北京市和平北路学校九年级化学上册 分子课件 新人教版

分 子教学内容分析1 1教学目标确定2 2教学方法选择3 3教学环节设计4 4说课内容一、教学内容分析1 1教学背景分析属于化学课程标准一级主题属于化学课程标准一级主题“物质构成的奥秘物质构成的奥秘”中的二级主题中的二级主题“微粒构成物质微粒构成物质”。 课标要求课标要求教材呈现教材呈现 知识内容知识内容前面学习了某些物质的性质，本节课是从宏前面学习了某些物质的性质，本节课是从宏观世界跨入微观世界的第一步，同时为进一观世界跨入微观世界的第一步，同时为进一步学习第四单元步学习第四单元“物质构成的奥秘物质构成的奥秘”奠定基奠定基础。础。分子属于典型的概念教学，同时是第一次学分子属于典型的概念教学，同时是第一次学习微观概念，可以借助宏观现象或学生的直习微观概念，可以借助宏观现象或学生的直接经验来学习，以降低难度。接经验来学习，以降低难度。 本课教学的功能和地位本课教学的功能和地位1 1教学背景分析学生已有知识：在小学自然、初中生物、物理课中学生都接触过分子原子，绪言课中也提到过分子和原子，。学生认知特点：由于分子原子既看不见也摸不着，所以学生对于分子缺乏准确的内部表象，要真正建立明晰的分子概念较为困难。一、教学内容分析一、教学内容分析2 2教学重、难点分析重点重点分子概念的建立分子概念的建立初步建立微粒观初步建立微粒观用分子观点解释一些生活的现象用分子观点解释一些生活的现象 难点难点 分子概念的形成分子概念的形成二、教学目标确定知道物质是由分子等微粒知道物质是由分子等微粒构成的，认识分子概念，构成的，认识分子概念，能用分子观点解释一些生能用分子观点解释一些生活中的现象。活中的现象。在探究过程中，使用比在探究过程中，使用比较、分析、归纳等方法较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加对实验所得信息进行加工。工。在探究中获得学习的喜在探究中获得学习的喜悦，激发学习化学的兴悦，激发学习化学的兴趣，体会与人交流、合趣，体会与人交流、合作，增强协作精神。作，增强协作精神。三、教学方法选择方法方法科学探究结合问题讨论科学探究结合问题讨论 手段手段化学实验，计算机辅助化学实验，计算机辅助 探究分子的性质，通探究分子的性质，通过分析、概括建立分过分析、概括建立分子概念子概念酒精灯敞口放置一段时酒精灯敞口放置一段时间后，酒精会减少，酒间后，酒精会减少，酒精到哪去了？精到哪去了？引入概念建立概念巩固应用拓展概念用分子的观点解释一些用分子的观点解释一些生活中的现象生活中的现象四、教学环节设计从分子的角度重新认识从分子的角度重新认识纯净物与混合物、物理纯净物与混合物、物理变化与化学变化等变化与化学变化等从宏观角从宏观角度思考为度思考为什么敞口什么敞口放置酒精放置酒精会减少会减少猜想酒精猜想酒精是由微粒是由微粒构成的，构成的，酒精的微酒精的微粒会运动粒会运动展示放大展示放大一千万倍一千万倍的酒精（的酒精（能看到乙能看到乙醇分子）醇分子）1 1引入概念四、教学环节设计碳纳米管碳纳米管纳米纳米分子分子剪刀剪刀DNA此幅幻灯片选自前年李跃老师的文件此幅幻灯片选自前年李跃老师的文件物质是由分子、原子等微小粒子构成的物质是由分子、原子等微小粒子构成的2 2建立概念通过自主通过自主实验探究实验探究学习分子学习分子的三条性的三条性质质通过探究通过探究氨分子运氨分子运动的实验动的实验学习分子学习分子的特性的特性根据分析根据分析概括分子概括分子的特性建的特性建立分子的立分子的概念概念四、教学环节设计自主实验探究分子性质学生的学生的探究活动探究活动教师提供资料：教师提供资料：1个水分子的质个水分子的质量约是量约是3 10-26 kg一滴水中约有一滴水中约有1.67 1021个个水分子水分子 50 mL水与水与50 mL酒精混合酒精混合，观察液体体，观察液体体积变化情况积变化情况 品红扩散的品红扩散的实验证明分实验证明分子无规则运子无规则运动且温度越动且温度越高运动越快高运动越快两只注射器，两只注射器，分别吸入分别吸入20mL水和空气，用水和空气，用手指顶住针筒手指顶住针筒小孔，将栓塞小孔，将栓塞慢慢推入，观慢慢推入，观察现象察现象 善于合作、勇于创新和实践善于合作、勇于创新和实践四、教学环节设计探究分子特性 图图1 酚酞与氨水反应酚酞与氨水反应 图图2 氨分子的扩散实验氨分子的扩散实验深入挖掘实验，除了说明分子运动之外，同时深入挖掘实验，除了说明分子运动之外，同时证明了同种分子性质相同，不同分子性质不同证明了同种分子性质相同，不同分子性质不同补充碘水、固体碘、碘蒸气使淀粉变蓝的实验补充碘水、固体碘、碘蒸气使淀粉变蓝的实验四、教学环节设计建立分子概念体积小、质量小体积小、质量小不停做无规则运动不停做无规则运动分子间有间隔分子间有间隔粒子粒子同种分子性质相同同种分子性质相同保持物质的化学性质保持物质的化学性质不同分子性质不同不同分子性质不同最小最小分子是保持物质化学性质的最小粒子分子是保持物质化学性质的最小粒子四、教学环节设计3 3巩固应用为什么湿衣服在阳光下为什么湿衣服在阳光下容易晾干容易晾干？香水为什么要密闭保存香水为什么要密闭保存？热胀冷缩现象热胀冷缩现象25m3的石油气在加的石油气在加压的情况下可装压的情况下可装入容积为入容积为0.024m3的钢瓶中的钢瓶中物质三态的变化物质三态的变化23154进一步形成微粒观进一步形成微粒观四、教学环节设计4 4拓展概念从微观角度认识纯净物与混合物从微观角度认识纯净物与混合物 物质的检验与鉴别物质的检验与鉴别四、教学环节设计从分子角度认识化学变化与物理变化从分子角度认识化学变化与物理变化祝老师们：祝老师们：祝老师们：祝老师们：