《外国诗歌二首》教案 版八年级语文下册

精美文档 外国诗歌二首教案 长春版八年级语文下册 教学目标： 1.了解惠特曼、叶赛宁两位世界级诗歌大师，激发学生的阅读兴趣。进而拓展课外阅读。 2.有感情的朗诵并背诵诗歌。 3.学习鉴赏诗歌的方法。 4.理解诗歌内容。体会诗歌所表达的思想感情。 教学重点： 1.学习鉴赏诗歌的方法。 2.理解诗歌内容。领会诗歌所表达的思想感情。 教学难点： 理解诗歌内容。领会诗歌所表达的思想感情。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长 一、导入 1855年，美国一个极其平凡的年轻人，自费印发了一本薄薄的诗集，却激起了轩然大波。当时一些保守人士极尽非难与诋毁。甚至当时文坛领袖惠蒂埃将它扔进了火炉。幸好文坛泰斗爱默生、梭罗大为赞赏，视为奇绝，使这个名不见经传的年轻人最终成为享誉世界、声震寰宇的大诗人。他就是19世纪美国民主主义诗人-瓦尔特惠特曼。他那本具有划时代意义的诗集就是草叶集。 二、作者介绍 沃尔特惠特曼（1819-1892），是19世纪美国杰出的民主主义诗人。他是个木匠的儿子，自幼参加各种劳动，读过几年小学。后来他又当过乡村教师、记者、木工、建筑师和政府的职员。他与下层人民群众有着长期、广泛的接触，富有民主思想。在南北战争中，他站在北方先进的资产阶级一边，反对南方的奴隶制。 1845年回到布鲁克林定居，他常常穿着长外套，戴着高帽子，挎着手杖出没于上流社会。他天性散漫，感情丰富，坦率真实，却为传统礼节所不容。他生性叛逆，自称是极端分子中的极端分子。 三、朗读课文 1.听范读，理顺字音。 2.自由朗读，熟悉课文。 3.分组竞读。 四、整体感知 这是一株什么样的橡树？ 明确:孤独、快乐、粗壮、挺拔。 五、研读诗歌 1.从诗中找出能体现这些特点的诗句。 明确: 孤独-“没有一个同伴”“独自生长”“没有一个朋友，也没有一个情人”； 快乐-这么多“快乐”的叶子； 粗壮、刚直、雄健等。 2.诗人为什么要写这株”孤独”的橡树呢？ 明确:引发了诗人的联想。“令我想到我自己”、“是一种奇异的标志”、“使我想到了男性的爱”、“我却不能”等。 3.这棵树和诗人有什么关联呢？ 结合诗人的经历与写作背景。 明确:这株高大奇异的活橡树，一个昂然屹立的刚健而孤独的形象，正是诗人在追求理想的漫漫征途中所产生的孤独与忧闷的象征。而面对开拓中的孤独前行，乐观的“橡树精神”正是作者的理想。 六、方法总结 提问：通过这首诗的学习，你学到了哪些阅读现代诗的方法？ 明确:联系背景法、关键词句法。 小结：惠特曼被称为现代美国诗歌之父，开创了一代诗风。仅仅一首诗，一节课，是不足以感知他的诗歌魅力的。希望同学们课下能够阅读他的草叶集，学以致用的同时，也可以深刻体悟诗人的情怀。 七、拓展 1.阅读席慕容的一棵开花的树 一棵开花的树 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻为这 我已在佛前，求了五百年 求他让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近，请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊，那不是花瓣 是我凋零的心 2.交流阅读心得 八、作业 熟读并背诵诗歌。 板书设计： 在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长 惠特曼 橡树 孤独、快乐、粗壮、挺拔 联系背景法、关键词句法 第二课时 狗的歌 一、导入 一百年才出现的诗人，诗坛的奇迹，俄罗斯的骄傲，伟大的民族诗人。 像个地震仪，他捕捉到时代的震波。我不知道在俄罗斯还有比他更富于民族性的诗人了。 这些赞美都是送给一位伟大诗人的，他就是-叶赛宁。 二、作者介绍 叶赛宁（18951925）苏联俄罗斯诗人。出生于一个农民家庭。1916年初第一本诗集扫墓日出版。1919年参加意象派并成为中心人物，写出四旬祭、一个流氓的自由。1924年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音，展示了诗人抑郁消沉的心灵。1925年11月因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗忧郁的人，12月26日写下绝笔诗，28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。早期诗作描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色，被誉为“天才的乡村歌手”、“最后一个乡村诗人”。 三、朗读诗歌 1.听范读，理顺字音。 2.自由朗读，熟悉课文。 3.分组竞读。 四、诗歌研读 1.狗的歌这首诗歌给你怎样的感受？ 明确:凄惨、悲凉、催人泪下 2.诗歌中的母狗有怎样的特点？ 明确:爱子情深，却受到人们残酷的对待。 3.你通过哪些诗句体会到的？ 明确: (1)爱子情深： 母狗从早到晚抚爱着它的小狗，用舌头舔梳它们身上的茸毛。-表示舔得认真周到，突出了母狗的爱子之情。 那牛栏上空悬挂的月牙，好像是它的一个小宝贝。-月牙儿是美的，自己棕黄的小宝贝也是美的。因了思念小狗，所以错觉中那月牙竟似自己的孩子。情景交融，感人肺腑。 只有两只狗眼在无声地滚动，宛若闪亮的金星跌落雪面。-用金色的星星比为眼泪，纯洁而晶莹，更加突出了思子之情的圣洁。 母狗沿着雪堆奔跑，跟着主人的脚迹追踪。-表示和主人寸步不离，传神地表达出难以割舍的焦急之情。 (2)人们残酷的对待： 主人愁眉不展地走过来，一古脑把七只小狗装进麻袋。-“愁眉不展”也许是心有苦衷，可当他处置这些小狗时“一古脑”，毫不顾忌母狗的感受，何其残忍。 当人们嘲笑地向它扔掷石块，像是扔过一串串赏钱。-人们多么残忍、冷酷无情。面对狗妈妈失子的痛苦哀鸣，竟然冷酷地扔石块。 五、感悟情感 提问：叶赛宁通过描写这只失去孩子的母狗，表达了怎样的情感？ 明确： 1.表达了对母狗-自然万物，真挚的爱与同情。 2.写人们的冷酷和残暴，实际上是写社会上人与人的对立，人与人之间的冷漠无情。 3.母狗象征了社会上被侮辱欺凌的人，诗人借以寄托真挚的爱与同情。 六、拓展阅读 夜 叶赛宁 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 七、作业 1.搜集你喜欢的外国诗歌，并积累下来。 2.完成练习题。 板书设计： 狗的歌 叶赛宁 爱子情深-残酷的对待 侮辱欺凌的人 真挚的爱与同情 9