六年级下册人教版美术课件六年级美术下册课件：《用各种材料来制版》

六年级下册人教版美术课件六年级美术下册课件：用各种材料来制版【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资。下面是大整理的六年级美术下册课件：用各种材料来制版，欢迎阅读与借鉴。教学目标：1、了解综合版画的艺术特色，结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。2、培养学生热爱生活的情感。教学重点：学习综合版画的技能技巧教学难点：材质与技法的选择与构思教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：（一）、还记得版画吗？你对于版画有哪些了解？（二）、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（三）、板出课题设计意图：以相关知识作为铺垫，引导学生对已学知识的回忆，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。三、讲授新课：（一）、根据书中文字描述来欣赏画家作品。（二）、介绍并板书论语中的子曰：“不践迹，亦不入于室。”使学生懂得虚心求学的重要性。（三）、看看书中第20面下面同学们正在制作版画的图片，他们都用了哪些技法？（四）、师生归纳综合版画的定义以及综合版画的表现特点。（五）、书中其他的作品又选择了哪些方式方法？给你什么启发？(六）、介绍并板书论语中子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。”使学生明确各尽其能，皆有所获的道理。（七）、作业要求：用自己找到的制版材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。设计意图：学生能够了解综合版画的艺术特色。培养学生虚心求学的态度。让学生带着问题到书中寻找答案，学会主动学习。明确综合版画的要义，培养学生归纳、总结的能力。使学生感受到艺术与生活密不可分，艺术生活。鼓励学生顺心、随意、大胆地进行创作。四、课堂练习：（一）、学生进行艺术实践。（二）教师口述论语中的子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”设计意图：学生能结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。培养学生独立自主的学习态度。五、课堂总结：根据课堂情况进行小结，全面评价学生的表现。设计意图：学生能够正确认识自己的学习状态，养成良好的学习习惯。教材分析p 一、教学内容与目标1、了解综合版画的艺术特色。2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。二、教学的重点与难点教学重点：学习综合版画的技能技巧。教学难点：材质与技法的选择与构思。教学准备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、游戏导入1游戏，大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。看一看能不能印得出来。可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。想一想这种纹理有什么特点呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。2、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？学生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶揭示课题：用各种材料来制版三、讲授新课作品赏析1、欣赏冯兆平海静潮初落观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。3、你还能发现哪些新奇有趣的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上面呢？学生间相互交流。技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。四、制作过程1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4、完成五、艺术实践提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。六、教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。七、展示点评教师组织展示交流。第 6 页 共 6 页