高中语文 第4课 李白诗三首课件 语文版必修2

“我当然能。”青蛙回答，“但在目前情况下，我必须拒绝，因为你可能在我游泳时蜇我。”“可我为什么要这样做呢？”蝎子反问，“蜇你对我毫无好处，因为你死了我就会沉没。”青蛙虽然知道蝎子是多么狠毒，但又觉得它说得也有道理。青蛙想，也许蝎子这一次会收起毒刺，于是就同意了。蝎子爬到青蛙背上，它俩开始横渡池塘。就在它们游到池塘中央时，蝎子突然弯起尾巴蜇了青蛙一口。伤势严重的青蛙大喊道：“你为什么要蜇我呢？蜇我对你毫无好处，因为我死了你就会沉没。”“我知道。”蝎子一面下沉一面说，“但我是蝎子，我必须蜇你。这是我的天性。”俗话说：“江山易改，本性难移。”每个人各有自己的优缺点、独特的思维方式和交往风格。作为一个优秀的管理者应该意识到：改造一个人是有限度的。我们需要做的不是试图消除这些弊端，而是把他们的优点合理地加以利用，尽量避免他们的缺点，并力图帮助每个人在其独特天性的基础上持续进步。一个改变自己以求适应大众的人，最终会失去自己的一切特性。修身名句爱人爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子赏读：关爱人的人别人总是爱他，尊敬人的人别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也会用怎样的态度对待你。要想受人敬爱，必须敬爱他人。君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。孟子赏读：孟子所说的“君子三乐”指的是这样的三种人生乐趣：父母都健在，兄弟也都没有什么灾病事故，从而得以躬行孝悌，这是第一乐；为人处事合乎道义，上不愧对于天，下不羞对于人，对得起自己的良心，因而获得内心的安宁，这是第二乐；第三乐是君子传道、育人所获得的快乐，即能得到天下的优秀人才并对他们进行教育，从而使君子之道遍传天下、造福社会。 天宝三年(744年)赐金放还，继续漫游，遇杜甫、高适等。761年，请缨杀敌，因病折回。次年，病死当涂，初葬采石矶。李白一直是以“诗仙”的形象活在人们的心目中的。他喝酒“天子呼来不上船”；他作文“曾令龙巾拭吐，御史调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他五岳寻仙，浪迹山水，就连他的出生和逝去也染上神奇色彩。传说他的母亲“梦长庚星而诞”，又说他的死是“乘酒捉月，遂沉水中”。李白诗豪放飘逸，奇伟瑰丽，充满着超尘脱俗的浪漫主义情调。2写作背景李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。梦游天姥吟留别作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年，李白准备由东鲁(今山东)南游吴越，行前写了这首诗。蜀道难作于唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时。蜀道难是他袭用乐府古题，展开丰富的想像，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。宣州谢朓楼饯别校书叔云是天宝末年李白在宣城期间饯别秘书省校书郎李云之作。谢朓楼，系南齐著名诗人谢朓任宣城太守时所创建，又称北楼、谢公楼。3审美视窗 笔落惊风雨，诗成泣鬼神李白是我国古代诗人中浪漫主义流派的杰出代表。梦游天姥吟留别一诗，在构思和表现手法方面，就富有浪漫主义色彩。它完全突破了一般送别、留别诗的惜别伤离的老套，而是借留别来表明自己不事权贵的政治态度。在叙述的时候，又没有采取平铺直叙的办法，而是围绕着一场游仙的梦幻来构思的，直到最后才落到不事权贵的主旨上。这样的构思，给诗人幻想的驰骋开拓了广阔的领域。跟这样的构思相适应的是，大胆运用夸张的手法来描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。 在这方面，诗人显示了非凡的才能，他写熊咆龙吟，写雷电霹雳，写空中楼阁，写霓衣风马把幻想的场面写得活灵活现，真是令人眼花缭乱，惊心动魄。杜甫说李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，是十分恰当的评论。还应该注意，作者不是为写幻想而写幻想的，写幻想是为“不事权贵”的主旨服务的。他写神仙世界的美丽，正是反衬现实世界的丑恶；写自己一心想遨游仙境，正是表现对现实世界的憎恶，不愿跟权臣贵戚同流合污。不事权贵的主旨，像一盏聚光灯，把全诗照明，幻想在这灯光里才生动起来，否则，即使再铺张百倍，也是不会放出动人的光彩的。游游天天姥姥吟吟留留别别 主旨归纳梦游天姥吟留别全诗通过对奇特梦境的描绘，反映了诗人对功名利禄的幻灭和否定，表达了他蔑视权贵、消极遁世、追求自由的思想。蜀道难这首诗以“蜀道难”的“难”为核心，按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住蜀道山水景物的特点来写，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、奇险的面貌，展示了蜀道之难。诗人借此抒发了对友人的劝诫：锦城虽云乐，不如早还家。这其中融会着诗人对人生的感叹：人生非坦途，处处有坎坷。诗人又以蜀地险要的特点和承平景象背后潜藏的危机，表达了对国事的忧虑和关切。宣州谢朓楼饯别校书叔云这首诗通过在谢朓楼与李云饯别的描写，抒发了诗人怀才不遇、抑郁难平的愁苦心情，也流露出了消极避世的思想感情。 第二部分开头两句与结尾四句是由现实到梦幻、又由梦幻回到现实的连结点。中间部分集中渲染梦游，又可分为两个层次，浅层次是写山景，作者从不同的时间、角度、方位、感觉等方面有声有色地描绘天姥山的高峻、雄伟和奇特；深层次是写仙境，从“列缺霹雳”起，景色为之一变，金碧辉煌、壮丽无比的天上宫阙、云中神仙即刻呈现在读者面前。第三部分写梦幻破灭后的心情，画龙点睛，揭示主旨。(2)从题目看，诗是从“梦游天姥”与“留别”两个方面写的。李白这首留别诗完全突破了我国古代一般“留别”“赠别”诗大都写离情别绪、黯然销魂、情调低沉的陈规旧俗，它构思奇特，基调高亢，别开生面地借留别以抒感慨，以梦幻方式抒出胸臆，表现主题。它的结构特点是：现实梦幻现实。以“梦游”为中心，从自然环境起始，到社会环境结束；以写景始，以抒情终。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木、子规啼夜月)使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。诗人正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。 写景抒情类的诗歌大都离不开丰富的想象，有的是由眼前的人事物通过联想，想象出一种新的情景；有的是对所要描绘的物象，通过比喻拟人等修辞手法，想象成一个新的艺术形象，使描写生动传神。高考卷上，对于那些想象比较丰富、有特色的诗歌，常会设题考查。设题的方式有：(1)请就本诗的艺术特色作一分析；(2)诗的句或联描绘了一副怎样的景象。还有的是和修辞手法一起考查。 解答这类习题，首先要点出用了想象的手法，然后分析诗歌是如何想象的，即将什么想象成了什么，或由什么引发了怎样的联想和想象。最后分析这种想象的好处，如增强了形象性，丰富了诗歌的意蕴，突出了怎样的感情等，结合诗歌内容具体分析。想象离不开修辞，想象丰富的诗歌常用比喻、拟人、夸张等修辞手法，分析的时候，如果用了修辞手法，一定要点出来一并分析。“长风”二句，“俱怀”二句，更象是在悲怆的乐曲中奏出高昂乐观的音调，在黑暗的云层中露出灿烂明丽的霞光。“抽刀”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。因此，整首诗给人的感觉不是阴郁绝望，而是忧愤苦闷中显现出豪迈雄放的气概。这说明诗人既不屈服于环境的压抑，也不屈服于内心的重压。1文本审美梦游天姥吟留别(1)想象丰富、奇谲，手法极尽夸张。诗人运用丰富的想象和大胆的夸张手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图，在奇瑰流利、缤纷多彩的艺术境界中，寄托着强烈的主观情感，构成浪漫主义的情调。(2)句式参差。兼用四、五、六、九言，参用楚辞句法，造成波澜起伏、收放自如的气势。如“天姥连天向天横”一句中用三个“天”字，很能加强气势。主体是七言，夹用几句五言。入梦之初。诗人心情愉快而轻松，以五言为主，节奏明快，富有弹性。待到画面转到阴森时，则用了带“兮”字的句子，每句的字数也有所增多，“栗深林兮惊层巅”有七字，其余也有六个字。“兮”字延长了音节，舒缓了语气，我们从中好像听到诗人长长的叹息之声，感受到他灵魂的颤栗，体味到他对自己所处的政治环境的一种暗喻。接下去是“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开”。这里万钧雷霆扫乌云，神奇力量开洞天，作者在为自己所憧憬的光明世界欢呼雀跃，兴奋异常。这样写，形式与感情抒发已是浑成一体，恰到好处。后面写梦醒时的四句诗，节奏更为奇特。“忽/魂悸/以/魄动，恍/惊起/而/长嗟。惟/觉时/之枕席，失/向来/之烟霞。”四句诗的开头都是一字一顿，后面的最长的音节也不过三个，读起来顿挫有力，字字沉重，如铅块沉入心海，惆怅失落之感怎么也挥洒不去。总而言之，这首诗节奏一波三折，起伏变化，很好地传递出诗人心情的变化。(3)修辞的运用。夸张、想象、神话传说，一方面形成了李白诗歌令人称奇的形象美，另一方面寄托了诗人热情奔放的感情，从而创造了诗歌新奇的艺术境界。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”夸张使本非名山的天姥山显得雄奇，高大，壮丽，奇特，巍巍然非同凡比。天姥山隐于云霞明灭之中，引起诗人探求的想象。“飞度”“送”“著”“登”“见”“闻”“迷”“倚”“惊”等梦中的行动感受，无不被想象激活。神话传说的运用，使自然和历史文化背景融为一体，诗歌的空间更广阔，那个多年来人们梦寐以求的仙境，正和我们眼前的世界形成鲜明的对照，它使人联想到诗人的追求，延续了人类向往美好生活的足迹。蜀道难(1)善用反复。文中三次反复出现“蜀道之难，难于上青天”，每出现一次就给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再、再叹之不足而至于三的感受。(2)丰富而神奇的想象。文中所想象的蜀地与其山峦、山路的情形使人觉得怵目惊心，毛骨悚然，大有见蜀山而回转之意。(3)夸张到极致的技巧。(4)多样的诗歌意境。为了表达主观感受与目的的需要，诗歌中构织了不同的意境高峻、宏伟、神奇、凄清、恐怖等，而这些意境又统统表现一个“难”字。(5)神秘的传说。“五丁开山”“太阳神回车”“子规哀啼”等传说的出现，使全诗笼罩着一种神秘气氛，也从另一个角度表现出了一个“难”字。宣州谢朓楼饯别校书叔云(1)思想感情的瞬息万变、波澜迭起，和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展，完美地统一在一起来。诗一开头就平地突起波澜，揭示出郁积已久的强烈精神苦闷；紧接着却完全撇开“烦忧”，放眼万里秋空，从“酣高楼”的豪兴到“揽明月”的壮举，扶摇直上九霄，然后却又迅即从九霄跌入苦闷的深渊。直起直落，大开大合，没有任何承转过渡的痕迹。这种起落无端、断续无迹的结构，最适宜于表现诗人因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急遽变化的感情。 (2)自然与豪放和谐结合的语言风格。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格，又有高度驾驭语言的能力，才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句，简直象散文的语言，但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句，境界壮阔，气概豪放，语言则高华明朗，仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格，也是这首诗虽极写烦忧苦闷，却并不阴郁低沉的一个原因。2写作迁移【角度】 学了李白的诗篇，想必你为李白狂放不羁、天地任我行的豪迈性格所吸引，为他瑰丽的想象、横溢的才气所折服。请你选取你熟悉的词牌填一首词，来表现你心目中的李白。【示例】 阮郎归和诗仙李白举酒笑孔丘，醉把明月留。横眉拂袖蔑权贵，漫歌四海游。诗为朋，剑为友，且饮杯中酒。白鹿青崖随风去，寒唱寄江流。这是一首艳情诗。诗中女主人公思念远别的情郎，有好景不常之恨。首联写有约不来的怨思，上句说负约，下句写梦醒已经天明。颔联写远别，上句写远别思念成梦，下句写醒后寄书。颈联写往昔爱情生活成了幻梦，上句写褥衾可见，下句写香帐可闻。末联写其人已远，情虽深挚，也不得不恨。李商隐的艳情诗，善于把生活的原料，提炼升华为情感的琼浆玉露，使其超脱亵俗味，臻于完美。然而，也因此，李诗比较深奥费解。太白醉酒愁绪如风“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，人们都批评李白此句消极处世，然而我认为太白并非消极。这恰是他胸怀大志不得伸展，遇到奸臣当道，慨叹人生的一种无奈、一种忘记。他希望借酒销愁，忘却一切在黑暗压制下产生的惆怅与忧愁，从而得到人生境界的一种升华，去追求一种更高境界的美。于是便有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。他忘却了尘世的愁绪，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，他忘却了个人的功名利禄，从而“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，追求到了人生真正意义上的高洁，找到了自我。东坡怀妻情深似海“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。”东坡的一首江城子，读来让人肝肠寸断。苏轼本为豪放词派的代表人物，其性格豪放不羁，一生沉浮宦海，大风大浪经过无数，然而这一切的一切对他来说，都犹如过眼烟云，至其暮年，惟对其已故十年的亡妻念念不忘，铭记于心。因此，我认为东坡最能打动人心的不是其旷达之词，亦不是其仕途不幸，而是其在晚年对旧情的感念，对故人的痴情。他能铭记人性中最温柔最善良的一面，至死不渝，这样才在中国文化史上产生了一位有情有爱有血有肉的大文豪。其实，人生本应如此，只有永远铭记人生、人性中那些善良、真挚、美好的东西，才不会迷失在如浊水般的尘俗当中。忘也记也明月清泉太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执著。驾一叶扁舟，泡一壶清茶，陶醉于人生的明月清泉当中。