人音版 高二 实践与编创(2) 教案（表格式）.docx

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题高中音乐与舞蹈随乐起舞课型或模块音乐与舞蹈课学校年级高二年级执教人性别女教 学 目 标1.情感、态度、价值观目标通过了解现代舞的起源发展及其审美标准，感受个人 与物质、个人与自然、个人与他人以及与自我之间的 异化关系，探索精神意识的奥秘，挖掘学生内心世界， 形成对现代舞的独特见解，提升艺术修养。2.过程与方法目标通过音乐编舞法、语言启发法、鼓励法、情景模拟法 引导学生使用身体自由的来表达个人情感。3.知识与技能目标通过认识现代舞，培养学生对舞蹈的兴趣，并学会用 简单的肢体语言来创造属于自己的“现代舞”。教学重点通过每个环节的设计，引导学生自由舞动肢体、激发学生的肢体创新能力。教学难点部分学生主动性不足，教师需要多鼓励学生，调动学生参与课堂积极性，培养学生 敢于表现自己的自信心。教学 内容 分析教材内容选自人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书音乐与舞蹈第七单 元现代舞，通过对现代舞的了解，学生在教师在引导下“动起来”：1.强调原创 性思维的培养，学生所展现的动作都是自创的。2.突出教学过程的生成性和课堂的 开放性。学生的行为不是预设的，教师也不会一味按照原备课方案进行教学，师生 之间、同伴之间开放的氛围、良好的互动，能够碰撞出思想的火花，教师即时捕捉 并加以引导，就能够不断生成新的想法和作品，最终达到“计划之中、预料之外、 令人惊喜”的教学效果。教具 学具 媒体 准备多媒体课件教学过程教学过程教师教的活动学生学的活 动设计意图导入阶 段播放音乐，引导学生用肢体语言 表现这段音乐。学生感受音 乐，身体跟随 音乐舞动。用音乐引导学生动起来。展开阶 段1. 用身体的各个部位划圆，寻 找更多动作的可能性。2. 根据教师提示，在三度空间 中（低、中、高）创造动作。学生根据老 师的口头提 示，做出相应 的身体回应。让学生发现和探索身体动作的可 能性，并学会运用身体来表达个 人对音乐的感觉。拓展 阶 段1. 欣赏音乐冬，并分析其结 构和旋律。2. 以老师提供的主题，请学生进 行简单的独舞和集体舞蹈创作。学生发挥自 己想象和联 想，做出不同 的肢体语言。通过由个人舞蹈到集体舞蹈的发 展，培养学生既可以独立自主又 能探究合作的能力。结 束 阶 段分组表演，学生自评、互评，老师提出修改建议。扩大思维，让 肢体表现更 加丰富。增强学生敢于用肢体展现自我的 自信心，开发学生的想象力、创造力和团结合作的能力。教 师 评 价设计时间：2019年5月