13白鹅导学案3

新建路小学 四 年级语文 13、白鹅 导学案执笔人：冉素芳 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 年级四年级学科语文教师冉素芳课型预习课课时1课题 13. 白鹅授课时间教学目标1、认识 8 个生字，会写 12 个字。掌握本课出现的多音字“角、供、吭、调。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。重点难点学会运用部分词语知识链接堂倌：在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下。净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。 教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一、预习任务：1、认识 8 个生字，自学 12 个字，做到会读、会写、会组词。2、找出本课出现的多音字“角、供、吭、调。 ”并进行组词。3、把课文读通、读熟。二、自主、合作、探究：1、小组内互相抽读 8 个生字的读音。听写 12 个生字，组内的同学之间互改。、2、自由读课文，想一想，课文中哪个词语最能概括白鹅的特点？3、 自己读第一、 二自然段， 想想介绍了白鹅的什么特点？4、自读第三自然段 ，齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 想一想，课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词， 你能想象白鹅在干什么， 好像在说什么？把你想象到的写一写， 或者用图画来表示。 5、通过多种形式读一至三自然段 ，带着想象读出内心感受。 背诵一至三自然段中自己喜欢的部分 。 三、我来闯关：A、填字成词 左（ ）右（ ） （ ）（ ）郑重 厉声（ ） （ ） （ ）（ ）大叫 局（ ）不 （ ） 从容（ ） （ ） B、 “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ”在 全文中属于（ ）句。 知识延伸： 搜集描写白鹅的文章读一读。自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟） 新建路小学 四 年级语文 13、 白鹅 导学案执笔人：冉素芳 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 年级四年级学科语文教师冉素芳课型展示课课时2课题授课时间教学目标1、学会抓住重点词句，了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。2、背诵自己喜欢的部分。 重点难点感悟写法。知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间同学们，初读课文后，作者笔下的白鹅给你留下了什么印象？看看作者是从哪几方面介绍了白鹅的高傲，你能说说吗？自主、合作、探究： 1、想一想，作者是怎样写白鹅“高傲”这一特点的？找出相关的段落认真地读一读。读 完后，小组长组织本组学生交流，然后全班展示，体会作者对比的写法。 2、课文在描写白鹅高傲这一特点时，有些句子是直接写的，请同学们把这样的句子画出 来读给大家听。体会作者运用拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3、有感情地朗读全文。背诵自己喜欢的部分。 我来闯关：A、请你试一试，看看你能不能根据意思写出相应的词语。 1、形容拘谨不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态拘谨，很不自然。（ ） 2、指忍受不了某种麻烦。 （ ） 。 3、是指非常镇静、不慌不忙的样子。 4、大模大样，满不在乎地离开。 （ ） B、照样子，用生肖名填空。 例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ） 老（ ）识途 九（ ）一毛 亡（ ）补牢 叶公好（ ） C、第六自然段中的“鹅老爷”这个词太形象了，白鹅的确像个“老爷” ，吃饭必须有人侍侯， 摆老爷架子，因为它自己总是踏着去（ ）、（ ） 、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了， 它昂首大叫，耍（ ）脾气。D、摘抄自己喜欢的句子。 自主学习明确目标、分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟） 新建路小学 年级语文 导学案执笔人： 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 年级学科教师课型反馈课课时3课题授课时间教学目标重点难点知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间 自主学习明确目标分层分配任务（2分钟）自主学习（8分钟）同质互学Aa、bb、cc（5分钟）异质帮学（ac、ab、bc）（5分钟）展示交流展示提升（10分钟）