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与朱元思书吴均导入新课 古人说：古人说：“仁者乐山，智者乐水。仁者乐山，智者乐水。”与自与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。尽情观赏。 富春江，全长富春江，全长110110公里，有山有水，公里，有山有水，水中有山，山绕水生。一头连着素有水中有山，山绕水生。一头连着素有“人人间天堂间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下揽天下奇景于一身奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉称她为中国的黄金旅游线却并非过誉天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。如。三吴行尽千山水，犹道桐庐更三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。清美。（元）李桓（元）李桓（唐）韦庄（唐）韦庄（宋）苏轼（宋）苏轼作者简介 吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，好学而有俊才。好学而有俊才。他文章工于写景，尤以他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体吴均体”。沈约曾见其文，颇为赞赏。沈约曾见其文，颇为赞赏。初任郡主簿，后官奉朝请。他有志于历初任郡主簿，后官奉朝请。他有志于历史著述。欲撰史著述。欲撰齐书齐书，求借齐起居，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私注及群臣行状，武帝不许，遂私撰撰齐春秋齐春秋，因实录齐梁间的历史而，因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。和怀才不遇之慨。创作背景 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰撰齐春秋齐春秋，武帝恶其实录，免其职。，武帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门山中去隐居。这篇文章后来，他便到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中、向往美好都流露出作者陶醉于山水之中、向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。世间追求利禄之徒的讽刺之意。关于骈体文关于骈体文 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。作品，大多追求一种形式主义的倾向。特点特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、 对仗工整、句式整齐。对仗工整、句式整齐。 吴均体：六朝骈体文往往为了追求形吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为容充实，时人效之，号为“吴均体吴均体”。他的他的与朱元思书与朱元思书与顾章书与顾章书都是都是传诵很广的名作。传诵很广的名作。文体常识 书书书信，一种文体书信，一种文体。本文。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。多用偶句（骈句），少用散句。 本文是作者写给友人本文是作者写给友人书信书信中的中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。文字，可称得上一篇山水小品。 山中杂诗山中杂诗 吴均吴均 山际见来烟，竹中山际见来烟，竹中窥落日。窥落日。 鸟向檐上飞，云从鸟向檐上飞，云从窗里出。窗里出。 学习目标1.了解一些文言知识，积了解一些文言知识，积累一些常累一些常 见的文言实词、虚词、见的文言实词、虚词、句式。句式。2.感受文中所描写的富春感受文中所描写的富春江独特的江独特的 自然美景。自然美景。3.把握本文景物描写的特把握本文景物描写的特点。点。4.背诵并默写全文。背诵并默写全文。 山川美景在文人笔下恣山川美景在文人笔下恣情挥洒，情挥洒，请请看图片背诵课文看图片背诵课文。自富阳至桐庐一自富阳至桐庐一百许里，奇山异百许里，奇山异水，天下独绝。水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石游鱼细石 ，直视无碍，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。千百成峰。泉水激泉水激石，泠石，泠泠作响；泠作响；蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。疏条交映，疏条交映，有时见日。有时见日。 a.节奏节奏以以“二二二二”节拍为主（多为节拍为主（多为四字句），如四字句），如“风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共共色色” ；对于整散相间的句子，应读得抑；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。扬顿挫。 b. 重音重音如如“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在重音应落在“箭箭”“”“奔奔”二字上。二字上。 c. 语速语速应慢一些，慢一些才有时间应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。去品味文中的意境。 d. 情感情感流露出对富春山水的由衷赞流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。叹、无比向往之情。水水/皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈/见底见底 夹岸夹岸/高山，皆高山，皆/生寒树生寒树 课文课文风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，飘荡，任意任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，异水，天下天下/独绝。独绝。轻快轻快舒缓舒缓惊叹惊叹 水皆水皆/缥碧，千丈缥碧，千丈/见底。游鱼见底。游鱼/细石，直视细石，直视/无碍。急湍无碍。急湍/甚箭，甚箭，猛浪猛浪/若奔。若奔。 夹岸夹岸/高山，皆生高山，皆生/寒树，负势寒树，负势/竞上，互相竞上，互相/轩邈，争高轩邈，争高/直指，千直指，千百百/成峰。泉水成峰。泉水/激石，泠泠激石，泠泠/作响；作响；好鸟好鸟/相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤/成韵。成韵。鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见见日。日。慨叹、平缓、轻慢慨叹、平缓、轻慢惊叹惊叹轻松、欢快轻松、欢快蝉蝉/则千转不穷，猿则千转不穷，猿/则百叫无绝。则百叫无绝。缥缥碧碧 急急湍湍 轩轩邈邈 泠泠泠泠 嘤嘤嘤成嘤成韵韵 鸢鸢飞飞戾戾天天 窥窥 柯柯piotunxun miolngyngynyunlkuk千千转转不穷不穷 窥谷忘窥谷忘反反 通通“啭啭”，鸟鸣，这里，鸟鸣，这里指蝉鸣指蝉鸣通通“返返”，返回返回随随意意跟、跟、随随消消失失风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。全、全、都都 没有一丝儿风没有一丝儿风，烟雾也完全消烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。散了，天空和群山是同样的颜色。从从流飘荡，流飘荡，任意任意东西。东西。 （我乘着小船）随着江流漂荡，（我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。任凭船随意向东或向西漂流。同样的颜同样的颜色色 自自富阳富阳至至桐庐一百桐庐一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。从从附在整数之后，表附在整数之后，表约数，相当于约数，相当于“来来”。 从富阳到桐庐一百来里（的从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无水路上），奇山异水，天下独一无二。二。独一无独一无二。二。绝，绝绝，绝妙。妙。到到笔直往笔直往下看下看障障碍碍 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视直视无无碍碍。青白青白色色 水都是青白色，千丈之深的地水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。小的石子也能看得清清楚楚。急湍急湍甚箭甚箭，猛浪，猛浪若奔若奔。 甚于箭：比箭甚于箭：比箭还快还快飞奔的马飞奔的马 湍急的江流比箭还要快，汹湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。涌的大浪像奔腾的骏马。像像一样一样远远,做动做动词用词用高高,做动做动词用词用 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树，负负势势竞竞上，互相上，互相轩邈轩邈，争高，争高直指直指，千百成峰。，千百成峰。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭借着自己的地势自凭借着自己的地势 争相向上，仿佛都在争争相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此而形成无数的山峰。由此而形成无数的山峰。使人看了有使人看了有寒意的树，寒意的树，形容树密而形容树密而绿。绿。凭借凭借争争笔直地笔直地向上直向上直插插云天云天通通“啭啭”，鸟鸣，鸟鸣，这里指这里指蝉鸣蝉鸣拟声词，拟声词，鸟鸣声。鸟鸣声。 泉水激石，泉水激石，泠泠泠泠作响；作响；好好鸟鸟相鸣相鸣，嘤嘤嘤嘤成韵。蝉则千成韵。蝉则千转转不穷，猿则百叫不穷，猿则百叫无无绝绝。 泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。拟声词，拟声词，形容水声形容水声清越。清越。美丽美丽不绝；不绝；绝：停绝：停止。止。互相和互相和鸣鸣 通通“返返”，返回返回 鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世世务者，务者，窥谷忘窥谷忘反反。至、到至、到达达筹划、治筹划、治理理 看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘返。人也会流连忘返。平息平息名利名利之心之心 横横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏昏；疏条条交交映，有时见日。映，有时见日。树木的树木的枝干枝干遮蔽遮蔽像像 横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。条交相掩映，有时还能见到阳光。 小枝小枝 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？特征？围绕哪两个字做文章？ “ “奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。” 全文都围绕着全文都围绕着“奇奇”和和“异异”这两个字这两个字在做文章。在做文章。精读文本 2.写江上放舟自由情态的语句是什么写江上放舟自由情态的语句是什么?它它写得好在哪里写得好在哪里? “ “从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。” 写出了江流宛转，随山形而变；江上小舟，顺流写出了江流宛转，随山形而变；江上小舟，顺流而下、随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大而下、随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。自然的闲适随意心情。3.第一段运用了什么表达方第一段运用了什么表达方式？式？有写景，有叙事有写景，有叙事, ,有抒情。有抒情。 作者从哪几个方面描写异水？用了什么方作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？法？1.1.清澈清澈2.2.湍急湍急侧面描写侧面描写夸张、比夸张、比喻喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写静静（详）（详）动动（略）（略） 本段小结本段小结：这部分以简练传神的笔法从：这部分以简练传神的笔法从静态静态和和动态动态两方面描写富春江的异水。水色，两方面描写富春江的异水。水色，水水清清，水深，水，水深，水急急都突出了都突出了“异异”之特点。之特点。 与与三峡三峡中中“有时朝发白帝，暮有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里到江陵，其间千二百里, ,虽乘奔御风，虽乘奔御风，不以疾也不以疾也”有异曲同工之妙，突出了水有异曲同工之妙，突出了水流的湍急的语句是什么流的湍急的语句是什么? ?急湍甚箭，猛急湍甚箭，猛浪若奔浪若奔1.1.作者从哪两个方面描写奇山？作者有作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？什么感受？视觉视觉听觉听觉山奇山奇负势竞上负势竞上互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指泉鸟蝉猿泉鸟蝉猿息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名宁静淡泊宁静淡泊热爱自热爱自然然皆生寒树皆生寒树 2 2. .作者为什么发出作者为什么发出“望峰息望峰息心心”“”“窥谷忘反窥谷忘反”的感慨呢？的感慨呢？ 因为作者此时可谓陶醉于大自然的因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，人世间争名夺利、官场绝美景色之中，人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。务的缠身。 3.作者用作者用“负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰”写山，这样写好写山，这样写好在哪里？在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。留下深刻印象。 4.“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶世务者经纶世务者”分分别指什么人？别指什么人？ 指追逐名利的人和热衷于官指追逐名利的人和热衷于官场的人。场的人。第三段小结第三段小结：这部分以细腻的笔触详写了这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的富春江夹岸的奇山奇山，并，并抒发抒发了人在此山中了人在此山中的的感受感受。在这里，作者既从。在这里，作者既从侧面烘托侧面烘托出山出山水之美，水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。的大自然、避世退隐的高洁志趣。第第1 1段：段：总写富春江奇特秀丽的景色。总写富春江奇特秀丽的景色。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 1. 1.文章的文章的3 3个自然段分别写个自然段分别写什么？什么？3 3段之间是什么结构关系？段之间是什么结构关系？奇山异水，天下奇山异水，天下独绝。独绝。合作探究 “从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西” “急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”“”“负势竞上，互相轩负势竞上，互相轩邈邈” “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反忘反” 2 2. .作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。1.1.本文兼从本文兼从视觉和听觉视觉和听觉两方两方面写景。面写景。 从视觉来写：从视觉来写： “风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗、明快秀丽的景色，而且将富春江放在清气朗、明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天天”这个壮阔背这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 “夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”，一个一个“寒寒”字，暗示了深秋的字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。时令特征，也写出了人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色；的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色；“竞竞”“”“争争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。 从听觉来写：从听觉来写： “ “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。穷，猿则百叫无绝。” ” 泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。其境之感，令人神往。写作特色2.2.抓住了景物的特点，突出了抓住了景物的特点，突出了“奇山异奇山异水水”。3.3.按地点转移、由近及远的顺序写：从按地点转移、由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。流飘荡，俯视碧水，仰观青山。4.4.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。人）。5.5.详写山，略写水。疏密有分，轻重有详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。度。 作品表现出山水之美，抒发了作者作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。退隐的高洁志趣。课堂小结 本文重在写景，直接抒情言志的语本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣怎样的情感和志趣? ? 与朱元思书与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色：一、富春江秀丽的自然景色：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。（总领全文）（总领全文）（总写）（总写）（分写）（分写）水之异 二水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍清澈清澈急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔流急流急（总写）（总写）（静态（静态) )（动态）（动态）（夸张、比喻、（夸张、比喻、对偶）对偶）（夸张）（夸张） 山之奇 三夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树负势竞上负势竞上, , 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指, , 千百成峰千百成峰泉水激石，好鸟相鸣泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫蝉鸣千转，猿则百叫（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）色色形形声声 （拟人）（拟人） （对（对偶）偶）文章结构通假字通假字:词类活用：词类活用：古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声风烟俱风烟俱净净（消散，形（消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动）天下独天下独绝绝 (绝妙）绝妙）/百叫不百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上）（向上）/横柯横柯上上蔽（在上面蔽（在上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（筹划、治理世务者（筹划、治理/政治规划）政治规划）拓展延伸结构美结构美意境美意境美志趣美志趣美语言美语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水水骈体文，整散结合，音韵和谐，骈体文，整散结合，音韵和谐，言简意丰言简意丰 你认为应该怎样来赏读写景你认为应该怎样来赏读写景状物的文状物的文章？章？抓特征抓特征理顺序理顺序找角度找角度析方法析方法品语言品语言
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