《结构设计原理》课程设计说明书(简支梁组)

仅供个人参考武汉工程大学结构设计原理课程设计说明书Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse课题名称：20m跨钢筋混凝土简支T梁设计学生学号：专业班级：学生姓名：学生成绩：指导教师：课题工作时间：至武汉工程大学教务处制填写说明1 .一、二、三项由指导教师在课程设计（学年论文）开始前填写并交由学生保管；2 .四、五两项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计同装订成册交给指导教师；3 .成绩评定由指导教师按评定标准评分；4 .此表格填写好后与正文一同装订成册。不得用于商业用途、课程设计的任务1、设计条件(1)桥梁跨径及桥宽标准跨径：20.00m；主梁全长：19.96m；计算跨径：19.50m；桥面净宽：净-7m+2*0.75m=8.5m。(2)设计荷载汽车荷载采用公路-R级，人群荷载3kN/m2。(3)主梁纵横断面尺寸主梁纵横断面见图1,图2。侬口.如受4 j,.即|主梁中线二图1主梁横断面图(单位：mm支座中心线图2主梁纵断面图(单位：mm(4)梁控制截面的作用效应设计值1)用于承载能力极限状态计算的作用效应组合设计值跨中截面弯矩组合设计值Md,C1850.2KNm，其他各截面弯矩可近似按血物线变化计算。支点截面剪力组合设计值Vd,0=367.2KNm,跨中截面剪力组合设计值匕64.2KN，其他截面可近似按直线变化计算。2）用于正常使用极限状态计算的作用效用组合设计值（梁跨中截面）恒载标准值产生的弯矩MGK=750KN不计冲击力的汽车荷载标准值产生的弯矩M Q1K=562.4 KN m短期荷载效应组合弯矩计算值为M S =1198.68SKN m长期荷载效应组合弯矩计算值为M l =1002.46KN m人群荷载标准值产生的弯矩值为M q2k =55 KN（5）材料要求1）梁体采用C25混凝土，抗压设计强度fcd =11.5 Mpa2）主筋采用HRB33胡筋，抗拉设计强度fsd=280Mpa（6）梁截面尺寸采用T型截面梁，具截面尺寸如图3所示。图（a）为实际尺寸，图（b）为简化截面。(a)U180(b)图3跨中截面尺寸图（尺寸单位：mm）（7）裂缝宽度限值允许裂缝宽度（6fmax）=0.25mrn,长期荷载占总用荷载的52%。2、设计要求(1)设计计算书一份;(2)结构图一张；结构图采用1号图纸，结构图须包含承载能力图。要求：图面必须按“制图标准”规定绘制，要求布图匀称、表达正确、线条青晰、图面整洁。3、设计说明书内容及要求(1)正截面强度计算(2)斜截面强度计算(3)主梁裂缝宽度验算(4)主梁挠度验算要求：步骤清楚、计算正确、书写工整、进度安排(1)2012年02月13日-2012年02月15日正截面强度计算(2)2012年02月16日-2012年02月18日斜截面强度计2012年02月19日-2012年02月22日(4)2012 年 02 月 23 日-2012 年 02 月 25 日主梁裂缝宽度验算、挠度验算 设计计算说明书，绘图。F、应收集资料及主要参考文献1)交通部公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范(JTGD62-2004)2)叶见曙.结构设计原理.人民交通出版社，1997,43)东南大学等.混凝土结构(上、下).中国建筑出版社,2004,094)易建国.混凝土简支梁(板)桥(第二板).人民交通出版社,2001,5指导教师签字:教研室主任签字:201202月08日20124三02月10日四、课程设计（学年论文）摘要（中文）三跨钢筋混凝土连续T形梁设计1 .对截面尺寸为b=1680mmh=130mm勺三跨T形梁进行各项设计2 .在此过程中，我们必须完成以下几个部分的工作：首先，按照各项标准进行边跨及中跨跨中正截面强度计算。然后对支点截面强度进行计算，完成跨中截面的纵向手拉钢筋的计算。接下来进行斜截面设计。按照相关标准和计算条件，我们很快完成了斜截面的计算,并绘制完成弯矩包络图和承载能力图。完成截面计算后，我们开始对全梁承载能力进行校核。在验算中我们遇到很多困难，在我们查阅资料，相互讨论之后一一克服。完成变形验算和裂缝宽度验算后开始CADliJ图工作。这次课程设计大体是对一个简化的三跨T形截面梁进行设计，通过对各个界面的计算和校核来确定钢筋的配置和布设。我们能更深刻的理解课堂上的知识，对将来的工作有了全面的认识。五、课程设计（学年论文）摘要（英文）Pattendesignofthere-spanreinforcedconcretecontinuousT-beam1 .Apattendesignofthere-spanreinforcedconcretecontinuousT-beamwiththemasterdatab=1680mm,h=130mm2 .Withinthissection,wemustfinishthesepartasfollowed:First,followthemainstandardtofinishmostcalculationsoftheT-beam,thendrawthemomentenvelopeswithAutoCADandfigureoutthebearingcapacitiesdrawaconclusionaboutthesection.Duringthistimewecameuponsomeseriousquestions,butconqueredthemwithinreadingbookanddiscusswithourteammates.Finally,afteracheckingcalculationofthecrackwidth,wecompletedmostofwork.Itisquiteagreatopportunitytoexaminewhatwevelearned,andtakeaglimpseoffuturejob.六、成绩评定指导教师评语指导教师签字:2012年02月28日项目评价项目评价调查论证工作量、工作态度实践能力分析、解决问题能力顾里创新得分七、答辩记录答辩意见及答辩成绩答辩小组教师（签字）：2012年02月28日总评成绩：（教师评分x75%答辩成绩X25%仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukomizierlenZweckenverwendetwerden.Pourletudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales.tojibkoAJiajiioAeakpTOpwenojibsymaisaidyHeHMiac,neaob团hhhaojikheiHcnojib3OBaTbCHbKOMMepnecKHxuejiax.以下无正文