高中语文 第3课 道山亭记课件 粤教版选修《唐宋散文选读》

第一单元第一单元3 道山亭记道山亭记曾巩曾巩 栏目链接zhbnzhsnjidin 栏目链接粤粤越越越国越国涂涂途途路途路途 栏目链接古义：指华夏族统辖区域古义：指华夏族统辖区域指闽江指闽江 栏目链接指通向指通向两个词，在，这两个词，在，这 栏目链接动词，成为动词，成为介词，给，替介词，给，替介词，向，对介词，向，对连词，因为连词，因为头发头发出发出发派遣派遣拨动拨动发生，发动发生，发动 栏目链接边际，边缘边际，边缘空隙空隙前后交接的时候前后交接的时候雄壮雄壮壮年壮年健壮，强壮健壮，强壮 栏目链接判断句，判断句，“也也”表判断表判断 状语后置，状语状语后置，状语“于门庭于门庭”后置，后置，“舟载者昼夜舟载者昼夜于门庭属于门庭属”判断句，用判断句，用“也也”表判断表判断 栏目链接被动句，用被动句，用“于于”表被动表被动省略句，省略句，“出出”字后省略了字后省略了“于于”省略句，省略句，“其众其众”后省略了后省略了“于于”状语短语后置，状语状语短语后置，状语“于于之山之山”放在了放在了“比比”之后之后 栏目链接 栏目链接题题 目目解解 说说道山，在福州西，本名乌石山，唐天宝八年道山，在福州西，本名乌石山，唐天宝八年(749)诏改闽山，程师孟改名道山。宋神宗熙宁元诏改闽山，程师孟改名道山。宋神宗熙宁元年年(1068)，程师孟建了道山亭。本文从福州的山，程师孟建了道山亭。本文从福州的山水环境、人文氛围和居民安乐入手，曲折地表现水环境、人文氛围和居民安乐入手，曲折地表现了程师孟治郡的业绩，生动地体现了曾巩散文的了程师孟治郡的业绩，生动地体现了曾巩散文的艺术特色。艺术特色。 栏目链接走走 近近作作 者者曾巩曾巩 (10191083)，字子固。北宋散文家，唐宋八大，字子固。北宋散文家，唐宋八大家之一。建昌军南丰家之一。建昌军南丰(今属江西今属江西)人。嘉佑二年人。嘉佑二年(1057)进士。进士。历任馆阁校勘、集贤校理、实录检讨官，官至中书舍人。历任馆阁校勘、集贤校理、实录检讨官，官至中书舍人。曾巩的散文在八大家中是情致和文采都较少的一家，但曾曾巩的散文在八大家中是情致和文采都较少的一家，但曾巩长于议论，他的政论文，语言质朴，立论精辟，说理曲巩长于议论，他的政论文，语言质朴，立论精辟，说理曲折尽意。如折尽意。如上欧阳舍人书上欧阳舍人书上蔡学士书上蔡学士书赠黎安二赠黎安二生序生序王平甫文集序王平甫文集序等都纡徐委备。记叙文亦常多槁等都纡徐委备。记叙文亦常多槁郏郏纭兑嘶葡叵匮纭兑嘶葡叵匮恰贰赌恰贰赌丶恰范加诩切鹬凶萏腹沤瘛丶恰范加诩切鹬凶萏腹沤瘛嗄苁嗄苁翊媸翊媸400余首，以七绝成就较高，但为文余首，以七绝成就较高，但为文所掩，不大受人重视。著作今传所掩，不大受人重视。著作今传元丰类稿元丰类稿50卷，有卷，有四部丛刊四部丛刊影元刊本。影元刊本。 栏目链接写写 作作背背 景景宋神宗熙宁十年宋神宗熙宁十年(1077)春，曾巩授直龙图阁，移春，曾巩授直龙图阁，移至福州。其前任程师孟届满，将移任广州。福州，古至福州。其前任程师孟届满，将移任广州。福州，古时山水险恶，交通不便，为偏远之地，仕者多不愿前时山水险恶，交通不便，为偏远之地，仕者多不愿前往。程师孟任职期间治郡很有业绩，百姓安居乐业。往。程师孟任职期间治郡很有业绩，百姓安居乐业。曾巩应前任程师孟之请写作本文，并没有采取单刀直曾巩应前任程师孟之请写作本文，并没有采取单刀直入的写法，而是曲折形象地展现了程师孟的治郡业绩，入的写法，而是曲折形象地展现了程师孟的治郡业绩，写得纡徐和缓，儒雅醇厚。写得纡徐和缓，儒雅醇厚。 栏目链接 栏目链接内内 容容理理 解解1作者是如何写闽地山水的？作者是如何写闽地山水的？明确：明确：抓住闽地山水奇险的特征，采用正面描写和侧抓住闽地山水奇险的特征，采用正面描写和侧面描写相结合的方式细加描摹。面描写相结合的方式细加描摹。(1)先写山之险。作者把写山和写路结合起来写，以山先写山之险。作者把写山和写路结合起来写，以山路之狭长来衬托群山之连绵不断。写行人的艰难行进，更路之狭长来衬托群山之连绵不断。写行人的艰难行进，更加衬托山路的奇险。加衬托山路的奇险。(2)再写水之险。作者先写水的千姿百态，然后勾勒了再写水之险。作者先写水的千姿百态，然后勾勒了一个行船的惊险场景，最后用人不敢行舟来再一次强调水一个行船的惊险场景，最后用人不敢行舟来再一次强调水之险。其次，大量运用比喻、排比、夸张等修辞手法。之险。其次，大量运用比喻、排比、夸张等修辞手法。 栏目链接内内 容容理理 解解2福州的山水如此险，但是恶吗？这样写有何福州的山水如此险，但是恶吗？这样写有何好处？好处？明确：明确：作者写福州山水时，强调险而不恶，怪而不凶，作者写福州山水时，强调险而不恶，怪而不凶，景物给人的感觉是奇、险、美。山是静的，但作者以路衬景物给人的感觉是奇、险、美。山是静的，但作者以路衬山，把山写活了；水是静的，作者肆意点染，让水赋予了山，把山写活了；水是静的，作者肆意点染，让水赋予了生命。可以说，作者不仅写出了山水的生命。可以说，作者不仅写出了山水的“形形”，也写出了，也写出了山水之山水之“神神”。 栏目链接内内 容容理理 解解 3第第2段从哪些方面来写福州？具有什么特点？段从哪些方面来写福州？具有什么特点？明确：明确：地理位置地理位置(位于闽中位于闽中)。地势地势(平而广平而广)。地域风貌地域风貌(枕江面海枕江面海)。城市风貌城市风貌(路多，舟船交路多，舟船交通便利通便利)。城市建筑城市建筑(居室巨丽，寺院特盛居室巨丽，寺院特盛)。整整体形象体形象(三山鼎立，山上寺庙众多而奇美三山鼎立，山上寺庙众多而奇美)。 栏目链接内内 容容理理 解解4文章的中心是称赞程师孟的政绩，为什么要文章的中心是称赞程师孟的政绩，为什么要去描绘山水之险和介绍建筑之美？去描绘山水之险和介绍建筑之美？明确：明确：山水险要，建筑不易；此处民居美，宫山水险要，建筑不易；此处民居美，宫殿盛更是难得。说明此处政通人和，官员治理有方。殿盛更是难得。说明此处政通人和，官员治理有方。作者用迂回曲折的方式赞美了程公的政绩之高。作者用迂回曲折的方式赞美了程公的政绩之高。 栏目链接写写 作作特特 色色1正面描写与侧面描写相结合。正面描写与侧面描写相结合。本文要表现程师孟的治郡政绩，却不采取单刀直本文要表现程师孟的治郡政绩，却不采取单刀直入的写法，而是从山水环境、人文氛围和居民安乐入入的写法，而是从山水环境、人文氛围和居民安乐入手，侃侃道来，将程师孟治郡的种种业绩形象曲折地手，侃侃道来，将程师孟治郡的种种业绩形象曲折地展现出来。展现出来。 栏目链接写写 作作特特 色色2山不离人，人不离山，构思巧妙。山不离人，人不离山，构思巧妙。第第1段分为两部分进行：一是山路，着重写福州山多无段分为两部分进行：一是山路，着重写福州山多无路，通路后山路险要，需路，通路后山路险要，需“择然后可投步择然后可投步”“”“犹侧足然后犹侧足然后能进能进”；二是水路，写水流之曲、之急，舟行之困难，；二是水路，写水流之曲、之急，舟行之困难，“溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺”。然后用一句话概。然后用一句话概括：括：“其水陆之险如此。其水陆之险如此。”第第2段仍由闽中地形入手，写侯官县地势的平广、交通段仍由闽中地形入手，写侯官县地势的平广、交通的便利、树木的多盛、工匠的精巧、房屋的华丽。的便利、树木的多盛、工匠的精巧、房屋的华丽。第第3段由第段由第2段引出该郡的治理者程师孟，并在此处扣段引出该郡的治理者程师孟，并在此处扣题，点出道山亭的位置、命名原因，并由此赞扬其旷达脱题，点出道山亭的位置、命名原因，并由此赞扬其旷达脱俗的胸怀。俗的胸怀。 栏目链接结结 构构框框 架架 栏目链接