化学第一部分 研究 第二单元 我们周围的空气

第一部分第一部分 考点研究考点研究第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气1. (2014江西江西1题题2分分)下列能供给呼吸的气体是下列能供给呼吸的气体是 （ ） A. 氧气氧气B. 氮气氮气C. 氢气氢气D. 氦气氦气A 3. (2016江西江西4题题2分分)下列物质不属于空气污染物的是（下列物质不属于空气污染物的是（ ）A. 二氧化硫二氧化硫 B. 一氧化碳一氧化碳C. 氮气氮气 D. 可吸入颗粒物可吸入颗粒物C 【解析解析】目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。氮气是一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。氮气是空气的主要成分，不属于空气污染物。空气的主要成分，不属于空气污染物。6. (2016江西江西1题题2分分)下列能使带火星木条复燃的气体是（下列能使带火星木条复燃的气体是（ ）A. 二氧化碳二氧化碳 B. 氧气氧气C. 水蒸气水蒸气 D. 稀有气体稀有气体B 【解析解析】氧气能支持燃烧，可使带火星的木条复燃。二氧氧气能支持燃烧，可使带火星的木条复燃。二氧化碳、水蒸气、稀有气体不具有助燃性。化碳、水蒸气、稀有气体不具有助燃性。9. (2014江西江西12题题3分分)实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是合是 ()C 【解析解析】氯酸钾制取氧气需要加热，发生装置只能选择，氯酸钾制取氧气需要加热，发生装置只能选择，氧气是空气中的成分，其密度比空气大，可用向上排空气法氧气是空气中的成分，其密度比空气大，可用向上排空气法收集，又因为氧气不易溶于水也不与水反应，也可用排水法收集，又因为氧气不易溶于水也不与水反应，也可用排水法收集。收集。11. （2012江西江西22题题8分）小雨阅读课外资料得知：双氧水分）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。她对氧化铜产生了探究兴趣。【提出问题提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。实验序号实验序号KClO3质量质量其他物质质其他物质质量量待测数据待测数据1.2 g1.2 gCuO0.5 g1.2 gMnO20.5 g(1)上述实验应测量的上述实验应测量的“待测数据待测数据”是是_。所需时间所需时间 (2)若实验比实验的若实验比实验的“待测数据待测数据”要要_(选填选填“大大”或或“小小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。(3)将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到称量得到0.5 g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，_ (简述操作和现象简述操作和现象)。小 小小 向其中倒入适量双氧水向其中倒入适量双氧水(或稀硫酸或稀硫酸)，观察到产生大量气泡，观察到产生大量气泡(或或溶液变蓝色溶液变蓝色)(实验操作与实验现象必须对应，否则不给分。实验操作与实验现象必须对应，否则不给分。其他合理答案均可其他合理答案均可)【预期结论预期结论】氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。【评价设计评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目你认为小雨设计实验和实验对比的目的是的是_。探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好【解析解析】【】【设计实验设计实验】(1)根据题目叙述根据题目叙述“小雨以生成等体小雨以生成等体积的氧气为标准积的氧气为标准”，所以实验中应该测定收集一定体积的，所以实验中应该测定收集一定体积的氧气所需的时间。氧气所需的时间。(2)氧化铜的加入能加快氯酸钾的分解速氧化铜的加入能加快氯酸钾的分解速率，说明收集相同体积氧气，加入氧化铜之后，反应时间率，说明收集相同体积氧气，加入氧化铜之后，反应时间会缩短，即实验比实验的会缩短，即实验比实验的“待测数据待测数据”更小。更小。(3)要求设计实验证明反应后的黑色粉末仍然是氧化铜，要求设计实验证明反应后的黑色粉末仍然是氧化铜，向氧化铜中继续加入双氧水观察反应现象或利用氧化铜向氧化铜中继续加入双氧水观察反应现象或利用氧化铜与稀硫酸反应的现象可证明氧化铜也能作氯酸钾分解的与稀硫酸反应的现象可证明氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。催化剂。【评价设计评价设计】通过实验、数据可比较相同通过实验、数据可比较相同条件下，氧化铜与二氧化锰对氯酸钾的催化效果。条件下，氧化铜与二氧化锰对氯酸钾的催化效果。12. (2016江西江西11题题3分分)下列物质属于混合物的是下列物质属于混合物的是 ()A. 锰钢锰钢 B. 红磷红磷C. 硝酸钾硝酸钾 D. _ A 空气空气(合理即可合理即可)【解析解析】混合物是指由两种或两种以上的物质组成的物质。混合物是指由两种或两种以上的物质组成的物质。锰钢是合金，合金都是混合物，红磷、硝酸钾都是纯净物。锰钢是合金，合金都是混合物，红磷、硝酸钾都是纯净物。更多习题见更多习题见Word 化学方程式梳理化学方程式梳理编者按：编者按：“”表示物质之间可以发生反应，表示物质之间可以发生反应，“”“”表示表示物质之间存在转化关系，物质之间存在转化关系，“”“”表示所属类别，全文同。表示所属类别，全文同。 _ ； _ ； _ ；2KClO3 2KCl3O2MnO22KMnO4 K2MnO4MnO2O2 2H2O2 2H2O O2Mno2 _ ； _ ；_ ；_ ；_ ；_ ； _ ; SO2 SO2 2COO2 2CO2 2MgO2 2MgO 2H2O 2H2O2通通电电4P5O2 2P2O5点点燃燃2H2O2 2H2O点点燃燃点点燃燃点点燃燃点点燃燃点点燃燃CO2 CO2(充分燃烧充分燃烧) 或或2CO2 2CO(充分燃烧充分燃烧)点点燃燃1111121213131414 _ ； _ ；_ ；_。4Al3O2 2Al2O3 2CuO2 2CuO CH42O2 CO22H2O 3Fe2O2 Fe3O4点点燃燃 点点燃燃 考点梳理考点梳理空空气气空气属于混合物空气属于混合物空气成分（体积分数）及用途空气成分（体积分数）及用途空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定空气的污染与防治空气的污染与防治（7年年4考）考）氮气（约占氮气（约占_,最大）最大）氧气（约占氧气（约占_）稀有气体（约占稀有气体（约占0.94）二氧化碳（约占二氧化碳（约占0.03）其他气体和杂质（约占其他气体和杂质（约占0.03） 78% 21% 空气成空气成分（体分（体积分数）积分数）及用途及用途 （7年年3考）考）a.化学性质不活泼：常用作保护气，如焊接金属、食品化学性质不活泼：常用作保护气，如焊接金属、食品 包装、灯泡填充气等包装、灯泡填充气等b.化工原料，如制氮肥和硝酸的重要原料化工原料，如制氮肥和硝酸的重要原料c.液氮用于制造低温环境、（医疗上）冷冻麻醉液氮用于制造低温环境、（医疗上）冷冻麻醉a.供给呼吸：用于动植物呼吸、医疗急救、潜水、登山供给呼吸：用于动植物呼吸、医疗急救、潜水、登山b.支持燃烧：用于炼钢、气割、气焊、化工生产和宇宙支持燃烧：用于炼钢、气割、气焊、化工生产和宇宙 航行航行氮气氮气氧气氧气a.制电光源，如航标灯、霓虹灯等制电光源，如航标灯、霓虹灯等 物物 理性质（通电时发出不同颜色的光）理性质（通电时发出不同颜色的光）b.化学性质不活泼：用作保护气化学性质不活泼：用作保护气c.氦可用于制造低温环境氦可用于制造低温环境 体体现现稀有气体稀有气体a.植物进行光合作用的原料植物进行光合作用的原料b.化工产品的原料化工产品的原料c.固态固态CO2（俗称干冰）用作制冷剂或用（俗称干冰）用作制冷剂或用于于_d.密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧：密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧： 可用于灭火可用于灭火e.制碳酸饮料制碳酸饮料 人工降雨二氧化碳二氧化碳（约占（约占0.03）污染物污染物及其及其主要危主要危污染物的来源与防治污染物的来源与防治颗粒污染物：颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘等、烟、粉尘等 形成雾霾形成雾霾气体污气体污染物染物_、NO2等形成酸雨等形成酸雨CO 使人中毒使人中毒臭氧（臭氧（O3）可计入可计入空气污空气污染指数染指数【注意注意】CO2是空气的成分，大气中含量过高会是空气的成分，大气中含量过高会加剧温室效应，但加剧温室效应，但CO2不属于空气污染物不属于空气污染物SO2化石燃料的燃烧（主要来源）化石燃料的燃烧（主要来源） 改变能源结构，使用清洁能源，改变能源结构，使用清洁能源，如氢能、太阳能等如氢能、太阳能等【注意注意】目前，为保护环境应合理使用化石燃料，但不能全面禁目前，为保护环境应合理使用化石燃料，但不能全面禁 止使用化石燃料止使用化石燃料工厂排放的废气和烟尘工厂排放的废气和烟尘 工业废气经过处理达标后再排放工业废气经过处理达标后再排放植被破坏引起的沙尘植被破坏引起的沙尘 积极植树造林、种草积极植树造林、种草汽车尾气的排放汽车尾气的排放 安装汽车尾气净化装置、优先发展公共交通安装汽车尾气净化装置、优先发展公共交通露天焚烧秸秆和垃圾露天焚烧秸秆和垃圾 秸秆还田、垃圾分类回收再处理秸秆还田、垃圾分类回收再处理氧气氧气物理性质：标准状况下，物理性质：标准状况下，_色色_味的味的气体，气体，_溶于水，密度比空气溶于水，密度比空气_；液态时液态时为为淡蓝色，固态时为淡蓝色雪花状淡蓝色，固态时为淡蓝色雪花状化学性质化学性质（7年年4考）考）制取制取无无无无不易不易略大略大氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都可以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都可以与氧气发生氧化反应。氧气具有与氧气发生氧化反应。氧气具有_性，能使带火星性，能使带火星的木条复燃，但不具有可燃性，不能作燃料的木条复燃，但不具有可燃性，不能作燃料与单质反应（都为化合反应）与单质反应（都为化合反应）与化合物反应与化合物反应特别提醒特别提醒助燃助燃磷磷硫硫炭炭铁铁镁镁氢气氢气现象：剧烈燃烧，生成大量现象：剧烈燃烧，生成大量_，放出热量，放出热量化学方程式：化学方程式： _【注意注意】反应前，在集气瓶瓶底加入少量水，目的反应前，在集气瓶瓶底加入少量水，目的是吸收反应产生的五氧化二磷固体，防止是吸收反应产生的五氧化二磷固体，防止 _11111212白烟4P5O2 2P2O5点点燃燃污染空气污染空气硫硫现现象象不同点不同点相同点：放热，都生成一种相同点：放热，都生成一种 _的气体的气体1515空气：产生微弱空气：产生微弱 _的火焰的火焰氧气：燃烧更旺，产生明亮的氧气：燃烧更旺，产生明亮的 _火焰火焰13131414化学方程式：化学方程式： _【注意注意】反应前，在集气瓶瓶底盛放少量反应前，在集气瓶瓶底盛放少量 _溶液，用来吸收生成的二氧化硫气体溶液，用来吸收生成的二氧化硫气体,防止污染空气防止污染空气16161717淡蓝色淡蓝色蓝紫色蓝紫色有刺激性气味有刺激性气味SO2 SO2点点燃燃氢氧化钠氢氧化钠炭炭现象现象 _（氧气充足）（氧气充足）2C+O2 2CO(氧气不足氧气不足)不同点不同点相同点：放热，都生成能使相同点：放热，都生成能使 _ 的气体的气体空气：发红、无烟、无焰空气：发红、无烟、无焰氧气：剧烈燃烧，发出氧气：剧烈燃烧，发出 _18181919化学方程式化学方程式点点燃燃2020白光白光澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊CO2 CO2点点燃燃铁铁【注意注意】a.铁丝绕成螺旋状，裹一根火柴，引燃铁丝；铁丝绕成螺旋状，裹一根火柴，引燃铁丝；b.反应前，在集气瓶瓶底加少量水或铺一层细沙，目反应前，在集气瓶瓶底加少量水或铺一层细沙，目的是的是 _现象现象空气：红热，离开火后变冷，不能燃烧空气：红热，离开火后变冷，不能燃烧氧气：氧气： _， _，生成，生成 _，放出大量的热，放出大量的热212122222323化学方程式：化学方程式： _24242525剧烈燃烧剧烈燃烧火星四射火星四射黑色固体黑色固体防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底3Fe2O2 Fe3O4点点燃燃镁镁现象：燃烧时发出现象：燃烧时发出 _，生成，生成 _, 放出热量放出热量化学方程式：化学方程式： _262627272828氢氢气气现象：在空气或氧气中燃烧，发出现象：在空气或氧气中燃烧，发出 _ 火焰，在火焰上方罩一干冷烧杯，内壁出现水珠火焰，在火焰上方罩一干冷烧杯，内壁出现水珠化学方程式：化学方程式： _29293030耀眼的白光耀眼的白光白色固体白色固体 2MgO2 2MgO点点燃燃淡蓝色淡蓝色2H2O2 2H2O点点燃燃与与化化合合物物反反应应CO现象：发出蓝色火焰，放热现象：发出蓝色火焰，放热化学方程式：化学方程式： _3131甲烷甲烷（CH4）现象：发出蓝色火焰，放热现象：发出蓝色火焰，放热化学方程式：化学方程式： _3232乙醇乙醇（C2H5OH）现象：发出淡蓝色火焰，放热现象：发出淡蓝色火焰，放热化学方程式：化学方程式： _ 3333点点燃燃 2COO2 2CO2CH42O2 CO22H2O点点燃燃3H2O2CO2C2H5OH3O2点点燃燃【注意注意】在点燃氢气、一氧化碳和甲烷等可燃性气体前，在点燃氢气、一氧化碳和甲烷等可燃性气体前，均需先检验其纯度均需先检验其纯度【特别提醒特别提醒】上述物质若没有特别说明在空气或氧气中燃上述物质若没有特别说明在空气或氧气中燃烧现象有差异，则物质在空气和氧气中燃烧现象有差异，则物质在空气和氧气中燃烧现象相同，但在氧气中更剧烈烧现象相同，但在氧气中更剧烈制取制取工业制法：分离液态空气法（利用氮气和氧气工业制法：分离液态空气法（利用氮气和氧气 _的不同，属于物理变化）的不同，属于物理变化）实验室制法（详见实验突破栏目）实验室制法（详见实验突破栏目）（7年年6考）考）3434沸点沸点催催化化剂剂概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反 _ ，而本身的，而本身的 _和和 _在反应前后都没有发生变化的物质在反应前后都没有发生变化的物质353536363737理理解解a. 催化剂只改变化学反应速率，既可以加催化剂只改变化学反应速率，既可以加b. 快反应速率，也可以减慢反应速率快反应速率，也可以减慢反应速率b. 催化剂的质量和化学性质在化学反催化剂的质量和化学性质在化学反应前后不改变应前后不改变c. 催化剂不会改变生成物的质量催化剂不会改变生成物的质量催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用 速率速率质量质量化学性质化学性质 实验视频实验视频探究二氧化锰在过氧化探究二氧化锰在过氧化氢分解中的催化作用氢分解中的催化作用化合化合反应反应和分和分解反解反应（应（7年年3考）考）化化合合反反应应分解反应分解反应概念：由两种或两种以上物质反应生成另一概念：由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应种物质的反应特点：多变一特点：多变一表达式：表达式：A+B+ M实例：实例：C+O2 CO2、3Fe+2O2 Fe3O4点点 燃燃点点 燃燃分解分解反应反应概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应质的反应特点：一变多特点：一变多表达式：表达式：M A+B+实例：实例：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2、2KClO3 2KCl+3O22MnO其他其他反应反应还原反应：含氧化合物中氧被夺去的反应还原反应：含氧化合物中氧被夺去的反应氧化反应：物质与氧发生的化学反应氧化反应：物质与氧发生的化学反应缓慢氧化：进行得非常缓慢，甚至缓慢氧化：进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应不容易被察觉的氧化反应,如动植如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等酿造、农家肥的腐熟等关系：缓慢关系：缓慢氧化属于氧氧化属于氧化反应化反应混合物与混合物与纯净物纯净物 (7年年3考考)混合物混合物概念：由概念：由 _的物质的物质混合而成的物质混合而成的物质举例：空气、合金、湖水等举例：空气、合金、湖水等3838概念：只由概念：只由 _ 物质组成的物质物质组成的物质举例：举例：O2、红磷、干冰、硝酸钾等、红磷、干冰、硝酸钾等纯净物纯净物3939两种或两种以上两种或两种以上一种一种 重难点突破重难点突破一一 氧气的性质（难点、易错点）氧气的性质（难点、易错点）例例1（2017来宾）有关氧气的说法，正确的是来宾）有关氧气的说法，正确的是 （ ）A. 氧气可作燃料氧气可作燃料B. 实验室可用分离液态空气的方法制氧气实验室可用分离液态空气的方法制氧气C. 通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水D. 氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应C A氧气可作助燃剂氧气可作助燃剂，而本身并不是可燃物而本身并不是可燃物，不能作燃料不能作燃料B实验室常用双氧水或高锰酸钾等制取氧气实验室常用双氧水或高锰酸钾等制取氧气，分离液态分离液态空气是工业制氧气的方法空气是工业制氧气的方法C 通常状况下通常状况下，氧气是无色无味、不易溶于水的气体氧气是无色无味、不易溶于水的气体D氧气的化学性质比较活泼氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物在一定条件下能与许多物质反应质反应，但是不能与所有物质发生反应但是不能与所有物质发生反应【解析解析】变式练习变式练习1（2017温州）如图是小明整理的与氧气化学性质有温州）如图是小明整理的与氧气化学性质有关的部分笔记，他归纳了以下四点，其中不合理的是关的部分笔记，他归纳了以下四点，其中不合理的是 （ ）A. 都是单质与单质反应都是单质与单质反应 B. 都是氧化反应都是氧化反应C. 都生成了化合物都生成了化合物 D. 都生成了气体都生成了气体【解析解析】 铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，四铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，四氧化三铁为黑色固体，故选氧化三铁为黑色固体，故选D。D变式练习变式练习2（2017邵阳）下列有关实验现象的描述正确的是邵阳）下列有关实验现象的描述正确的是 ( )A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D. 铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体A A红磷在空气中燃烧红磷在空气中燃烧，产生大量白烟产生大量白烟B硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧，发出白光发出白光，放出热量放出热量，生成生成无色无味的气体无色无味的气体D细铁丝在氧气中剧烈燃烧细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射火星四射，放出热量放出热量，生成黑色固体生成黑色固体【解析解析】易错点突破易错点突破实验现象的相关描述：实验现象的相关描述：格式：物质（可说明原来的颜色状态）是否剧烈燃烧格式：物质（可说明原来的颜色状态）是否剧烈燃烧+产生的火焰（或发光、火星等）颜色产生的火焰（或发光、火星等）颜色+是否吸放热是否吸放热+生成生成物的气味、颜色或状态及其他性质。物的气味、颜色或状态及其他性质。区分：区分：（1）气体燃烧时有火焰，固体燃烧一般会发光；）气体燃烧时有火焰，固体燃烧一般会发光；（2）生成物状态描述，一般）生成物状态描述，一般“雾雾”指小液滴，指小液滴，“烟烟”指固指固体小体小 颗粒；颗粒；（3）与在空气中相比，在氧气中燃烧的反应现象更加剧）与在空气中相比，在氧气中燃烧的反应现象更加剧 烈，火焰颜色更深；烈，火焰颜色更深；（4）不能把实验结论当作实验现象，描述实验现象时，）不能把实验结论当作实验现象，描述实验现象时，只说生成物的颜色、状态、气味或一些物质的性质等，而只说生成物的颜色、状态、气味或一些物质的性质等，而不能说出生成物的名称。如木炭燃烧生成一种能使澄清石不能说出生成物的名称。如木炭燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不能说生成二氧化碳气体；铁丝在灰水变浑浊的气体，而不能说生成二氧化碳气体；铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，而不能说生成四氧化三铁固体氧气中燃烧生成黑色固体，而不能说生成四氧化三铁固体等。等。二二 纯净物与混合物的判断（易错点）纯净物与混合物的判断（易错点）例例2 下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （ ） A. 干冰加碘食盐干冰加碘食盐 B. 铅笔芯蒸馏水铅笔芯蒸馏水 C. 生铁苹果汁生铁苹果汁 D. 过氧化氢硫过氧化氢硫A 易错点突破易错点突破纯净物和混合物的判断：纯净物和混合物的判断：（1）纯净物：宏观上是由一种物质组成；微观上由一种分）纯净物：宏观上是由一种物质组成；微观上由一种分子或原子构成，可以写出其化学式；混合物：宏观上是由子或原子构成，可以写出其化学式；混合物：宏观上是由多种物质组成；微观上由多种分子或原子构成，不能写出多种物质组成；微观上由多种分子或原子构成，不能写出其化学式。其化学式。（2）与物质组成元素的种类无关。即由一种元素组成的物）与物质组成元素的种类无关。即由一种元素组成的物质可能是纯净物，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合质可能是纯净物，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物中只含有一种元素，物中只含有一种元素，但属于混合物。但属于混合物。（3）与物质存在的状态无关，如冰水混合物属于纯净物。）与物质存在的状态无关，如冰水混合物属于纯净物。实验一实验一 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定（近（近7年未考）年未考）1. 实验原理实验原理利用红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气同时生成固体，使密利用红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气同时生成固体，使密闭容器内压强减小，在外界大气压的作用下，水被压入密闭容器内压强减小，在外界大气压的作用下，水被压入密闭容器中，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。闭容器中，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。反应的化学方程式为反应的化学方程式为_。 4P5O2 2P2O5点点燃燃 实验视频实验视频空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定2. 实验装置实验装置3. 实验现象实验现象（1）红磷燃烧，）红磷燃烧，_。（2）装置冷却后，打开弹簧夹，沿导管进入集气瓶中的水）装置冷却后，打开弹簧夹，沿导管进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶中空气体积的的体积约占集气瓶中空气体积的_。集气瓶中水面上升，。集气瓶中水面上升，烧杯中水面下降。烧杯中水面下降。产生大量白烟，放出热量产生大量白烟，放出热量 154. 实验结论实验结论氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的_。【拓展拓展】氮气不易溶于水，且氮气不支持燃烧。氮气不易溶于水，且氮气不支持燃烧。155. 误差分析误差分析误差误差原因原因测量测量结果结果_红磷不足，氧气不能耗尽红磷不足，氧气不能耗尽装置漏气会使装置外的空气进入装置漏气会使装置外的空气进入过早打开弹簧夹会因装置内气体温度偏高，压过早打开弹簧夹会因装置内气体温度偏高，压强偏大，导致进入瓶中的水的体积偏小强偏大，导致进入瓶中的水的体积偏小偏小偏小 误差误差原因原因测量测量结果结果_弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气体受热顺弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气体受热顺着导管逸出着导管逸出伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致进入伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致进入瓶中的水的体积偏大瓶中的水的体积偏大偏大 6. 红磷替代品应满足的条件红磷替代品应满足的条件(1)可燃物在空气中容易点燃。可燃物在空气中容易点燃。解读：解读：如不能用铁丝代替红磷，是因为铁丝在空气中不易如不能用铁丝代替红磷，是因为铁丝在空气中不易点燃。点燃。(2)可燃物只能与氧气反应，不能消耗空气中其他气体。可燃物只能与氧气反应，不能消耗空气中其他气体。解读：解读：如不选用镁代替红磷，是因为镁不仅与氧气反应，如不选用镁代替红磷，是因为镁不仅与氧气反应，也可以与空气中的二氧化碳、氮气反应，使集气瓶内减少也可以与空气中的二氧化碳、氮气反应，使集气瓶内减少的气体体积不只是氧气的体积。的气体体积不只是氧气的体积。(3)物质与氧气反应时只能生成固体，不能生成气体，若生物质与氧气反应时只能生成固体，不能生成气体，若生成气体时，应选用适当试剂吸收。成气体时，应选用适当试剂吸收。解读：解读：如果选用木炭或硫粉作为红磷的替代品时，可选用如果选用木炭或硫粉作为红磷的替代品时，可选用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳或二氧化硫气体。氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳或二氧化硫气体。例例1（2017菏泽）如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量菏泽）如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是 （ ）A. 此实验证明，氧气约占空气体积的此实验证明，氧气约占空气体积的15B. 此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于 水，也不支持燃烧水，也不支持燃烧C. 该实验中的红磷还可以用硫来代替该实验中的红磷还可以用硫来代替D. 若该实验没有达到预期目的，可能的若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的原因之一是装置气密性不好造成的C【解析解析】装置冷却至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水量约装置冷却至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水量约为集气瓶内空气总体积的为集气瓶内空气总体积的 ，可知氧气约占空气体积的，可知氧气约占空气体积的 ，A正确；消耗完瓶内的氧气后，红磷不继续燃烧，烧杯内的水不正确；消耗完瓶内的氧气后，红磷不继续燃烧，烧杯内的水不再继续流入瓶中，说明集气瓶内剩余的气体既不易溶于水，也再继续流入瓶中，说明集气瓶内剩余的气体既不易溶于水，也不支持燃烧，不支持燃烧，B正确；硫燃烧生成二氧化硫气体，瓶内压强变正确；硫燃烧生成二氧化硫气体，瓶内压强变化不大，烧杯中的水不会进入瓶中，无法测定空气中氧气的含化不大，烧杯中的水不会进入瓶中，无法测定空气中氧气的含量，量，C错误；装置气密性不好，会使集气瓶中气体逸出或空气错误；装置气密性不好，会使集气瓶中气体逸出或空气中气体进入瓶内，无法测定空气中氧气含量，中气体进入瓶内，无法测定空气中氧气含量，D正确。正确。1515实验二实验二 氧气的实验室制取氧气的实验室制取（7年年6考：仅考：仅2016年未考）年未考）1. 反应原理及发生装置反应原理及发生装置（7年年6考）考）（1）反应原理（用化学方程式表示）反应原理（用化学方程式表示）用高锰酸钾制取氧气（试管口加一团棉花）用高锰酸钾制取氧气（试管口加一团棉花） 2013.21（2），），2012.20（3），），2011.25（2）_2KMnO4 K2MnO4MnO2O2 实验视频实验视频实验室用高猛酸钾制取氧气实验室用高猛酸钾制取氧气 实验视频实验视频实验室用过氧化氢制取氢气实验室用过氧化氢制取氢气用氯酸钾和二氧化锰制取氧气用氯酸钾和二氧化锰制取氧气_用双氧水制取氧气用双氧水制取氧气_（2）发生装置的选择（依据：）发生装置的选择（依据：_）2017.13AC，2015.4，2014.12，2013.21（2）第）第1空，空，2011.25（2）第）第1空空2KClO3 2KCl3O2 Mno22H2O2 2H2OO2 MnO2 反应物的状态和反应条件反应物的状态和反应条件 药品药品条件条件试剂状态试剂状态发生装置发生装置高锰酸钾高锰酸钾加热加热固固固固氯酸钾氯酸钾二氧化锰二氧化锰作催化剂、作催化剂、加热加热过氧过氧化氢化氢（双氧水）（双氧水）二氧化锰二氧化锰作催化剂、作催化剂、常温常温固液固液（3）实验步骤及要点解读）实验步骤及要点解读固体加热型（查、装、定、点、收、离、熄）固体加热型（查、装、定、点、收、离、熄）a. 实验开始前应先检查装置的气密性（具体方法见实验开始前应先检查装置的气密性（具体方法见P6）。）。2013.21(2)b. 装入药品。装入药品。解读：解读：药品要平铺在试管底部。用高锰酸钾制取氧气时试药品要平铺在试管底部。用高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末随氧气流进管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末随氧气流进入导管造成堵塞。入导管造成堵塞。c. 固定装置。固定装置。解读：解读：试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流回试管底部，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流回试管底部，使试管炸裂。连接导管与试管，导管不能伸入试管太长，使试管炸裂。连接导管与试管，导管不能伸入试管太长，便于生成的气体能顺利导出。然后固定试管。便于生成的气体能顺利导出。然后固定试管。d. 点燃酒精灯。点燃酒精灯。解读：解读：先移动酒精灯使试管均匀受热，再集中加热。先移动酒精灯使试管均匀受热，再集中加热。e. 收集气体。收集气体。f. 实验结束时，应先把导管从水槽中撤离，再熄灭酒精灯。实验结束时，应先把导管从水槽中撤离，再熄灭酒精灯。解读：解读：实验结束时，应先移去导气管，后撤离酒精灯，防止水实验结束时，应先移去导气管，后撤离酒精灯，防止水倒流使试管炸裂。倒流使试管炸裂。固液常温型固液常温型解读：解读：若使用长颈漏斗，长颈漏斗应伸入液面以下，形成液封，若使用长颈漏斗，长颈漏斗应伸入液面以下，形成液封，防止生成的气体逸出。防止生成的气体逸出。【补充补充】分液漏斗相比于长颈漏斗的优点是分液漏斗相比于长颈漏斗的优点是_。可以控制反应速率可以控制反应速率 2. 收集装置收集装置（7年年3考）考）（1）收集装置的选择（依据：）收集装置的选择（依据：_） 2014.12,2013.21(2)第第1空空,2011.25(2)第第1空空排空气法排空气法排水法排水法氧气的密度及在水中的溶解性氧气的密度及在水中的溶解性 （2）收集装置的要点）收集装置的要点收集较干燥的气体收集较干燥的气体排空气法排空气法解读：解读：氧气比空气的密度略大，导管要伸入到集气瓶底部，氧气比空气的密度略大，导管要伸入到集气瓶底部，便于排净集气瓶中的空气。便于排净集气瓶中的空气。收集较纯净的气体收集较纯净的气体排水法排水法解读：解读：a. 收集的最佳时间，当收集的最佳时间，当_时，开始收集时，开始收集；b. 氧气收集满的现象为：氧气收集满的现象为：_；c. 待氧气收集满后，应在水下将集气瓶用毛玻璃片盖住，小待氧气收集满后，应在水下将集气瓶用毛玻璃片盖住，小心地将集气瓶移出水面心地将集气瓶移出水面，_（填填“正正”或或“倒倒”）放在）放在桌面上。桌面上。【注意注意】干燥后的气体不能用排水法收集。干燥后的气体不能用排水法收集。a. 导管口有气泡连续、均匀冒出导管口有气泡连续、均匀冒出 集气瓶口有较大气泡冒出集气瓶口有较大气泡冒出 正正 3. 检验与验满（依据：检验与验满（依据：_ ）检验检验方法方法_验满验满方法方法_氧气的助燃性将带火星的木条氧气的助燃性将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气则为氧气 将带火星的木条放在集气瓶将带火星的木条放在集气瓶瓶口瓶口若木条复燃，若木条复燃，则氧气已集则氧气已集满 氧气的助燃性氧气的助燃性4. 4. 多功能瓶的应用（详见多功能瓶的应用（详见P106P106）例例2 下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。请回答下列问题：请回答下列问题：（1）写出标号）写出标号_的仪器名称。的仪器名称。分液漏斗分液漏斗 （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集较纯净的）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气时，应选用的装置是氧气时，应选用的装置是_（填字母），写出该（填字母），写出该反应的化学方程式反应的化学方程式_。（3）将右侧）将右侧E和和F装置连接，可以测量氧气的体积，氧装置连接，可以测量氧气的体积，氧气应从气应从_（填（填“a”或或“b”）口通入。）口通入。BD b 2H2O2 2H2OO2 MnO2 【解析解析】(2)双氧水和二氧化锰固体制取氧气为固液不加双氧水和二氧化锰固体制取氧气为固液不加热型，应选用热型，应选用B作发生装置；由于空气和氧气的密度比较作发生装置；由于空气和氧气的密度比较接近，所以采用排水法接近，所以采用排水法(D装置装置)收集的氧气较纯净。收集的氧气较纯净。(3)用排水法和量筒测量制取氧气的体积时，气体应从短用排水法和量筒测量制取氧气的体积时，气体应从短管管b通入，将水从长管通入，将水从长管a排出，量筒连接排出，量筒连接a，测出排出水的，测出排出水的体积即为制取氧气的体积。体积即为制取氧气的体积。（4）若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置为）若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置为_，需，需要对该装置进行的改进措施为要对该装置进行的改进措施为 _。（5）用向上排空气法收集氧气是利用氧气）用向上排空气法收集氧气是利用氧气_的性质，若要检验氧气是否集满，进行的操作是的性质，若要检验氧气是否集满，进行的操作是_。在试管口加一团棉花在试管口加一团棉花 A密度比空气大密度比空气大 将带火星的木条放在集气瓶瓶口将带火星的木条放在集气瓶瓶口 补补 充充 设设 问问（6）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式为式为_。反应后二氧化锰的。反应后二氧化锰的质量质量_（填（填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”）。）。（7）用排水法收集氧气，当）用排水法收集氧气，当_时，开始收集气体，实验完毕后，应先撤出导管，然后熄时，开始收集气体，实验完毕后，应先撤出导管，然后熄灭酒精灯，其原因是灭酒精灯，其原因是_。2KClO3 2KCl3O2 MnO2不变不变 导管口有气泡连续、均匀冒出导管口有气泡连续、均匀冒出防止水倒吸到试管底部使其炸裂防止水倒吸到试管底部使其炸裂