度要诚恳。不说对方所提的方案无理，只说难以实现；不说自己所提的方案一定可行，只说请理，只说难以实现；不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；不能感情用事，贻误全局。对方考虑；不能感情用事，贻误全局。观点二：要坚持自己的原则立场。坚持自己的意见就说对方观点二：要坚持自己的原则立场。坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；要求自己的利益就说双方都有好处；不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；表述的方式可能不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。观点三：要学会克制忍让。无论辩论如何激烈，都要做到始终不观点三：要学会克制忍让。无论辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其说过头话；当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。学会鉴别传记材料。传记是在搜集资料的基础上写成的。传记作学会鉴别传记材料。传记是在搜集资料的基础上写成的。传记作者要通过对材料的深加工来透视人物的性格与命运，并有力地表者要通过对材料的深加工来透视人物的性格与命运，并有力地表现出来。在阅读时，要注意鉴别材料是否恰当，即作者选取的材现出来。在阅读时，要注意鉴别材料是否恰当，即作者选取的材料是否能充分表现传主的特点，从这些材料里面是否能得出令人料是否能充分表现传主的特点，从这些材料里面是否能得出令人认同的推理、判断或结论。认同的推理、判断或结论。对传记传主作出评判。一部传记里面既包含传主的立场，包含对传记传主作出评判。一部传记里面既包含传主的立场，包含传记作者的立场，读者在阅读的过程中也会有自己的立场。读传记作者的立场，读者在阅读的过程中也会有自己的立场。读者要学会站在一定的立场上对传主立场、传记作者立场做出适者要学会站在一定的立场上对传主立场、传记作者立场做出适当评判。当评判。在阅读中，可以从作者对材料的选择和叙说的方式上来体会作在阅读中，可以从作者对材料的选择和叙说的方式上来体会作者的观点，然后结合自己的阅读感受作出评论，通过对传记的者的观点，然后结合自己的阅读感受作出评论，通过对传记的阅读要认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面阅读要认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，评价其功过得失。作用或负面影响，评价其功过得失。这类题目通常是论述题。答题应像写作一篇小的议论文，首先这类题目通常是论述题。答题应像写作一篇小的议论文，首先要在理解文本的基础上大胆而明确地提出自己的见解，然后要要在理解文本的基础上大胆而明确地提出自己的见解，然后要结合文中的事例、细节加以分析论证，最后再次表明观点。结合文中的事例、细节加以分析论证，最后再次表明观点。练规范、练技能、练速度