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速读课文,整体感知精读课文,讨论探究(课堂游戏)品味欣赏拓展延伸速速读课文，整体感知读课文，整体感知1 1、云和天气到底有怎样的关系？、云和天气到底有怎样的关系？2 2用双横线画出各种云的名称，单用双横线画出各种云的名称，单横线画出云的特点，用波浪线画出它横线画出云的特点，用波浪线画出它和天气的关系。和天气的关系。 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。课堂游戏课堂游戏: 找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。介绍要求：充分利用文中描写云彩的句子；让别人明白你将会带来怎样的天气。对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。先各自预演，后课堂交流。请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：介绍。介绍要求：、充分利用描写云彩的语言材料；、充分利用描写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来怎样的天气。让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：示例： “ “嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？天气。大家知道我是谁吗？” 卷卷 云云卷积云积云高积云卷层云高层云雨层云积雨云晕华虹霞卷积云 积 云嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我是谁？是谁？七（）林蒙七（）林蒙高高 积积 云云Hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样大家好，我的出现一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？七（）应雅静七（）应雅静 卷卷 层层 云云我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。 高高 层层 云云我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。雨 层 云大家好，我可是众云中身材最不标准的，大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我是谁了吧！是谁了吧！七（）陈贝贝七（）陈贝贝积 雨 云当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。 晕华虹霞* 日日 晕晕 月月 晕晕华返回虹虹嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这便是我。人们常用弧，这便是我。人们常用“冬虹轰隆西虹雨冬虹轰隆西虹雨”来形来形容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即将有大雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该将有大雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该认识我了吧。认识我了吧。七（）罗之廷晚霞晚霞朝霞（四）品味欣赏：1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?（学生速读课文，先独立思考，然后小组交流）提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。文章按照总分总的关系展开说明。文章第1段概述云和天气的关系：“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。 完成全文的结构条理图：完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，中填写自然段序号，-填写关填写关键词，键词， 填写全文结构方式。填写全文结构方式。 （ ）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形态云的形态 （ ）二、看云识天气的二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、三、看云识天气的看云识天气的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意义意义云的光彩云的光彩晴朗晴朗 总总分分看云识天气看云识天气总总2、品味语言：本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。例句：（1）“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说明方法，突出地显示了天气的变化无常。小结恰当的说明顺序能使文章层次分明，脉络清晰。恰当的修辞方法能使语言生动形象，使抽象的道理通俗易懂。让我们明白一个道理：要仔细观察生活，培养探究精神。拓展延伸拓展延伸看看谁收集得最多看看谁收集得最多 小组交流自己收集到的与天气的有关谚语。看云识天气看云识天气 天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 云往东，刮阵风；云往东，刮阵风； 云往西，披蓑衣。云往西，披蓑衣。 早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。 山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。 云吃雾下，雾吃云晴云吃雾下，雾吃云晴 。 黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上下翻，将要下冰蛋。 看天象测天气看天象测天气 日晕三更雨，月晕午时风。日晕三更雨，月晕午时风。 东虹日头，西虹雨。东虹日头，西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不远。星星眨眼，有雨不远。 日出一点红，不雨便是风。日出一点红，不雨便是风。 地黄有风，天黄有雨。地黄有风，天黄有雨。 日落晴彩，久晴可待。日落晴彩，久晴可待。 星星稠，满街流。星星稠，满街流。看物象测天气看物象测天气 蚂蚁搬家，大雨要下。蚂蚁搬家，大雨要下。 蜻蜓低飞，不风即雨。蜻蜓低飞，不风即雨。 “蜘蛛结网晴，收网阴蜘蛛结网晴，收网阴”。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。 乌鸦唱晚，风雨不远。乌鸦唱晚，风雨不远。 老牛抬头朝天嗅老牛抬头朝天嗅,雨临头。雨临头。 骨节发痛，不雨即风。骨节发痛，不雨即风。 看风测天气看风测天气 久晴西风雨，久雨西风晴。久晴西风雨，久雨西风晴。 风刮一大片，雹打一条线。风刮一大片，雹打一条线。 伏里东风不下雨。伏里东风不下雨。 回头风，特别大。回头风，特别大。 看天象测天气看天象测天气看物象测天气看物象测天气看风测天气看风测天气看云识天气看云识天气试一试，练一练 完成课后练习二的仿句练习。 搜集有关云的成语、俗语、诗词及文章片断等。
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