语文总第二部分 古诗文阅读 二 二 掌握7大题材运用要领解读诗歌

第二部分 古诗文阅读教材链接：教材链接：芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐(王昌龄王昌龄)、雨霖铃雨霖铃(柳永柳永)、送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州(王勃王勃)题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵古人常常因事古人常常因事不得不与家人、不得不与家人、情人或亲朋好情人或亲朋好友离别，送别友离别，送别之际，人们往之际，人们往往设酒饯别，往设酒饯别，折柳相送，吟折柳相送，吟诗赠别，表达诗赠别，表达依依不舍之情依依不舍之情内内容容送别诗涉及送别诗涉及的范围极广，的范围极广，有君臣官场有君臣官场赠别，有市赠别，有市井朋友相别，井朋友相别，有亲人情人有亲人情人离别离别(1)寓情于景，寓情于景，以景衬情，情景以景衬情，情景交融。交融。(2)烘托：不直烘托：不直接写人的离情别接写人的离情别绪，而是通过写绪，而是通过写眼中物有伤离之眼中物有伤离之意来烘托人的伤意来烘托人的伤离之深。离之深。标标志志标题中往往标题中往往有有“送送”“别别”“赠赠”“”“酬酬”。 常见意象：常见意象：“柳柳”“酒酒”“月月”“”“水水”四大意象。四大意象。(“长亭长亭”“”“短短亭亭”“”“阳阳关关”“舟舟”“”“灞桥灞桥”等意象也在送等意象也在送别怀人诗中出别怀人诗中出现现)情情感感依依惜别的不舍与依依惜别的不舍与伤感；伤感；离别后的思离别后的思念与牵挂；念与牵挂；对友人的安慰与勉对友人的安慰与勉励；励；借送别友人表明自借送别友人表明自己的心志；己的心志；抒发对人生的感慨。抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的情感往往不是单一的，而是多种情感交的，而是多种情感交杂在一起的集合体，杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱它丰富复杂却不杂乱无章无章 (3)以乐景以乐景衬哀情衬哀情(也也叫乐景写哀叫乐景写哀或反衬或反衬)。(4)想象想象(也也叫虚拟或虚叫虚拟或虚实结合实结合)。送别诗常借送别诗常借助想象表达助想象表达自己对朋友自己对朋友的留恋和关的留恋和关切之情切之情教材链接：教材链接：登高登高(杜甫杜甫)、次北固山下次北固山下(王湾王湾)、秋思秋思(马致远马致远)题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵诗人因长期客居诗人因长期客居在外，滞留他乡，在外，滞留他乡，或漂泊异地等，或漂泊异地等，对所见所闻有所对所见所闻有所感，借此抒发对感，借此抒发对家乡、亲人的无家乡、亲人的无尽思念和人生感尽思念和人生感叹、漂泊愁苦叹、漂泊愁苦内内容容借抒情主人公借抒情主人公旅途中的所见旅途中的所见所闻、所感所所闻、所感所叹，表达思亲叹，表达思亲怀乡之情。主怀乡之情。主题有潦倒失意、题有潦倒失意、漂泊哀伤、思漂泊哀伤、思念亲人等念亲人等(1)借景抒借景抒情情(或叫或叫“寓情于寓情于景景”)，情，情景交融。景交融。(2)乐景衬乐景衬哀情哀情(乐景乐景写哀写哀)。标标志志诗题中多含有诗题中多含有“客舍客舍”“”“登登高高”“”“望望月月”“忆忆”“寄寄”“”“行行”“”“思思”等词语以及元宵、等词语以及元宵、中秋、重阳、除中秋、重阳、除夕等节日名。夕等节日名。常见意象：月常见意象：月亮、秋风、秋霜、亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危高楼、危楼、危栏等栏等情情感感天涯漂泊羁旅愁。天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。抒发漂泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁。望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达感念亲情之深，表达对亲人的思念。对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨孤独寂寞、幽怨愤慨之情之情 (3)侧面落笔侧面落笔(或叫或叫“曲曲笔笔”)。诗人。诗人在表现怀远、在表现怀远、思归之情时，思归之情时，不是直接抒发不是直接抒发思念之情，而思念之情，而是从对方着笔，是从对方着笔，想象对方思念想象对方思念自己之深，借自己之深，借以烘托诗人的以烘托诗人的苦恨离情。苦恨离情。(4)因梦寄情，因梦寄情，虚实结合虚实结合教材链接：教材链接：过故人庄过故人庄(孟浩然孟浩然)、山居秋暝山居秋暝(王维王维)、归园田居归园田居(其三其三)(陶渊明陶渊明)题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵山水田园山水田园诗是以描诗是以描写美丽清写美丽清新的自然新的自然景色、歌景色、歌咏闲适恬咏闲适恬淡的田园淡的田园生活为题生活为题材的诗歌材的诗歌内内容容山水田山水田园诗的园诗的基本内基本内容是自容是自然山川然山川与田园与田园风物风物(1)比喻、拟人、夸比喻、拟人、夸张、对比等修辞手张、对比等修辞手法的运用。法的运用。(2)写景的表现手法写景的表现手法有：有：白描与工笔；白描与工笔；观察角度高、低、观察角度高、低、俯、仰的变化与远俯、仰的变化与远近高低的顺序；近高低的顺序；标标志志山水田园诗山水田园诗分为山水诗与分为山水诗与田园诗。山水田园诗。山水诗指描写山水诗指描写山水风景的诗。田风景的诗。田园诗指主要以园诗指主要以农村自然景物、农村自然景物、田园生活为吟田园生活为吟咏对象的诗。咏对象的诗。常见意象：常见意象：溪水、山石、溪水、山石、松林、野老、松林、野老、柴门、桑麻、柴门、桑麻、南亩、五柳、南亩、五柳、明月、渔歌等明月、渔歌等情情感感寄情山水，赞寄情山水，赞美山河，热爱自美山河，热爱自然。然。借凄风苦雨，借凄风苦雨，表达对自由的向表达对自由的向往及厌倦官场的往及厌倦官场的超脱之情。超脱之情。憎恶黑暗，寄憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐托恬淡静雅的隐逸之乐。逸之乐。以恬淡之心抒以恬淡之心抒写山水清幽，表写山水清幽，表达闲适淡泊、悠达闲适淡泊、悠然自得之情。然自得之情。对现实不满和对现实不满和怀才不遇的苦闷怀才不遇的苦闷光、影、色彩光、影、色彩的渲染，视觉、的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触听觉、嗅觉、触觉的运用；觉的运用；虚虚实结合实结合(眼前之景眼前之景与想象之景与想象之景)；动静结合动静结合(以动衬以动衬静、化动为静与静、化动为静与化静为动化静为动)。(3)常用的抒情方常用的抒情方法：法：借景抒情，借景抒情，融情入景；融情入景；乐乐景写哀情景写哀情(反衬反衬)教材链接：教材链接：出塞出塞(王昌龄王昌龄)、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京(岑参岑参)、燕歌行燕歌行(高适高适)题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵边塞征战诗边塞征战诗是以边疆地是以边疆地区军民生活区军民生活和自然风光和自然风光为题材的诗为题材的诗内内容容边塞诗多表现从边塞诗多表现从军出塞，保家卫军出塞，保家卫国，民族交往，国，民族交往，塞上风情；或抒塞上风情；或抒报国壮志，或发报国壮志，或发反战呼声，或记反战呼声，或记现实战事现实战事(1)修辞方修辞方面：主要有面：主要有夸张、对比、夸张、对比、互文、用典等。互文、用典等。(2)人物形象的塑造方人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节动作肖像描写、细节描写等手法。描写等手法。标标志志标题往往有标题往往有“行行”“”“军军”“”“征征人人”“”“塞塞”“”“戍戍”等与军等与军旅有关的字。旅有关的字。常见意象：常见意象：自然景物类自然景物类(黄沙、秋月、黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙大漠、孤城、雨雪、风沙等等)、地理区域类、地理区域类(塞外、塞外、雁门关、玉门关、黄河、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类战事器具类(金鼓、旌旗、金鼓、旌旗、烽火、战马等烽火、战马等)、乐曲类、乐曲类(梅花落梅花落折杨柳折杨柳关山月关山月阳关三叠阳关三叠渭城曲渭城曲等等)、人物类、人物类(戍卒、将帅、胡人、单戍卒、将帅、胡人、单于等于等)情情感感保家卫国、建立保家卫国、建立功名的壮志豪情。功名的壮志豪情。奋勇杀敌、英勇奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。无畏的英雄气概。雄奇瑰丽、奇异雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。独特的边塞风光。征人思乡、闺妇征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。盼归的两地情愁。凄苦哀怨的怨战凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的情绪，凄厉沉痛的反战思考。反战思考。对和平安宁的边对和平安宁的边疆生活、和睦友好疆生活、和睦友好的民族往来的向往的民族往来的向往(3)意境的意境的营造方面：营造方面：常用景物常用景物烘托、虚烘托、虚实结合等实结合等手法手法教材链接：教材链接：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古(苏轼苏轼)、永遇乐永遇乐京口北固亭怀京口北固亭怀古古(辛弃疾辛弃疾)、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古(张养浩张养浩)题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵以历史事件、历史以历史事件、历史人物、历史陈迹等人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古以寄托哀思、借古讽今讽今内容内容借怀古叹借怀古叹今叹个人今叹个人命运的坎命运的坎坷坷(1)借景抒情借景抒情(寓寓情于景情于景)。(2)对比手法，对比手法，描写眼前衰败、描写眼前衰败、荒凉的景象，荒凉的景象，与历史上的繁与历史上的繁华兴盛形成鲜华兴盛形成鲜明的对比。明的对比。标志标志标题中有标题中有“咏史咏史”、“怀古怀古”、登某古迹登某古迹有怀、古有怀、古迹、古人迹、古人名等字眼名等字眼情情感感针对历史人物或事针对历史人物或事件，发表自己的观点件，发表自己的观点或看法。或看法。缅怀前贤，表达敬缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀古人，寄托伤感或哀思。思。借论古之得失，借论古之得失，托古讽今，忧国忧民托古讽今，忧国忧民(3)化用典故，化用典故，借典故寄托借典故寄托自己的感伤自己的感伤或对国事的或对国事的讽喻。讽喻。(4)衬托，诗衬托，诗人往往临古人往往临古迹而抒怀，迹而抒怀，以悲景衬悲以悲景衬悲情情教材链接：教材链接：咏柳咏柳(贺知章贺知章)、卜算子卜算子咏梅咏梅(陆游陆游)、石灰吟石灰吟(于谦于谦)、望岳望岳(杜甫杜甫)题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内涵内涵借助吟咏借助吟咏自然或社自然或社会事物来会事物来表达诗人表达诗人的思想感的思想感情情内容内容单纯咏物、单纯咏物、托物言志托物言志(寓意寓意)、托物喻理、托物喻理、托物讽世托物讽世(1)从具从具体描写的体描写的方法看，方法看，主要是正主要是正面描写面描写(绘形绘绘形绘色色)与侧与侧面烘托。面烘托。标标志志从对象上来看，咏物从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟某一内韵、精神进行吟咏。咏。从题目上来看，或以从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以所咏之物为诗名，或以咏某物、题某物、某物咏某物、题某物、某物吟等为题目形式吟等为题目形式情情感感寄寓作者的理想抱寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，负，或实现个人理想，或报效国家。或报效国家。寄寓高尚的节操，寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破发年华易逝与理想破灭的哀愁。灭的哀愁。托物讽世，或忧国托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽时弊，或冷嘲热讽 (2)从手法从手法看，主要是看，主要是比喻、比拟、比喻、比拟、象征和对比。象征和对比。(3)从抒情方从抒情方法看，主要法看，主要是托物言志是托物言志教材链接：教材链接：无题无题(李商隐李商隐)、涉江采芙蓉涉江采芙蓉(佚名佚名)、一剪梅一剪梅(李清照李清照)题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵即事即事(景景)抒怀，抒怀，指的是诗人因一指的是诗人因一事或因眼中所见事或因眼中所见引起了心中的某引起了心中的某种感触，于是描种感触，于是描写当时之事或景写当时之事或景物来抒发自己的物来抒发自己的感慨感慨内内容容即事即事(景景)抒怀诗的抒怀诗的基本内容是随意基本内容是随意出现在身边之事、出现在身边之事、身边可见之景。身边可见之景。包括思亲、送友、包括思亲、送友、怀乡、赠人、表怀乡、赠人、表达人生感悟、抒达人生感悟、抒写闲情逸趣等写闲情逸趣等(1)比喻、拟人等比喻、拟人等修辞手法的运用。修辞手法的运用。(2)叙事写景的表叙事写景的表现手法有：现手法有：虚虚实结合；实结合；衬托衬托(以动衬静、以乐以动衬静、以乐衬哀衬哀)；标标志志诗歌中包含叙诗歌中包含叙事或写景内容，事或写景内容，重点在作者由所重点在作者由所叙之事或所写之叙之事或所写之景而生发的感慨景而生发的感慨之情。即事抒怀之情。即事抒怀偏重于叙事，即偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景抒怀偏重于写景，其重点在景，其重点在“抒怀抒怀”。 标题往往有标题往往有“即事即事”“”“即即景景”“”“抒怀抒怀”等等词词情情感感寄情山水，表达寄情山水，表达出对和平宁静生活出对和平宁静生活的热爱。的热爱。表现了诗人向往表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生悠闲舒适的隐居生活的情趣。活的情趣。抒写政治上的失抒写政治上的失意和对世事的感慨。意和对世事的感慨。对现实愤慨、不对现实愤慨、不满和壮志难酬及怀满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情才不遇的惆怅之情侧面描写侧面描写的运用；的运用；白描与细节白描与细节的手法。的手法。(3)常用的抒常用的抒情方法：情方法：直抒胸臆；直抒胸臆；展开想象，展开想象，寄托情感；寄托情感；借景抒情，借景抒情，委婉抒情委婉抒情