六年级信息技术 《远程教育资源应用》课件

远程教育资源应用多媒体设备的使用步骤1、打开电源(东楼还需打开功放,上升幕布)2、按遥控器上的系统开机键“power”(或者中控台上的开机), 投影机自动开机，开电脑及显示器。3、投影机的灯会从暗到慢逐步变亮，此过程需要1分钟左右，请等待。4、如果无输入信号，请选择输入1或者输入2（遥控器和中控上均可）5、正常，使用6、使用完毕，关机顺序： 按遥控器上关机键关电脑（东楼需要关功放开关，降下幕布）观察投影机下方的LAMP灯，等到不闪（风扇不转）后关电源。多媒体教室使用注意事项 不要长时间使用投影，灯泡过长时间发热可能会炸裂。不要频繁的开关投影及电脑。 使用完毕后等风扇停止转动后（大约3分钟）再断电源，否则灯泡骤然变冷可能会炸裂。 尽量不要使灰尘等接触灯泡。 电脑和投影在运行过程中严禁移动，所有设备不允许带电插拔。 不要随意使用含有病毒的U盘，不要随意删除电脑上软件。 投影屏幕不允许拿任何液体擦洗。 如有故障，切断电源后通知管理员。p远教工程基本情况p我校校园网站p 中央电教馆卫星资源p百年树人教学资源库p Zdsoft电子备课系统资资源源&工工具具五.农村中小学远程教育基本情况 农村中小学远程教育工程由中央直接拨款，共分三种模式： 模式一、教学光盘播放点 （主要应用于单人校） 模式二、卫星教学收视点 （主要应用于小学） 模式三、计算机教室 （主要应用于初中）我校应用的是模式三模式一模式一模式二模式二我校远程教育机房拓扑图我校远程教育机房拓扑图基本配置：基本配置：模式一模式一模式二模式二计算机网络教室计算机网络教室多媒体教室多媒体教室备课平台备课平台资源库资源库其它设备其它设备软件软件3.我校多媒体硬件基本情况 目前,远程教育已经进入资源应用阶段,我校远教设备加上学校设备共有多媒体9套,其中7套在初三年级教室,1套在西楼,供初一年级使用,1套在东二楼,供初二年级使用,另西二楼还有电视机一台,DVD一台供教学使用。 四. 远程教育教学应用的要求总体目标:典型引路，强力推进，逐步提升，打造精品“四进四不漏四进四不漏”信息技术与优质资源进教案、进课堂、进管理、进计划 不漏学校、不漏班级、不漏教师、不漏学生50周岁以下教师人人会用 第一阶段：全员培训 每学期至少2次 第二阶段：强力推进 每位教师每周应用多媒体资源上课至少1次，资源整合教至少一节，每学期撰写资源应用论文一篇。 2个月一周期，随机抽取3个乡镇召开远教应用现场会。 各科评选示范课和精品教案。四. 远程教育教学应用的要求 第三阶段：普及应用 推广典型、普及应用成果 第四阶段：研究提高 四. 远程教育教学应用的要求 远程教育资源使用课说课三个方面： 1.资源从那里来 2.资源是如何用的 3.资源体现了什么作用 使用远教资源得到的两个转变 不会用到会用 不愿用到积极用 四. 远程教育教学应用的要求百年树人资源库 中央电教馆卫星资源浙大电子备课系统 提供资源资源、资源量大，不自动更新 资源资源系统丰富，资源不能开放管理,每周更新. 提供资源，资源管理，备课备课工具学校内部网站 提供资源链接地址资源链接地址,方便使用资源一、校园网站的使用 地址：http:/192.168.0.1 类型：内部服务器 功能：主要提供本校内部新闻、资料、成绩等，提供校内资源的连接。一、校园网站的使用一、校园网站的使用p 资源特点系统全面，与教材结合紧密（p77）交互性强，利于学生能力培养视频丰富，多媒体特征突出动态更新p 每天播出，每周更新每天播出，每周更新6GBp同步内容提前同步内容提前12周周p 0607年，累积资源年，累积资源620GB p 资源应用在线使用或下载使用，推荐下载使用。二、中央电教馆卫星资源 农村中小学现代远程教育资源农村中小学现代远程教育资源三、中央电教馆卫星资源课程资源： 遵循教材体系遵循教材体系 覆盖多个版本覆盖多个版本专题报告专题报告 ：各学科教材的课标解读与教材分析：各学科教材的课标解读与教材分析 培训教程：信息技术课程；以学生为中心的教学法培训教程：信息技术课程；以学生为中心的教学法教学案例：各学科新课标优秀课堂教学实录教学案例：各学科新课标优秀课堂教学实录视频视频 教研论文、经验交流：提供了有关课程整合、教学方教研论文、经验交流：提供了有关课程整合、教学方法、课改案例等内容法、课改案例等内容教师发展教师发展：p 内容课程资源、教师发展、学习指导、少年文化等课程资源、教师发展、学习指导、少年文化等二、中央电教馆卫星资源 农村中小学现代远程教育资源农村中小学现代远程教育资源p 特点此资源每周通过卫星下载此资源每周通过卫星下载6G资源，和现行资源，和现行教材进度同步，存于卫星接收机（教材进度同步，存于卫星接收机（wxjsj) D盘内，并每学期刻录成光盘编号使用，盘内，并每学期刻录成光盘编号使用，是目前上级要求主要利用的资源。是目前上级要求主要利用的资源。二、中央电教馆卫星资源 农村中小学现代远程教育资源农村中小学现代远程教育资源p 打开方式 通过学校网站链接（192.168.0.249）打开，也可使用刻录以后的光盘p利用方式 本资源下载以后都是可以直接使用的资源，比如EXE、图片、视频等文件，可以直接或解压后使用。p 所含科目 ：语、数、外、理、化、生、语、数、外、理、化、生、 史、地、政、历史与社会、科学、中考史、地、政、历史与社会、科学、中考p 资源容量 ：110Gp 资源类型 ：文本、图片、课件、音频、视频等文本、图片、课件、音频、视频等p 资源组织 ：分科目，依知识主题分科目，依知识主题 分类导航区分类导航区三、百年树人学科教学资源库界面用用户户登登录录区区公公告告信信息息1、访问资源库、访问资源库通过校园网站打开通过校园网站打开. .（192.168.1.251:8080192.168.1.251:8080）用用户户登登录录区区公公告告信信息息 分类导航区分类导航区2 2、用户登录、用户登录 访客登录：用户名及密码均为访客登录：用户名及密码均为guestguest 未注册用户均是以未注册用户均是以guestguest用户登陆，有一定限制用户登陆，有一定限制 已注册用户登录：直接输入用户名及密码已注册用户登录：直接输入用户名及密码2 2、用户注册、用户注册 点击点击注册注册按钮开始注册按钮开始注册、资源浏览器、资源浏览器 单击单击“分类导航区分类导航区”中的任一分类后，进入资源浏览器中的任一分类后，进入资源浏览器界面。界面。目目录录区区浏览区浏览区功功能能铵铵钮钮区区功功能能按按钮钮区区4 4、搜索、搜索 输入要搜索的关键字，点击输入要搜索的关键字，点击“GOGO”即可。即可。显示的搜索结果。显示的搜索结果。p 查找资源：目录树查找；关键字查找； 二次查询；高级搜索搜索结果搜索结果三、百年树人学科教学资源库特点一、百年树人学科教学资源库资源应用资源应用p 浏览资源：点击资源名称p 下载资源6 6、收藏、收藏 单击单击“收藏收藏”按钮，创建目录，收藏资源。按钮，创建目录，收藏资源。 资源应用方式 百年树人资源库的资源也最好下载后使用，下载的资源类型较多，如图片(gif,jpg,bmp等),视频(wmv,rm,rv,avi等),声音(wav,mp3,mid等),动画(swf),文字(doc,txt),下载以后均可插入到幻灯片中使用.当然也有直接可用的PPT,EXE等.三、zdsoft电子备课系统本系统登陆需要的帐号和密码，去年已经注册，如果无法登陆的本系统登陆需要的帐号和密码，去年已经注册，如果无法登陆的教师请以书面形式将帐号密码重新登记后，注册后即可登陆。教师请以书面形式将帐号密码重新登记后，注册后即可登陆。三、zdsoft电子备课系统 请老师们在登记册上书写你需要注册的用户名和密码要求: 1.最好为英文字母和数字的组合。 2.用户名和密码可以重复。 3.注意区分大小写。 4.记清自己的用户名和密码，以便能直接登陆。 5.电子邮件为选填写内容，部门为：学科组三、zdsoft电子备课系统zdsoft电子备课系统p电子备课系统实际上是提供了一个在网内任何一台机器电子备课系统实际上是提供了一个在网内任何一台机器上都可以调用的平台上都可以调用的平台,可以存储一些资源、课件等。可以存储一些资源、课件等。p简易流程：简易流程：写写存存用用 有关有关“教案教案”的其他功能：的其他功能：修改、删除、共享、管理； 建立并应用“模版”备课 四、互联网的使用 1、门户网站（http:/) (http:/) 2、搜索网站 (http:/) (http:/) 3、教育网站 (http:/ 国家基础教育资源网 中国教育资源网 互联网资源应用 Internet提供了无数的免费教学资源,可以直接下载ppt,swf等简单修改后课堂使用. 也可以下载需要的素材,图片、视频、文字等，然后自己使用PPT将他们整合. 还可以通过论坛,QQ等与其他教师交流教学.我校远程教育的资源未来计划三网合一（卫星、互联、教学网）天网（卫星远程网）利用中国教育卫星宽带传输网各年级各学科的同步教学资源和丰富多彩的农科教信息等优质教育资源 。 (已有)地网（Internet宽带网）利用互联网获取各类教育教学资料，以及最新教育信息，学生们还可以通过互联网进行信息的获取、发布和加工。(已有)人网 利用计算机网络教室和多媒体教室在学校内积极开展各种培训、观摩教学活动，快速提高教师的现代教育技术水平。(正在进行) 忌密密麻麻狂轰滥炸，提倡文字简洁内容精炼； 忌千篇一律没有重点，提倡文字有别重点突出； 忌一条龙到底不分情由，提倡超链接结构形成反馈； 忌无关动画声音扰乱视听，提倡能去则去化繁为简； 忌互相攀比学复杂技术，提倡够用就好发掘技巧。多媒体不能代替黑板,必须有必要的板书.多媒体是教学手段,不能让多媒体占据课堂主动.