中考语文夺分随堂自主复习案 第一篇 教材梳理 文言文知识梳理 八年级上册课件 新人教版

配人教版第一篇教材梳理第一篇教材梳理 6 6 文言文知识梳理八年级上文言文知识梳理八年级上册册 yn tio y 要要 邀邀 邀请邀请 鲜艳美丽鲜艳美丽 味道香浓味道香浓 交错相通交错相通 运输和邮电事业的总称运输和邮电事业的总称 妻子和儿女妻子和儿女 专指男子的配偶专指男子的配偶 与世隔绝的地方与世隔绝的地方 毫无出路的境地毫无出路的境地 不要说，不必说不要说，不必说 表示条件的连词表示条件的连词 形容词活用作动词，走完形容词活用作动词，走完 形容词活用作名词，战乱形容词活用作名词，战乱 名词活用作动词，做标记名词活用作动词，做标记类类 都，全都，全 邀请邀请 标记标记 沿，顺沿，顺 详细地详细地 顺着顺着 渡口渡口 作为作为 向向 寻找寻找 不久不久 舍弃舍弃 房屋房屋 于是于是 竟然竟然 再再 又又 于是，就于是，就 终于终于 7关键句子翻译。 (1)村中闻有此人，咸来问讯。 _ (2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 _ 8成语积累：_村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。 这个人把自己听到的事情一一详细地告诉了他们，这个人把自己听到的事情一一详细地告诉了他们，(桃源桃源人人)都感叹惋惜起来。都感叹惋惜起来。 世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、鸡犬相闻、怡然自乐、世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、鸡犬相闻、怡然自乐、无人问津无人问津 9课文理解。 (1)渔人穿过山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好。 _ (2)千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地，这是为什么？ _示例：自然环境、社会环境、人们生活、社会风尚等方面。示例：自然环境、社会环境、人们生活、社会风尚等方面。 示例：桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小示例：桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖；人们农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖；人们怡然自乐。怡然自乐。考点直击 作家作品 陶渊明(约365 427)，又名潜，字元亮，号五柳先生，浔阳柴桑(今江西九江西南)人。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。世称“靖节先生”。他是我国第一位田园诗人。主要作品有饮酒归园田居桃花源记归去来兮辞等。 中心思想 本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，在这个社会里，没有国家君臣，没有赋税徭役，没有战乱纷争，表达了作者的人生理想。 文言知识 通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。 通假字，有广义、狭义之分。广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。古今字：古已有之，今又造字。如“莫”，为“暮”之古字。异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。如“泪”和“涙”。通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”，“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。个人认为是古人的错别字。 (二)短文两篇考点直击 作家作品 刘禹锡(772842)，字梦得。彭城(今江苏徐州)人，唐代中晚期诗人、哲学家。世称刘宾客。 周敦颐(10171073)，字茂叔，道州营道(现在湖南道县)人。北宋著名的哲学家。世称“濂溪先生”。著有周元公集。 中心思想 陋室铭将“陋室”喻为名仙、灵龙居处，又比之于诸葛庐、子云亭，于清净闲适、安贫乐道的生活意趣的描写中，体现了作者高洁的情操。 爱莲说通过对莲花的爱慕与礼赞，表达作者淡泊名利、洁身自好的人生态度，批判追名逐利、趋炎附势的污浊世风。 文言知识 一词多义本义 所谓词的本义，就是词的本来意义，也就是从记录词的汉字的字形结构上所反映出来的，并且在古代的书面语言材料中得到证明的意义。 词的本义不一定是词的原始意义或最早的意义。这是因为在汉字诞生之前，语言早已产生，某个词在口语中刚出现时究竟表示什么意思，我们无法考证。界定词的本义，是从有记录词的汉字之时算起的，而不是从语言中词的产生之时算起的。词的本义和词的原始意义之间不能画等号。对于一个多义词来说，本义在它的所有含义中，居于中心地位，抓住了本义，其他含义也就容易理解了。xn r d 弹奏弹奏 调换调换 音乐音乐 丝绸和竹子丝绸和竹子 名词活用作动词，出名名词活用作动词，出名 形容词使动用法，使形容词使动用法，使扰乱扰乱 形容词使动用法，使形容词使动用法，使劳累劳累品德高尚品德高尚 大大 没有学问的人没有学问的人 简陋简陋 身体身体 阅读阅读 5关键句子翻译。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 _ (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 _ 6课文理解。 (1)文章是从哪几个方面来写陋室的？ _ (2)文章最后为什么要以孔子的话来结束全文？ _这是简陋的屋子，只是我这是简陋的屋子，只是我(住屋的人住屋的人)的品德好的品德好(就不感到简陋了就不感到简陋了) 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 三个方面：自然环境清幽；交往人物不俗；主人情趣高雅。三个方面：自然环境清幽；交往人物不俗；主人情趣高雅。 借用孔子的话点明题旨，表现了作者不与世俗同流合污的高洁品质。借用孔子的话点明题旨，表现了作者不与世俗同流合污的高洁品质。 fn y zhu xi 立立 植物植物 我我 给予给予 名词活用作动词，长枝蔓名词活用作动词，长枝蔓 形容词活用作动词，远播形容词活用作动词，远播 只只 少少 更加更加 应当应当 5关键句子翻译。 (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 _ (2)牡丹，花之富贵者也。 _ (2)牡丹，花之富贵者也。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。 牡丹，是花中的富贵者。牡丹，是花中的富贵者。 6课文理解。 (1)作者“独爱莲”的原因是什么？ _ (2)根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。 _(莲莲)出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。蔓不枝，香远益清，亭亭净植。洁身自好，不与世俗同流合污。洁身自好，不与世俗同流合污。 sn ru rn zhun 有有 又又 用来连接整数和零数用来连接整数和零数 诎诎 屈屈 弯曲弯曲 衡衡 横横 跟跟“竖竖”相对相对 甫甫 父父 男子美称男子美称 名词活用作状语，用石青名词活用作状语，用石青 名词活用作动词，梳着椎形发髻名词活用作动词，梳着椎形发髻 赠赠 上下上下 用用 平平 奇异奇异 零数零数 端正端正 右端右端 大约大约 可以可以 6关键句子翻译。 盖大苏泛赤壁云。 _ 7课文理解。 文章借核舟的哪些特点来表现该工艺品艺术的精湛？ _原来刻的是苏轼坐船游览赤壁原来刻的是苏轼坐船游览赤壁(的情景的情景) 用料体积小；雕刻事物多；刻物情态必备。用料体积小；雕刻事物多；刻物情态必备。 与与 举举 选拔选拔 矜矜 鳏鳏 老而无妻的人老而无妻的人 职业职业 “过分过分”等等 女子出嫁女子出嫁 回来回来 意动用法，以意动用法，以为亲为亲 培养培养 指理想社会指理想社会 憎恶憎恶 发生发生 5关键句子翻译。 (1)大道之行也，天下为公。 _ (2)力恶其不出于身也，不必为己。 _ 6课文理解。 “大同”社会最根本的特征是什么？课文是从哪三个方面来写的？ _在大道施行的时候，天下是人们所共有的在大道施行的时候，天下是人们所共有的 人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。 基本特征：天下为公。三个方面：满足生存的需要，人人基本特征：天下为公。三个方面：满足生存的需要，人人都能得到社会的关爱；满足精神愉悦的需要，货尽其用，都能得到社会的关爱；满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力；满足发展的需要，人人都能安居乐业。人尽其力；满足发展的需要，人人都能安居乐业。考点直击 作家作品 魏学洢(约1596约1625)，字子敬，明末著名散文家。嘉善(今浙江嘉兴)人。他一生未做过官，极好学而且善文，著有茅檐集。 礼记大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作，是儒家经典之一，是由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。 中心思想 核舟记生动地介绍了明代雕刻人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。 礼记为我们描绘了一幅宏伟的社会蓝图，表现了古人敢于冲破现实羁绊和对和平、安定社会的渴望与追求。 文言知识 一词多义比喻义 词的比喻义是词的转义的一种，是由词的本义通过比喻的修辞方式而产生的，并已固定下来的新词或新的词义。我们说话或写文章时，使用某个词作比方来描述所要说的事物，这个词就产生了一种临时性功能；不过，当这个词经常反复用来比喻某一事物时，它的喻义确切形象，并且已经稳定下来时，那它就产生了永久性功能，从而取得新词或新的词义的资格。这说明词的意义已经转化，它的意义已非本义，而是由本义引申出来的另一意义；它所指的已经不是它所代表的事物的本身，而是另一种事物的代称了。(四)三峡考点直击 作家作品 郦道元(466或472527)，字善长。范阳涿县(现在属河北)人。北朝北魏地理学家、散文家。他博览奇书，游历山河，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰水经注四十卷，是我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。 中心思想 三峡以凝练生动的笔墨，描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，赞颂了河山的壮丽，抒发了对祖国山水的热爱之情。 文言知识 一词多义引申义 引申义是由本义推演而派生出来的意义。根据与本义关系的亲疏远近可将引申义分为直接引申义和间接引申义。直接引申义是直接由本义派生出来的意义。间接引申义则由本义辗转再引申(即由引申义再引申)而来的意义。 古汉语词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般，由实词到虚词。 1由具体意义引申为抽象意义。例如：“网”的本义只是指“捕鱼鳖鸟兽的工具”，后来引申出“广泛搜求”。 2从个别事物引申到一般事物。例如：“涉”的本义是指“趟水过河”，后来引申为“渡河”。 3由实词到虚词，即实词虚化。例如：“和”的本义是指“应和”老子：“音声相和。”后来引申为“连带”，又由“连带”引申为“与”“同”等。x tun sh zh 阙阙 缺缺 中断中断 上上 帮助帮助 有时有时 或许或许 即使即使 虽然虽然 实在实在 良好良好 动词活用作名词，飞奔的马动词活用作名词，飞奔的马 形容词活用作名词，清波形容词活用作名词，清波 形容词活用作名词，急流形容词活用作名词，急流 名词活用作动词，结霜名词活用作动词，结霜 顺流而下顺流而下 快快 高而险高而险 延长延长 太阳太阳 回声回声 正午正午 因此因此 从从 如果如果 消失消失 极极 连接连接 类类 7关键句子翻译。 (1)两岸连山，略无阙处。 _ (2)虽乘奔御风，不以疾也。 _ (3)清荣峻茂，良多趣味。 _ (4)空谷传响，哀转久绝。 _两岸都是相连的高山，没有中断的地方。两岸都是相连的高山，没有中断的地方。 即使骑着马，驾着风，也没有这样快即使骑着马，驾着风，也没有这样快 水清，树荣，山高，草盛，实在有许多情趣水清，树荣，山高，草盛，实在有许多情趣 空旷的山谷里回荡着猿猴的叫声，悲哀婉转，很久才消失空旷的山谷里回荡着猿猴的叫声，悲哀婉转，很久才消失 8课文理解。 (1)本文表达了作者怎样的思想感情？ _ (2)分别概括夏、春冬、秋三段时间三峡景物的特点。 _ (3)文章结尾引用渔者的歌词有何作用？ _表达了作者对祖国山水风光的热爱之情，寄予了作者对表达了作者对祖国山水风光的热爱之情，寄予了作者对劳动人民的深切同情劳动人民的深切同情 夏季：奔放；春冬：清幽；秋季：凄婉夏季：奔放；春冬：清幽；秋季：凄婉 进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛瑟凄清的气氛 (4)为什么文章不按照春夏秋冬的顺序来写，而是从夏、春冬写到秋？ _主要是根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。主要是根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。 tu y 季节季节 时间时间 消散消散 歇息歇息 坠落坠落 萎靡不振萎靡不振 河流河流 争相争相 交相辉映交相辉映 实在实在 官职名官职名 书信书信 欣赏欣赏 一起一起 5关键句子翻译。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 _ 6课文理解。 “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？ _ 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了丽的景色了 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情的得意之情 qn xng 门门 窗户窗户 清闲的人清闲的人 无事可做的人无事可做的人 名词活用作动词，取乐名词活用作动词，取乐 想到想到 睡觉睡觉 原来是原来是 只是只是 将要将要 于是，就于是，就 共同、一起共同、一起 高兴的样子高兴的样子 5关键句子翻译。 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 _ (2)但少闲人如吾两人者耳。 _ 6课文理解。 (1)贯穿全文的线索是什么？ _庭院里月光像积水一样清澈透明，水中藻、荇等水草交错纵横庭院里月光像积水一样清澈透明，水中藻、荇等水草交错纵横 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 月色月色 (2)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的情感？ _贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、寻求解贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、寻求解脱的豁达脱的豁达各种难言之情尽在其中。各种难言之情尽在其中。 考点直击 作家作品 陶弘景(456536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人。好神仙之术，爱山水。著有陶隐居集。 苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家和书画家，诗文革新运动的集大成者。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。 中心思想 答谢中书书以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。 记承天寺夜游以诗一般的语言描绘了庭院月色的美景，表达了作者解脱世俗、忘情自然的恬淡旷达的思想，同时也流露出内心的悲凉、惆怅和愤懑之情。 文言知识 古今异义词义的扩大 词义的扩大是指演变后的词义所反映的客观事物的范围比原义的范围大。如： “诗”，古代专指诗经，论语为政：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”现代泛指一般诗歌，词义的范围扩大了。 “河”，古代专指黄河。孟子梁惠王上：“河内凶，则移其民于河东。”“河内”指黄河北岸，今河南沁阳一带；“河东”指黄河以东，今山西西南部。汉代以前，“河”的常用义特指黄河，后来泛指一般河流。把一条河的名称扩大成为一般河流的名称，由专称变为通称，今义把古义的范围扩大了。(六)观潮湖心亭看雪考点直击 作家作品 周密(12321298)，南宋词人，字公瑾，号草窗、四水潜夫等，湖州(今浙江湖州)人。他工诗能文，亦善书画。著有武林旧事草窗词等。 张岱(15971679)，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴(今浙江绍兴)人。著有陶庵梦忆西湖梦寻等。 中心思想 观潮写出了钱塘江潮的雄豪气势，绘出了钱塘江潮的形、色、声、势，又有水军的演练，吴儿的弄潮，车马塞途，将一幅生动的风景画和风俗画展现在读者面前。 湖心亭看雪通过对西湖雪景的描绘以及湖心亭奇遇的记叙，抒发了作者痴迷于山水之乐的情趣，同时含蓄地流露出故国之思。 文言知识 古今异义词义的缩小 词义的缩小是指演变后的词义所反映的客观事物的范围比原义的范围小。如： “金”，先秦泛指金属。到了“铁”“锡”“银”都出现以后，“金”就逐渐地专指“黄金”了。“金”词义的范围逐渐缩小。 “宫”，上古泛指房屋。“宫”“室”是同义词，先秦都指房屋。秦汉以后。“宫”专指封建帝王的住宅，如“阿房宫”“未央宫”。现在除了某些叫“宫”的旧有名称外，只有某些文化娱乐场所才称宫，如少年宫、文化宫。“宫”的词义范围越来越缩小了。mngchng g qi jiln用水淋洗用水淋洗 肥沃肥沃 举枪举枪 一种体育器械一种体育器械 人和物人和物 在某方面有代表性或具有突出特点的人在某方面有代表性或具有突出特点的人 名词活用作状语，像玉城雪岭一样名词活用作状语，像玉城雪岭一样形容词活用作动词，高于形容词活用作动词，高于 名词活用作动词，画花纹名词活用作动词，画花纹 几乎，将近几乎，将近 逆流逆流 船船 充满充满 气势气势 阵势阵势 6关键句子翻译。 (1)浙江之潮，天下之伟观也。 _ (2)旗尾略不沾湿，以此夸能。 _ 7课文理解。 观潮一文写于南宋灭亡之后，是忆南宋都城临安的往事之作。本文除了蕴含对大自然的赞美之情外，还蕴含着一种怎样的情思？ _钱塘江大潮，是天下雄伟壮观的景象。钱塘江大潮，是天下雄伟壮观的景象。 旗尾一点儿也没有被水沾湿，以此来夸耀自己的才能。旗尾一点儿也没有被水沾湿，以此来夸耀自己的才能。 蕴含了作者作为南宋遗民的故国之思蕴含了作者作为南宋遗民的故国之思 cu gng ro hngdng 挐挐 桡桡 撑船撑船 消失消失 全全 只有只有 等到等到 这，代词这，代词 判断词判断词 古代计时单位古代计时单位 还还 白色白色 酒杯酒杯 5关键句子翻译。 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 _ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者！ _ 6课文理解。 文章最后以舟子的话作结，有什么作用？_下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也听不见了。下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也听不见了。 不要说相公痴，还有比相公更痴的人不要说相公痴，还有比相公更痴的人 结尾以舟子的话作结，一个结尾以舟子的话作结，一个“痴痴”字，似贬实褒，对字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪的行为给予了肯定和赞赏。作者到湖心亭赏雪的行为给予了肯定和赞赏。