河北省平泉四海中学九年级语文上册 第24课《出师表》课件 新人教版

明确文言文考点智闯三关基础关内容关写法关我能闯关解释词语： 第一段：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 第二段：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。第三段：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。第四段：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。第五段：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。第六段：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。第七段：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。第八段：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。第九段：今当远离，临表涕零，不知所言。【文言知识 积累储备】（一）解释通假字：必能裨补阙漏 简拔以遗陛下 尔来二十有一年矣 【文言知识 积累储备】 （二）解释下列加重词语古今的不同意义： 此诚危急存亡之秋也： 古： 今：指四季中一个季节。 诚宜开张圣听：古： 今：商铺开业。 引喻失义： 古: 今：正义、意义、人与人之间的情意等。 陟罚臧否： 古： 今：否定、是否等。 不宜异同： 古： 今：不同和相同。 愚以为营中之事古： 今：愚蠢。 此先汉所以兴隆也：古： 今：表因果关系的连词。痛恨于桓、灵也。古： 今：极为憎恨。先帝不以臣卑鄙古： 今：指言语行为恶劣。猥自枉屈 古： 今：卑鄙，下流。11由是感激：古： 今：激动感谢。12庶竭驽钝 古： 今：众多，百姓。13临表涕零 古： 今：鼻涕。【文言知识 积累储备】 （三）辨析下列各组句子中加重词语的不同意思：【遗】是以先帝简拔以遗(wi)陛下 深追先帝遗(y)诏 【中】先帝创业未半而中道崩殂 宫中府中 【道】先帝创业未半而中道崩殂 以咨诹善道 【分】今天下三分 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也【然】然侍卫之臣不懈于内 然后施行 【有】若有作奸犯科及为忠善者 尔来二十有一年矣 【论】宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 【明】以昭陛下平明之理 以伤先帝之明 【能】必能裨补阙漏 先帝称之曰能 【临】故临崩寄臣以大事也 临表涕零 【效】恐托付不效 不效则治臣之罪【于】未尝不叹息痛恨于桓、灵也 受任于败军之际 还于旧都 【行】然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦 【以】先帝不以臣卑鄙 故临崩寄臣以大事也 愚以为营中之事 以塞忠谏之路也。 以光先帝遗德 悉以咨之 【所以】此先汉所以兴隆也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也【文言知识 积累储备】 (四)词类活用：以光先帝遗德 恢弘志士之气 不宜妄自菲薄 及为忠善者 此皆良实 远贤臣 【文言知识 积累储备】 (四)词类活用：亲之信之 躬耕于南阳 苟全性命于乱世 恐托付不效 深入不毛 北定中原 庶竭驽钝 攘除奸凶【文言知识 积累储备】 (五)文言句式：此诚危急存亡之秋也 诚宜开张圣听 是以先帝简拔以遗(wi)陛下 躬耕于南阳(六)虚词归类、总结用法：以然我能闯关这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。在表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。1.概括全文的主旨。我能闯关2.本文的写作手法: 1议论中融以叙事和抒情。 由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅他的恩主先帝刘备的儿子，现今的蜀国皇帝陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。 由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中，他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主，他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮咛，言词恳切，语重心长，那忠义之理，殷切之情，处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。 2语言率直、质朴、恳切、精练。 全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝、忠陛下” 之情全篇，处处为刘禅 着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。 本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。【实战演练】 【乙】郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，其必能立勋。”大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。 注释郗（x）超、谢玄：均为东晋大臣。 苻（f）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。梁、岐：地名。淮阴：地名。桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。履屐之间：距离很小，此处指小事。 1.解词: 简拔以遗陛下 将军向宠，性行淑均 郗超与谢玄不善 既已狼噬梁、岐 2.译句: 吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。 3.请用“” 断句。（只断两处） 大 功 既 举 人 咸 叹 超 之 先 觉 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善 4.【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么？请用自己的话说说。 5在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。请根据文段的内容对两人作简要评价。 愿同学们抓住大好时光，一鼓作气，超越自我，攻克难关，攀登高峰。口头作业：理解背诵课文。知识迁移：搜集与“劝谏”有关的名言、事例等，并互相交流。