色彩的调和教案初中美术14册

色彩的调和 教案课时:1 课 时课业类型:设计应用教学目标:显性目标:通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。隐性目标:培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。重点:能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。难点:创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备:范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。教学过程:一、组织教学稳定情绪，做好上课准备。2、 导入新课1、 播放教学课件。 自然界中和生活中的色彩调和现象，美术作品中的色彩调和现象。 1、在澳洲西部昆士兰、新南韦尔斯等区内，有种称为“孔雀蜘蛛”（Peacock Spider）的奇特物种，雄性蜘蛛腹部色彩斑斓鲜艳，有些还会出现彷佛人类五官的图案。体型非常小，大约只有0.4到1厘米左右，不容易引起注意。在求偶季节，雄蛛就靠着高举腹部“开屏”来吸引雌性注意。 2、屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表春、夏、秋、冬，请一一对应。3、色彩是有情感的，有情感就意味着有“喜怒哀乐”；色彩的本身并不是情感的固有者，色彩的情感是人赋予的。 喜是比较热烈的颜色，如大红色。 怒是比较低沉的颜色，如暗淡的黑，郁闷的灰等等。 哀是比较压抑的颜色，如无力的白，忧伤的蓝等等。 乐是比较温馨的颜色，如浪漫的粉红，梦幻的鹅黄，天真的淡蓝等等。 赤橙黄绿青蓝紫，是情感的催化剂，它燃烧每个人“喜色”的意识；喜怒哀乐善恶丑，是情感的摄影机，它呈现每个人“独特”的性格。 就像我们看到初生的红润的太阳，联想到强大的生命力； 见到黄昏的夕阳和火烧云，想到了昔日的往事； 围着火红的篝火，感受到了欢乐和温暖； 遇到了血红的印痕，发出寒颤和恐慌； 4、通过色彩让我们联想到相关的味道。 这些都是色彩带给观众的心理感受，今天我们就来进一步学习色彩的知识。三、色彩怎样调和才最美呢？1、出示课题色彩的调和2、 调和色的基本概念。什么是色彩调和？色彩调和就是指各种色彩的搭配取得和谐的意思。调和具有变化和统一的特征。3、 组织小组交流，分析书中作品和课件中的作品。引导学生分析作品中如何使用调和色，说说带给人的感受。4、演示调和色的调色方法。 鼓励学生动笔自己试一试，还可以怎样调色。四、作品分析展示两幅作品，讲授什么是色彩的调和。色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。在保证色彩变化丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。调和具有在视觉上既不过分刺激，又不过分暧昧的基本特点。播放教学课件：对比分析色彩调和在美术作品和生活中的应用。五、实践操作如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。我们一起来研究。这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。六、汇报展示介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。七、板书设计 色彩的调和对比色互相调和邻近色 同类色加入白色混入同一种黄色混入同一种红色 提高明度主色与装饰色八、课后反思：