小学科学教科版五年级下册第二单元第6课《设计我们的小船》教案（2022新版）2.docx

6-设计我们的小船【教材分析】本课是新教科版小学科学五年级下册第二单元船的研究的第六课。本课以“设计我 们的小船”这一目的开展项目探究，是本单元工程作品制作的关键。本节课的设计小船的任务非 常明确：第一载重量达到200g,有自己的动力，能把货物运送到一定距离的目的地。这些要求都 可以根据学情进行适当调整。第二，产品设计要在一定成本以内，教师提供材料及其价格，让学 生在设计之初就能关注小船的造价，也让本节课的模型设计情境更真实，更接近真实情境中的工 程设计。在明确的任务驱动下，课本提示了学生设计时要考虑的因素，举例来指导学生绘制船的 结构图示意图，并指导了设计后要进行充分的汇报交流，组间交流，互相改进。本课的设计思路：学生在明确造船的要求和材料后，充分调动已有的认知和技能进行方案设 计；再通过小组合作与组间交流等方式对设计方案不断修正与完善；最后小组形成一个较为理想 的造船方案。【学情分析】本单元前面五课的学习中，学生对船的历史、造船的材料、船的结构特点、船的载重量、船 的动力系统有了较充分的了解，有了造船的知识基础，同时也在探究中己经积累了制作的经验， 为后面两课开展的的设计和制作小船提供了基础。【教学目标】科学概念目标1. 轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。2. 工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。科学探究目标1. 针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。2. 能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。2. 对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。科学态度目标1. 在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。2. 在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。3. 敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。科学、技术、社会与环境目标1. 体会工程的关键是设计，工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际 问题。【教学重难点】重点小组合作针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。难点将自己简单的创意转化为设计图，对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并 说明理由。【材料准备】学生一套材料样品（附价格），工程日志记录表教师课件【教学过程】一、聚焦工程情境1. 创设情境，激发兴趣现一水运公司要将货物运输到外地，需要购买一艘运输船，各小组成员作为船舶设计工程队， 要设计制作船舶模型，参加招标会，进行竞标。设计意图确定项目目标，创设真实的工程情境，激发学生的兴趣和动力。2. 明确任务要求，确定评价标准3. 小组阅读评价标准，并讨论团队分工。二、制定方案1. 提供材料清单及定价2. 提供需讨论的问题，引导学生的讨论设计方案。（船的大小、船的形状、船体材料、如何 提高载重量和增加稳固性、动力系统等等）3绘制设计图用富计图更能形象的表达我们设计的方案，为了更好的绘制设计图，这里有几个注意事项： （1）图纸的格子一格代表实物的1cm,绘制时注意也要考虑实际设计的尺寸大小；（2）可以从 俯视图或侧视图画出船的结构图，并用文字标注各部分名称及所用的材料；4. 讨论设计图的合理性和可靠性5. 列出所需材料，计算成本，调整方案设计意图利用工程日志，可引导小组的讨论，并协调各小组的进度和速度。在这里，教师 提示需要考虑的因素后，应多留时间给小组讨论和制定方案。另外在画设计图时，需要给学生提 供米尺，因为学生对10cm有多长？ 30cm有多长？是没有概念，需要借助米尺来辅助想象和设计。三、交流与改进方案1. 模拟招标会，小组依次展示设计图，并说明设计意图及其优点。2. 其他小组作为评委，提出疑问和建议。3. 改进设计方案。设计意图生生交流，让学生处于评委的身份来评价其他小组的设计方案，有利于修改自己 的方案，也能接收到他人给的优秀建议。【教学后记】